LKPD IPA Kelas 9: Struktur dan Fungsi Organ Reproduksi Laki-laki

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi organ-organ utama sistem reproduksi laki-laki (testis, epididimis, vas deferens, uretra, penis, vesikula seminalis, kelenjar prostat) beserta fungsinya masing-masing melalui pengamatan diagram.
2. Murid dapat menjelaskan proses pembentukan sel sperma (spermatogenesis) di dalam testis secara runtut.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini dengan jujur dan penuh rasa ingin tahu — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berusaha berpikir.
• Untuk kegiatan yang memerlukan diskusi, bicaralah dengan teman kelompokmu secara sopan dan saling menghargai pendapat.
• Tulis namamu, kelas, dan tanggal di pojok kanan atas lembar ini.
• Jika ada istilah yang belum kamu pahami, tandai terlebih dahulu lalu tanyakan ke guru setelah mencoba mencarinya sendiri.
• Topik ini membahas bagian tubuh manusia secara ilmiah — kerjakan dengan sikap ilmiah yang bertanggung jawab dan saling menghormati.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Organ-Organnya: Detektif Diagram Reproduksi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Diagram sistem reproduksi laki-laki (dari buku siswa atau yang dibagikan guru)
• Pensil warna (opsional untuk mewarnai/menandai diagram)
• Buku siswa IPA Kelas 9

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan diagram sistem reproduksi laki-laki yang disediakan gurumu (atau yang ada di buku siswa hal. 74–76).
2. Amati dengan seksama setiap bagian yang diberi label huruf (A sampai G) pada diagram.
3. Gunakan informasi dari diagram, buku siswa, atau sumber lain yang diizinkan guru untuk mengisi tabel identifikasi organ.
4. Setelah mengisi tabel, diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku untuk saling mengecek kebenaran.
5. Jawab pertanyaan analisis di bawah tabel berdasarkan hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengamatan diagram. Tuliskan nama organ, letak/posisinya pada tubuh, dan fungsi utamanya untuk setiap label A hingga G. (Label mewakili: testis, epididimis, vas deferens, uretra, penis, vesikula seminalis, kelenjar prostat — urutkan sesuai diagram gurumu.)

2. Dari tabel yang kamu buat, organ manakah yang menurutmu memiliki peran PALING penting dalam sistem reproduksi laki-laki? Berikan alasanmu minimal 2 kalimat.

3. Perhatikan posisi testis yang terletak di luar rongga tubuh (di dalam skrotum). Mengapa menurutmu testis tidak terletak di dalam rongga perut seperti organ reproduksi lainnya? Hubungkan jawabanmu dengan fungsi testis!

Tabel 3 kolom dengan 7 baris: kolom 1 = Label & Nama Organ, kolom 2 = Letak/Posisi pada Tubuh, kolom 3 = Fungsi Utama. Pertanyaan 2 dan 3: tulis uraian minimal 2–3 kalimat di kotak yang disediakan.

Kegiatan 2: Ikuti Perjalanan Sperma: Menyusun Jalur dan Proses Spermatogenesis

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa IPA Kelas 9 (halaman tentang spermatogenesis)
• Pensil/pulpen
• Penggaris (untuk membuat diagram alur rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini terdiri dari dua bagian: (A) menyusun urutan perjalanan sperma, dan (B) menjelaskan tahapan spermatogenesis.
2. Bagian A: Bacalah pernyataan-pernyataan acak di bawah ini, lalu urutkan menjadi jalur perjalanan sperma yang benar dari tempat produksi hingga keluar tubuh.
3. Bagian B: Baca informasi singkat tentang spermatogenesis di buku siswa, lalu lengkapi diagram alur tahapannya.
4. Gunakan panah (→) untuk menghubungkan setiap tahap atau organ secara berurutan.
5. Setelah selesai, bandingkan urutanmu dengan teman kelompok dan diskusikan jika ada perbedaan.

Pertanyaan:

1. Bagian A — Susun Jalur Perjalanan Sperma: Berikut adalah pernyataan acak tentang perjalanan sperma. Urutkan dengan menuliskan angka 1–6 di depan setiap pernyataan, lalu salin ulang dalam bentuk diagram alur menggunakan tanda panah (→). Pernyataan acak: [a] Sperma matang disalurkan melalui vas deferens. [b] Sperma diproduksi di tubulus seminiferus dalam testis. [c] Air mani keluar melalui uretra dan penis. [d] Sperma mengalami pematangan di epididimis. [e] Cairan ditambahkan oleh vesikula seminalis dan kelenjar prostat membentuk air mani. [f] Sperma bergerak dari epididimis menuju vas deferens saat terjadi rangsangan.

