LKPD IPA Kelas 9: Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Perempuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem reproduksi perempuan (ovarium, oviduk, uterus, vagina, serviks) beserta fungsinya masing-masing melalui pengamatan diagram.
2. Murid dapat menjelaskan proses pembentukan sel telur (oogenesis) di ovarium dan peran hormon estrogen serta progesteron dalam sistem reproduksi perempuan.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh LKPD ini terlebih dahulu sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan karena materi saling berkaitan.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, namun setiap murid wajib menulis jawaban dengan kalimat sendiri.
• Gunakan diagram sistem reproduksi perempuan yang tersedia di buku siswa (Gambar 3.2) sebagai referensi utama.
• Jika ada istilah yang belum dipahami, tandai dengan stabilo dan tanyakan kepada guru.
• Kerjakan dengan jujur — tujuannya bukan nilai sempurna, tapi pemahamanmu berkembang!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Organ: Mengenal Sistem Reproduksi Perempuan dari Diagram

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas 9 (Gambar 3.2 halaman 76)
• Pensil warna (opsional, untuk mewarnai bagian organ pada diagram)
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati diagram sistem reproduksi perempuan pada buku siswa halaman 76 (Gambar 3.2) selama 2 menit tanpa langsung membaca teksnya.
2. Perhatikan bentuk, posisi, dan ukuran relatif setiap bagian yang terlihat pada diagram.
3. Beri label pada gambar kosong yang tersedia di bawah ini dengan menuliskan nama organ yang tepat pada garis panah yang sudah disediakan.
4. Setelah memberi label, lengkapi tabel identifikasi organ dengan menuliskan nama, lokasi dalam tubuh, dan fungsi utama setiap organ.
5. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku — apakah ada perbedaan? Bahas bersama dan sepakati jawaban terbaik.

Pertanyaan:

1. Perhatikan diagram di bawah ini. Tuliskan nama organ yang tepat pada setiap garis panah (A–E) yang ditunjukkan pada gambar sistem reproduksi perempuan.

[GAMBAR DIAGRAM SISTEM REPRODUKSI PEREMPUAN DENGAN 5 GARIS PANAH BERLABEL A, B, C, D, E]

A = _______________
B = _______________
C = _______________
D = _______________
E = _______________

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap diagram dan informasi dari buku siswa.

3. Berdasarkan tabel yang kamu buat, organ manakah yang menurutmu paling penting dalam sistem reproduksi perempuan? Tuliskan alasanmu minimal 2 kalimat.

Untuk pertanyaan 1: isi langsung pada garis di diagram. Untuk pertanyaan 2: isi kolom-kolom tabel yang kosong (lokasi dan fungsi). Untuk pertanyaan 3: tulis uraian 2–4 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Kisah Perjalanan Sel Telur: Memahami Oogenesis dan Peran Hormon

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas 9
• Catatan dari Kegiatan 1

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks pendek berikut ini dengan seksama, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan yang mengikutinya.
2. Gunakan informasi dari bacaan DAN pengetahuanmu dari kegiatan sebelumnya untuk menjawab.
3. Untuk pertanyaan diagram alur, buatlah urutan yang logis — bayangkan kamu sedang menceritakan sebuah 'perjalanan'.
4. Kerjakan pertanyaan diskusi bersama kelompok (3–4 orang), kemudian masing-masing menulis kesimpulan dengan kata-katanya sendiri.

Pertanyaan:

1. Baca teks berikut, lalu isi bagian yang kosong.

"Oogenesis adalah proses pembentukan ____________ yang terjadi di dalam ____________. Proses ini dimulai sejak perempuan masih dalam kandungan dan berlanjut setelah memasuki usia ____________. Sel induk yang akan berkembang menjadi sel telur disebut ____________. Melalui serangkaian pembelahan sel, sel induk tersebut akhirnya berkembang menjadi ____________ yang siap dilepaskan saat ____________."

