LKPD IPA Kelas 8: Organisme Tanah dan Hubungannya dengan Kesuburan Tanah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi jenis-jenis organisme yang hidup di dalam tanah (cacing, jamur, bakteri, dan serangga) serta perannya dalam menjaga kesuburan tanah.
2. Murid dapat menganalisis dan menyimpulkan pengaruh perlakuan pada tanah (pemberian pupuk organik vs. anorganik) terhadap perkembangan organisme di dalamnya berdasarkan data hasil penyelidikan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan teliti sebelum memulai kegiatan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan bersama kelompokmu.
• Gunakan alat dan bahan dengan hati-hati. Jaga kebersihan selama bekerja.
• Diskusikan hasil pengamatanmu dengan teman sekelompok dan tuliskan kesimpulan bersama.
• Jangan lupa mencuci tangan dengan sabun setelah memegang tanah.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi: Siapa Saja Penghuni Tanah?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Sampel tanah dari 2 lokasi berbeda (masing-masing ~100 gram)
• Lup (kaca pembesar)
• Kertas putih atau nampan
• Mikroskop (jika tersedia)
• Kaca objek dan pipet (jika menggunakan mikroskop)
• Sarung tangan atau plastik pembungkus tangan
• Buku referensi organisme tanah atau akses internet

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil sampel tanah dari dua lokasi berbeda (misalnya: tanah kebun yang subur dan tanah kering/gersang, atau tanah hitam dan tanah merah).
2. Letakkan masing-masing sampel tanah (sekitar 100 gram) di atas kertas putih atau nampan terpisah.
3. Amati dengan seksama menggunakan lup. Carilah organisme yang terlihat seperti cacing, serangga kecil, atau bagian jamur.
4. Jika ada mikroskop, ambil sedikit tanah, campurkan dengan air, teteskan di kaca objek, dan amati mikroba yang mungkin ada.
5. Gambar organisme yang kalian temukan dan identifikasi namanya (gunakan buku atau referensi jika perlu).
6. Bandingkan jumlah dan jenis organisme di kedua sampel tanah.

Pertanyaan:

1. Buatlah tabel pengamatan untuk mencatat organisme yang ditemukan di kedua jenis tanah. Gunakan kolom: Jenis Tanah | Nama Organisme | Jumlah (banyak/sedikit) | Ciri-ciri yang Terlihat.

2. Menurut pengamatanmu, tanah mana yang memiliki lebih banyak organisme? Mengapa menurut pendapatmu hal ini bisa terjadi?

3. Gambarkan 3 organisme yang kalian temukan dan tuliskan peran masing-masing organisme tersebut dalam menjaga kesuburan tanah. (Petunjuk: pikirkan apa yang mereka lakukan terhadap bahan organik, struktur tanah, atau unsur hara).

Siapkan 1 halaman untuk tabel pengamatan (4 kolom), setengah halaman untuk jawaban uraian nomor 2, dan setengah halaman untuk gambar dan penjelasan nomor 3.

Kegiatan 2: Investigasi: Pengaruh Pupuk terhadap Organisme Tanah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Data hasil penyelidikan (tabel yang disediakan)
• Kertas grafik atau alat gambar grafik
• Alat tulis berwarna untuk grafik

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah data hasil penyelidikan berikut: Peneliti membandingkan dua petak tanah identik. Petak A diberi pupuk organik (kompos) setiap minggu selama 2 bulan. Petak B diberi pupuk anorganik (NPK kimia) dengan dosis sama selama 2 bulan. Setelah 2 bulan, peneliti menghitung jumlah organisme dalam setiap petak.
2. Perhatikan tabel data hasil penyelidikan yang disediakan.
3. Analisis data tersebut dan jawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
4. Diskusikan dengan kelompokmu: mengapa terjadi perbedaan tersebut? Apa yang terjadi pada organisme tanah ketika tanah diberi pupuk organik dibanding pupuk anorganik?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan data hasil penyelidikan:

Jenis Organisme | Petak A (Pupuk Organik) - Jumlah rata-rata per 100g tanah | Petak B (Pupuk Anorganik) - Jumlah rata-rata per 100g tanah
---|---|---
Cacing tanah | 15 ekor | 4 ekor
Jamur (koloni) | 25 koloni | 8 koloni
Bakteri pengurai (CFU x 10⁶) | 120 | 35
Serangga kecil | 30 ekor | 10 ekor

Kemudian buatlah grafik batang untuk membandingkan jumlah cacing tanah dan jamur di kedua petak.

2. Berdasarkan data, petak mana yang memiliki populasi organisme lebih banyak? Analisislah mengapa terjadi perbedaan tersebut! Jelaskan hubungan antara jenis pupuk dengan perkembangan organisme di dalam tanah.

3. Buatlah kesimpulan: Perlakuan mana yang lebih baik untuk menjaga kesuburan tanah dalam jangka panjang? Berikan alasanmu berdasarkan data dan peran organisme tanah!

Siapkan 1 halaman untuk tabel dan grafik, 1 halaman untuk jawaban analisis nomor 2 dan kesimpulan nomor 3.

Kegiatan 3: Aksi Nyata: Rancang Solusi untuk Tanah di Sekitarmu

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kertas A3 atau karton
• Spidol warna atau pensil warna
• Gambar/foto pendukung (opsional)
• Lem dan gunting (jika perlu)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pikirkan kondisi tanah di sekitar sekolah atau rumahmu. Apakah tanahnya subur? Apakah ada masalah (tanah keras, kering, tidak ada tanaman yang tumbuh baik)?
2. Berdasarkan pembelajaran tentang organisme tanah dan pengaruh pupuk, rancanglah sebuah program sederhana untuk memperbaiki kualitas tanah tersebut.
3. Program kalian harus memanfaatkan pengetahuan tentang organisme tanah dan pupuk organik.
4. Tuliskan program dalam bentuk poster atau mind map yang berisi: (1) Masalah yang dihadapi, (2) Solusi yang diusulkan, (3) Bahan dan alat yang dibutuhkan, (4) Langkah-langkah pelaksanaan, (5) Manfaat yang diharapkan bagi organisme tanah dan kesuburan tanah.
5. Presentasikan rancangan kalian di depan kelas (jika waktu memungkinkan) atau pajang di kelas.

Pertanyaan:

1. Identifikasi masalah tanah di lingkungan sekitarmu. Tuliskan minimal 2 masalah yang kalian temukan.

2. Buatlah rancangan program perbaikan tanah dalam bentuk poster atau mind map. Sertakan komponen: masalah, solusi, bahan/alat, langkah pelaksanaan, dan manfaat yang diharapkan. (Gunakan kertas A3 atau karton, buat semenarik mungkin dengan gambar dan warna).

3. Diskusikan dengan kelompokmu: Apa tantangan yang mungkin kalian hadapi dalam melaksanakan program ini? Bagaimana cara mengatasinya?

Siapkan kertas A3/karton untuk poster/mind map, dan setengah halaman untuk jawaban nomor 1 dan 3.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang organisme tanah?

2. Bagaimana pembelajaran hari ini mengubah cara pandangmu terhadap tanah di sekitarmu?

3. Apa yang bisa kamu lakukan mulai sekarang untuk menjaga kesuburan tanah di lingkunganmu?