2. Bagian B — Lengkapi Diagram Alur Spermatogenesis: Di dalam testis, sel sperma tidak langsung terbentuk sempurna. Lengkapi kotak-kotak kosong pada diagram alur berikut dengan nama sel yang tepat, lalu tuliskan satu kata kunci perubahan yang terjadi di setiap tahap. Diagram: [Spermatogonium] ---(1)____ proses---> [_____(2)___] ---(3)____proses---> [Spermatosit Sekunder] ---(4)____proses---> [_____(5)___] ---(6)____proses---> [Spermatid] ---(7)____proses---> [Spermatozoa/Sperma Matang]

3. Spermatogenesis terjadi terus-menerus sejak pubertas. Berdasarkan pemahamanmu, apa yang akan terjadi jika proses spermatogenesis terganggu atau berhenti? Jelaskan dampaknya terhadap sistem reproduksi dan kemungkinan penyebab gangguannya.

Bagian A: tulis ulang urutan 1–6 lalu buat diagram alur horizontal dengan tanda panah (→) di kotak yang disediakan. Bagian B: isi kotak-kotak kosong pada diagram alur bertahap yang sudah dicetak. Pertanyaan 3: tulis uraian minimal 3 kalimat.

Kegiatan 3: Aku Seorang Dokter Muda: Analisis Kasus dan Koneksi Nyata

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna atau spidol (untuk infografis)
• Penggaris
• Referensi dari kegiatan 1 dan 2 (boleh melihat kembali)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini mengajakmu berpikir seperti seorang dokter atau ilmuwan yang memecahkan masalah nyata.
2. Baca dua skenario kasus di bawah ini dengan teliti.
3. Gunakan pengetahuan tentang organ reproduksi laki-laki dan spermatogenesis yang sudah kamu pelajari dari kegiatan 1 dan 2 untuk menjawab setiap pertanyaan.
4. Diskusikan jawabanmu dalam kelompok kecil (3–4 orang) sebelum menuliskan jawaban finalmu.
5. Ingat: tidak ada jawaban yang sepenuhnya 'benar atau salah' selama argumenmu didukung fakta ilmiah yang sudah kamu pelajari.

Pertanyaan:

1. KASUS 1 — Misteri Pak Budi: Pak Budi (35 tahun) mengeluh kepada dokter bahwa ia dan istrinya sudah 3 tahun belum dikaruniai anak. Setelah diperiksa, dokter menemukan bahwa jumlah sperma Pak Budi sangat sedikit dan banyak yang bentuknya tidak normal. Dokter menduga ada gangguan pada proses spermatogenesis. Berdasarkan pengetahuanmu: (a) Di organ manakah gangguan itu kemungkinan besar terjadi? (b) Tahap spermatogenesis mana yang mungkin terganggu? (c) Berikan satu saran gaya hidup sehat yang bisa membantu Pak Budi!

2. KASUS 2 — Operasi Darurat: Seorang pria mengalami kecelakaan dan dokter terpaksa mengangkat salah satu vas deferensnya karena rusak parah. Menurutmu, apa dampak langsung dan dampak jangka panjang dari kondisi ini terhadap sistem reproduksinya? Gunakan nama organ dan fungsinya secara tepat dalam jawabanmu.

3. Buatlah mini-infografis atau sketsa sederhana (bisa berupa gambar + teks pendek) yang menggambarkan 'Perjalanan Sperma dari Terbentuk hingga Siap untuk Fertilisasi'. Cantumkan minimal 5 organ/struktur yang dilewati dan tuliskan fungsi singkat di setiap organ. Ini adalah produk kreatifmu — boleh dibuat semenarik mungkin!

Pertanyaan 1 dan 2: tulis jawaban uraian dalam kotak bertanda 'Jawaban Dokter Mudaku' (minimal 3–4 kalimat per poin). Pertanyaan 3: gunakan ruang kosong berukuran minimal setengah halaman untuk menggambar mini-infografis; boleh menggunakan pensil warna atau spidol.

REFLEKSI

1. Dari semua organ reproduksi laki-laki yang kamu pelajari hari ini, organ mana yang paling membuatmu penasaran atau mengejutkanmu? Mengapa?

2. Bagaimana pengetahuan tentang spermatogenesis ini bisa membantumu memahami pentingnya menjaga kesehatan reproduksi sejak remaja? Sebutkan satu kebiasaan sehat yang ingin kamu terapkan.

3. Jika kamu harus menjelaskan topik hari ini kepada adikmu yang masih SD dalam 3 kalimat sederhana, apa yang akan kamu katakan?