2. Susunlah tahapan oogenesis berikut menjadi urutan yang benar dengan menuliskan angka 1–5 di kotak yang tersedia.

[ ] Ovum matang siap dilepaskan saat ovulasi
[ ] Oogonium membelah secara mitosis membentuk oosit primer
[ ] Oosit sekunder melanjutkan pembelahan jika dibuahi sperma
[ ] Oogonium terbentuk di ovarium janin dalam kandungan
[ ] Oosit primer membelah secara meiosis I menghasilkan oosit sekunder

3. Lengkapi tabel peran hormon berikut ini.

4. Diskusi kelompok: Seorang dokter mengatakan bahwa kadar estrogen yang rendah pada remaja perempuan dapat memengaruhi perkembangan fisiknya. Berdasarkan pemahamanmu tentang fungsi estrogen, jelaskan apa saja yang mungkin terjadi jika kadar estrogen seseorang terlalu rendah. Tuliskan minimal 2 dampak yang mungkin terjadi beserta alasannya.

Pertanyaan 1: tulis jawaban langsung pada titik-titik dalam teks. Pertanyaan 2: tulis angka urutan di dalam kotak [ ] yang tersedia. Pertanyaan 3: isi kolom tabel yang kosong. Pertanyaan 4: tulis hasil diskusi kelompok dalam 4–6 kalimat di kotak diskusi, lalu setiap murid menulis kesimpulan pribadi 2 kalimat di bawahnya.

Kegiatan 3: Aku Seorang Ilmuwan Kecil: Membuat Peta Konsep Sistem Reproduksi Perempuan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pulpen
• Penggaris (opsional)
• Pensil warna (opsional, untuk membedakan cabang topik)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan membuat peta konsep sederhana yang menghubungkan semua yang sudah kamu pelajari hari ini.
2. Peta konsep harus memuat: (a) nama 5 organ utama dan fungsinya, (b) proses oogenesis, dan (c) peran estrogen dan progesteron.
3. Mulailah dari kotak pusat bertuliskan 'Sistem Reproduksi Perempuan', lalu buat cabang-cabang ke topik-topik di atas.
4. Gunakan kata penghubung (connector) di setiap garis penghubung, misalnya: 'terdiri dari', 'menghasilkan', 'dipengaruhi oleh', 'berfungsi untuk'.
5. Setelah selesai, bandingkan peta konsepmu dengan peta konsep milik teman sebangku — adakah hubungan yang kamu temukan tetapi temanmu tidak, atau sebaliknya? Diskusikan dan tambahkan jika perlu.

Pertanyaan:

1. Buatlah peta konsep di kotak besar yang tersedia! Kotak pusat sudah disediakan: [SISTEM REPRODUKSI PEREMPUAN]. Kembangkan peta konsepmu dengan minimal 10 kotak/simpul dan minimal 10 kata penghubung pada garisnya.

2. Setelah membandingkan peta konsepmu dengan milik temanmu, tuliskan:

1. Satu hubungan konsep yang ada di peta konsepmu tetapi TIDAK ada di peta konsep temanmu (atau sebaliknya).
   1. Mengapa hubungan tersebut penting untuk disertakan dalam peta konsep?

3. Jika kamu diminta menjelaskan sistem reproduksi perempuan kepada adikmu yang masih kelas 6 SD, kalimat apa yang akan kamu gunakan untuk menjelaskan fungsi ovarium? Tuliskan penjelasanmu dalam 3 kalimat sederhana yang mudah dipahami.

Pertanyaan 1: buat peta konsep di kotak besar (ukuran A5 atau satu halaman penuh) yang tersedia — gunakan pensil agar mudah diperbaiki, lalu pertegas dengan pulpen. Pertanyaan 2: tulis uraian di kotak jawaban yang tersedia (4–6 kalimat). Pertanyaan 3: tulis 3 kalimat di baris yang tersedia.

REFLEKSI

1. Dari semua organ yang kamu pelajari hari ini, bagian mana yang paling mengejutkan atau paling menarik bagimu? Mengapa?

2. Bayangkan jika salah satu organ dalam sistem reproduksi perempuan tidak berfungsi dengan baik — organ mana yang menurut kamu akan berdampak paling besar, dan apa yang bisa kamu lakukan untuk menjaga kesehatan organ reproduksimu sendiri?

3. Seberapa yakin kamu sudah memahami materi hari ini? Beri tanda (✓) pada kotak yang sesuai: [ ] Sangat yakin — [ ] Cukup yakin — [ ] Masih bingung. Tuliskan satu pertanyaan yang masih ingin kamu ketahui tentang sistem reproduksi perempuan.