LKPDPertemuan 2Bab 2Fase DSemester 1

LKPD IPA Kelas 9: Fungsi dan Contoh Zat Aditif dalam Produk Pangan (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, Antioksidan, Pengental, Pengemulsi)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPA kelas 9 dengan topik "Fungsi dan Contoh Zat Aditif dalam Produk Pangan (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, Antioksidan, Pengental, Pengemulsi)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPA Kelas 9: Fungsi dan Contoh Zat Aditif dalam Produk Pangan (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, Antioksidan, Pengental, Pengemulsi)

IPA - Kelas 9

Bab 2 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPA — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Fungsi dan Contoh Zat Aditif dalam Produk Pangan (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, Antioksidan, Pengental, Pengemulsi)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPA
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikFungsi dan Contoh Zat Aditif dalam Produk Pangan (Pemanis, Pewarna, Penyedap, Pengawet, Antioksidan, Pengental, Pengemulsi)
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran (observasi, diskusi, dan produk kreatif)
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan fungsi masing-masing jenis zat aditif (pemanis, pewarna, penyedap, pengawet, antioksidan, pengental, dan pengemulsi) beserta contoh alami dan sintetisnya dalam produk pangan sehari-hari.
  2. Murid dapat mengomunikasikan hasil penelusuran informasi tentang jenis dan fungsi zat aditif melalui poster atau infografik secara sistematis dan didukung argumen yang sesuai.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan kegiatan.
  • Kerjakan LKPD ini secara berkelompok (3-4 orang per kelompok).
  • Gunakan berbagai sumber informasi (buku, internet, kemasan produk) untuk mendukung jawabanmu.
  • Tuliskan jawaban dengan rapi dan sistematis di ruang yang disediakan.
  • Diskusikan temuan kalian dengan anggota kelompok dan bersiaplah untuk mempresentasikan hasil.
  • Jangan lupa mencantumkan sumber referensi yang kalian gunakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Zat Aditif: Mengamati Kemasan Produk Pangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • 3-5 kemasan produk pangan (snack, minuman, makanan kaleng, dsb)
  • Alat tulis
  • Smartphone/tablet untuk mencari informasi (opsional)
  • Buku referensi IPA atau sumber belajar lain

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setiap kelompok membawa 3-5 kemasan produk pangan yang berbeda (snack, minuman, makanan kaleng, dll).
  2. Amati label komposisi atau ingredient pada setiap kemasan dengan teliti.
  3. Identifikasi zat aditif yang tercantum pada label kemasan tersebut.
  4. Cari tahu fungsi masing-masing zat aditif yang kalian temukan menggunakan sumber belajar (buku, internet).
  5. Kelompokkan zat aditif tersebut berdasarkan jenisnya: pemanis, pewarna, penyedap, pengawet, antioksidan, pengental, atau pengemulsi.
  6. Catat temuan kalian pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan zat aditif dari produk pangan yang kalian bawa!

Ruang tabel jawaban

2. Dari produk yang kalian amati, manakah yang paling banyak mengandung zat aditif sintetis? Menurut kalian, mengapa produsen lebih memilih zat aditif sintetis dibandingkan alami?

3. Apakah kalian menemukan produk yang menggunakan zat aditif alami? Jika ya, sebutkan! Apa keuntungan menggunakan zat aditif alami?

Tabel dengan 5 kolom: (1) Nama Produk, (2) Nama Zat Aditif, (3) Jenis Zat Aditif (pemanis/pewarna/dll), (4) Alami/Sintetis, (5) Fungsi. Sediakan minimal 10 baris untuk mengisi berbagai temuan dari 3-5 produk.

Kegiatan 2: Peta Pengetahuan: Mendalami Jenis dan Fungsi Zat Aditif

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Buku referensi IPA
  • Akses internet untuk penelusuran
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setiap kelompok akan mendapatkan pembagian satu atau dua jenis zat aditif untuk ditelusuri secara mendalam.
  2. Carilah informasi dari berbagai sumber (buku, internet, artikel ilmiah) tentang jenis zat aditif yang ditugaskan.
  3. Fokuskan penelusuran pada: definisi, fungsi utama, contoh bahan alami, contoh bahan sintetis, manfaat penggunaan, dan dampak kesehatan.
  4. Diskusikan temuan kalian dengan anggota kelompok dan pastikan semua informasi lengkap.
  5. Catat hasil penelusuran pada format yang tersedia untuk menjadi bahan pembuatan poster/infografik nanti.

