LKPD IPA Kelas 8: Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Faktor yang Memengaruhi Tekanan pada Zat Padat dengan Alat Pengukuran
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPA kelas 8 dengan topik "Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Faktor yang Memengaruhi Tekanan pada Zat Padat dengan Alat Pengukuran".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD IPA Kelas 8: Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Faktor yang Memengaruhi Tekanan pada Zat Padat dengan Alat Pengukuran
IPA - Kelas 8
Bab 4 Pertemuan 5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPA — Kelas 8 (Fase D) Topik: Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Faktor yang Memengaruhi Tekanan pada Zat Padat dengan Alat Pengukuran INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Merumuskan Variabel dan Merancang Prosedur Penyelidikan Tekanan Zat PadatEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan masalah jejak tancapan pada zat padat, tuliskan rumusan masalah operasional yang akan diuji melalui penyelidikan menggunakan balok kayu/logam dan plastisin! 2. Identifikasi variabel-variabel operasional dalam penyelidikan ini: tentukan variabel bebas (yang diubah), variabel terikat (yang diukur), dan 2 variabel kontrol (yang dibuat sama)! Ruang tabel jawaban 3. Rancanglah langkah-langkah operasional penyelidikan secara runtut (minimal 4 langkah berurutan) untuk menguji pengaruh luas bidang tekan dengan memanfaatkan penggaris berskala milimeter! Tuliskan rumusan masalah pada baris uraian; sajikan tabel 3 kolom untuk variabel (Jenis Variabel, Komponen Eksperimen, Satuan/Alat Pengamatan); tuliskan urutan langkah 1 sampai 4 secara berurutan pada kotak prosedur. Kegiatan 2: Melakukan Penyelidikan Operasional dan Pengukuran Kedalaman TekananEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Isilah tabel pengukuran berikut berdasarkan hasil pengujian luas permukaan bidang sentuh balok terhadap kedalaman lekukan pada plastisin (massa beban tetap = 200 gram): catat luas bidang (cm²) dan kedalaman lekukan (mm)! Ruang tabel jawaban 2. Isilah tabel pengukuran pengaruh besar gaya terhadap kedalaman lekukan (menggunakan sisi bidang yang sama yaitu Sisi A seluas 10 cm²): bandingkan kedalaman lekukan saat diberi beban 100 gram dan 200 gram! Ruang tabel jawaban Tabel 1 (Pengaruh Luas): Kolom No, Posisi Balok, Luas Permukaan (cm²), Kedalaman Lekukan (mm). Tabel 2 (Pengaruh Gaya): Kolom No, Massa Beban (gram), Luas Permukaan Tetap (cm²), Kedalaman Lekukan (mm). Kegiatan 3: Menganalisis Data Pengukuran dan Menarik Kesimpulan PenyelidikanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan data Tabel 1, bagaimanakah pola hubungan antara luas bidang tekan benda dengan kedalaman bekas tancapan yang dihasilkan pada plastisin? 2. Berdasarkan data Tabel 2, bagaimanakah pola hubungan antara besar beban gaya yang diberikan dengan kedalaman lekukan pada plastisin? 3. Tuliskan kesimpulan akhir penyelidikan: sebutkan dua faktor utama yang memengaruhi besarnya tekanan pada zat padat beserta pengaruh dari masing-masing faktor tersebut! Kolom analisis pola data hubungan luas dan kedalaman (3-4 baris kalimat); kolom analisis pola data hubungan gaya dan kedalaman (3-4 baris kalimat); kotak kesimpulan akhir penyelidikan berpoin tegas. REFLEKSI1. Bagian mana dari langkah pengukuran kedalaman lekukan yang paling menantang ketelitian kelompokmu, dan bagaimana cara kalian memastikannya akurat? 2. Bagaimana konsep hubungan gaya, luas permukaan, dan tekanan zat padat ini dapat menjelaskan alasan mengapa ujung pisau dibuat runcing dan tipis agar mudah memotong benda? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.