LKPDPertemuan 7Bab 1Fase DSemester 1

LKPD IPA Kelas 9: Homeostasis: Mekanisme Pengaturan Suhu Tubuh dan Kadar Cairan

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPA kelas 9 dengan topik "Homeostasis: Mekanisme Pengaturan Suhu Tubuh dan Kadar Cairan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPA Kelas 9: Homeostasis: Mekanisme Pengaturan Suhu Tubuh dan Kadar Cairan

IPA - Kelas 9

Bab 1 - Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPA — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Homeostasis: Mekanisme Pengaturan Suhu Tubuh dan Kadar Cairan

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPA
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikHomeostasis: Mekanisme Pengaturan Suhu Tubuh dan Kadar Cairan
Alokasi Waktu80 Menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menganalisis mekanisme homeostasis dalam mengatur suhu tubuh melalui proses berkeringat dan menggigil sebagai respons terhadap perubahan lingkungan.
  2. Murid dapat menjelaskan mekanisme pengaturan kadar cairan tubuh melalui peran ginjal dan hormon ADH dalam menjaga keseimbangan osmotik.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah setiap instruksi pada Lembar Kerja dengan teliti.
  • Lakukan aktivitas secara berkelompok atau mandiri sesuai arahan guru dengan penuh kesadaran (mindful).
  • Diskusikan temuanmu dengan teman sebangkumu, jangan ragu untuk bertanya jika ada yang kurang jelas.
  • Tuliskan jawabanmu pada ruang atau format yang telah disediakan dengan rapi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Bergerak dan Amati: Misteri Suhu Tubuh!

Estimasi: 25 Menit

Alat & Bahan:

  • Stopwatch/Jam tangan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lakukan pemanasan ringan atau lari di tempat selama 2-3 menit di dalam atau di luar kelas.
  2. Setelah selesai, diam sejenak dan rasakan perubahan pada tubuhmu (suhu kulit, detak jantung, dan produksi keringat).
  3. Diskusikan dengan temanmu apa yang terjadi pada tubuh saat suhu tubuh meningkat dan bayangkan apa yang terjadi jika kalian berada di tempat yang sangat dingin (seperti puncak gunung).
  4. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatan dan pemahamanmu.

Pertanyaan:

1. Apa yang kamu rasakan pada kulitmu setelah berolahraga? Mengapa tubuhmu mengeluarkan cairan tersebut?

2. Berdasarkan literatur, apa yang terjadi pada pembuluh darah di kulit saat suhu tubuh naik (kepanasan) dan saat suhu tubuh turun (kedinginan)?

Ruang tabel jawaban

3. Mengapa tubuh kita menggigil saat berada di lingkungan yang sangat dingin?

Tuliskan jawaban uraian dalam paragraf singkat. Untuk pertanyaan nomor 2, buatlah tabel dengan 2 kolom: 'Kondisi Suhu (Naik/Turun)' dan 'Respons Pembuluh Darah'.

Kegiatan 2: Detektif Cairan: Peran Ginjal dan Hormon ADH

Estimasi: 25 Menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa IPA Kelas IX

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kasus berikut: 'Budi bermain sepak bola di siang hari yang terik. Ia banyak berkeringat dan lupa membawa minum. Setelah bermain, ia merasa sangat haus dan saat buang air kecil, urinenya sedikit dan berwarna pekat.'
  2. Gunakan buku cetak IPA atau bahan ajar untuk mencari tahu tentang peran hipotalamus, kelenjar hipofisis, hormon ADH (Antidiuretic Hormone), dan ginjal.
  3. Berdasarkan kasus Budi, urutkan dan jelaskan mekanisme tubuh dalam menjaga keseimbangan cairan (osmotik).

Pertanyaan:

1. Lengkapi alur mekanisme homeostasis cairan tubuh Budi berikut ini: Tubuh kehilangan banyak cairan -> Darah menjadi pekat -> Hipotalamus mendeteksi -> ... (Lanjutkan alurnya hingga urine menjadi sedikit).

2. Apa yang akan terjadi pada tubuh jika kelenjar hipofisis gagal memproduksi hormon ADH (seperti pada penderita Diabetes insipidus)?

Gunakan diagram alir (flowchart) sederhana dengan tanda panah untuk menjawab nomor 1. Jawab nomor 2 dalam bentuk paragraf di bawah diagram.

Kegiatan 3: Analisis Kasus Nyata: AC vs Matahari

Estimasi: 20 Menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuklah kelompok berpasangan (2 orang).
  2. Bandingkan dua situasi berikut: Situasi A: Kamu duduk diam di bioskop yang AC-nya sangat dingin selama 2 jam. Situasi B: Kamu berjalan kaki di bawah terik matahari siang selama 1 jam.
  3. Diskusikan bagaimana tubuh merespons kedua situasi tersebut dari segi: 1) Produksi keringat, 2) Produksi urine (banyak/sedikit), dan 3) Aktivitas hormon ADH (tinggi/rendah).
  4. Tuliskan hasil analisis kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Buatlah perbandingan respons tubuh antara Situasi A dan Situasi B berdasarkan 3 indikator yang diminta!

Ruang tabel jawaban

Buatlah tabel perbandingan dengan 4 kolom: 'Indikator', 'Situasi A (Bioskop Dingin)', 'Situasi B (Jalan Siang Hari)', dan 'Alasan Biologis'.

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari mekanisme homeostasis, seberapa takjub kamu dengan cara tubuhmu mengatur dirinya sendiri secara otomatis? Bagian mana yang paling menarik buatmu?

2. Apa tindakan nyata yang akan kamu lakukan mulai hari ini untuk membantu tubuhmu menjaga homeostasis (misalnya terkait kebiasaan minum air atau beraktivitas di cuaca ekstrem)?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.