Pertanyaan:

1. Jelaskan definisi dan fungsi utama dari jenis zat aditif yang ditugaskan kepada kelompok kalian!

2. Sebutkan minimal 3 contoh zat aditif ALAMI dan 3 contoh zat aditif SINTETIS dari jenis yang kalian telusuri, beserta contoh produk pangan yang menggunakannya!

Ruang tabel jawaban

3. Bandingkan kelebihan dan kekurangan penggunaan zat aditif alami vs sintetis pada jenis yang kalian telusuri!

Ruang tabel jawaban

4. Apa dampak kesehatan jika mengonsumsi produk dengan zat aditif sintetis secara berlebihan? Berikan penjelasan berdasarkan sumber yang valid!

Sediakan ruang uraian dengan 5-7 baris untuk pertanyaan 1 dan 4. Tabel dengan 2 kolom (Contoh Alami + Produk, Contoh Sintetis + Produk) untuk pertanyaan 2, masing-masing 3 baris. Tabel perbandingan 2 kolom (Alami, Sintetis) x 2 baris (Kelebihan, Kekurangan) untuk pertanyaan 3. Tambahkan kolom untuk mencatat sumber referensi.

Kegiatan 3: Kreasi Visual: Membuat Poster atau Infografik Zat Aditif

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas karton/manila atau perangkat digital (laptop/tablet)
  • Spidol warna, pensil warna, atau aplikasi desain (Canva, PowerPoint, dsb)
  • Gambar/foto produk pangan (cetak atau digital)
  • Lem, gunting (untuk poster manual)
  • Hasil penelusuran dari Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan hasil penelusuran pada Kegiatan 2, buatlah poster atau infografik yang menarik dan informatif!
  2. Poster/infografik harus memuat: judul menarik, definisi zat aditif, fungsi, contoh alami dan sintetis beserta produk pangannya, perbandingan kelebihan/kekurangan, dampak kesehatan, dan sumber referensi.
  3. Gunakan kreativitas kalian! Tambahkan gambar, diagram, warna yang menarik agar mudah dipahami.
  4. Kalian boleh membuat poster di kertas karton/manila ATAU infografik digital menggunakan aplikasi (Canva, PowerPoint, dll).
  5. Pastikan informasi yang kalian sajikan akurat dan didukung oleh sumber yang valid.
  6. Siapkan presentasi singkat (3-5 menit) untuk menjelaskan poster/infografik kalian kepada kelompok lain.

Pertanyaan:

1. Buatlah sketsa/desain awal poster atau infografik kalian di ruang yang tersedia! Tandai bagian-bagian penting yang akan kalian sertakan.

Ruang gambar

2. Tuliskan poin-poin utama yang akan kalian sampaikan saat presentasi poster/infografik!

3. Setelah menyelesaikan poster/infografik, tuliskan pesan atau ajakan yang ingin kalian sampaikan kepada teman-teman tentang pemilihan produk pangan yang mengandung zat aditif!

Sediakan kotak besar untuk sketsa desain (ukuran setengah halaman). Ruang uraian 5-7 baris untuk poin presentasi dan pesan/ajakan. Tambahkan checklist elemen yang harus ada: judul, definisi, fungsi, contoh alami, contoh sintetis, produk pangan, perbandingan, dampak kesehatan, sumber referensi.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari berbagai jenis zat aditif, manakah yang paling sering kalian temukan dalam makanan/minuman kesukaanmu? Apakah hal ini membuatmu ingin mengubah pola konsumsimu?

2. Menurut pengalamanmu hari ini, mengapa penting bagi kita sebagai konsumen untuk memahami informasi zat aditif pada kemasan produk pangan?

3. Jika kalian diminta memberikan saran kepada produsen makanan, apa yang akan kalian sarankan terkait penggunaan zat aditif agar produk tetap menarik namun lebih sehat?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.