LKPDPertemuan 8Bab 3Fase DSemester 1

LKPD IPA Kelas 8: Mengolah Data Penyelidikan dan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Bukti Hubungan Usaha dan Energi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan IPA kelas 8 dengan topik "Mengolah Data Penyelidikan dan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Bukti Hubungan Usaha dan Energi".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPA Kelas 8: Mengolah Data Penyelidikan dan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Bukti Hubungan Usaha dan Energi

IPA - Kelas 8

Bab 3 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPA — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Mengolah Data Penyelidikan dan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Bukti Hubungan Usaha dan Energi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPA
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMengolah Data Penyelidikan dan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Bukti Hubungan Usaha dan Energi
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengolah data pengamatan penyelidikan usaha dan energi dalam bentuk tabel serta menarik kesimpulan berdasarkan bukti

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar kasus penyelidikan usaha dan energi dengan saksama.
  • Lakukan perhitungan untuk melengkapi data pengamatan pada tabel yang telah disediakan.
  • Bandingkan nilai-nilai pada tabel untuk mengidentifikasi pola hubungan antarvariabel.
  • Tuliskan kesimpulan ilmiah murni berdasarkan bukti angka yang diperoleh dari tabel data.
  • Diskusikan hasil olahan data bersama teman kelompok secara tertib.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengolah Data Pengamatan Usaha dan Perubahan Energi Kinetik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel data
  • Alat tulis dan kalkulator/kertas buram

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan data mentah penyelidikan gerobak uji coba yang ditarik dengan variasi gaya (F) pada lintasan mendatar licin sepanjang (s) sejauh 2 meter berikut: Percobaan 1 (Gaya F = 10 N, Energi Kinetik Awal Ek1 = 0 J, Energi Kinetik Akhir Ek2 = 20 J); Percobaan 2 (Gaya F = 20 N, Energi Kinetik Awal Ek1 = 0 J, Energi Kinetik Akhir Ek2 = 40 J); Percobaan 3 (Gaya F = 30 N, Energi Kinetik Awal Ek1 = 0 J, Energi Kinetik Akhir Ek2 = 60 J).
  2. Hitunglah nilai Usaha (W) untuk setiap percobaan menggunakan rumus W = F x s.
  3. Hitunglah nilai Perubahan Energi Kinetik (ΔEk) dengan rumus ΔEk = Ek2 - Ek1.
  4. Lengkapilah seluruh kolom pada tabel data yang telah disiapkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel olahan data penyelidikan usaha dan perubahan energi kinetik berikut untuk Percobaan 1, 2, dan 3: Kolom yang diisi mencakup Nilai Usaha W (Joule) dan Perubahan Energi Kinetik ΔEk (Joule).

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan tabel yang telah diisi, bagaimanakah perbandingan nilai Usaha (W) dengan perubahan energi kinetik (ΔEk) pada masing-masing percobaan?

Format tabel 5 kolom: Percobaan (1, 2, 3) | Gaya F (N) | Jarak s (m) | Usaha W = F x s (J) | Perubahan Energi Kinetik ΔEk = Ek2 - Ek1 (J). Di bawah tabel disediakan 2 baris garis bergaris untuk jawaban nomor 2.

Kegiatan 2: Mengolah Data Pengamatan Usaha dan Perubahan Energi Potensial

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel data
  • Alat tulis kalkulator/kertas buram

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati data penyelidikan pengangkatan beban vertikal ke atas: Beban seberat w = 15 N diangkat setinggi h = 1 meter (Percobaan A), 2 meter (Percobaan B), dan 3 meter (Percobaan C). Percepatan gravitasi g = 10 m/s² dan massa beban m = 1,5 kg.
  2. Hitung besar Usaha pengangkatan vertikal (W = F x h, dengan F = w = 15 N).
  3. Hitung besar Perubahan Energi Potensial Gravitasi (ΔEp = m x g x h atau w x h).
  4. Isikan seluruh hasil perhitungan ke dalam tabel olahan data.

Pertanyaan:

1. Isilah kolom Usaha (W) dan Perubahan Energi Potensial (ΔEp) pada tabel penyelidikan pengangkatan beban untuk kondisi A (tinggi 1 m), B (tinggi 2 m), dan C (tinggi 3 m).

Ruang tabel jawaban

2. Perhatikan pola data pada tabel: Apabila ketinggian angkat (h) dilipatgandakan menjadi dua kali semula (dari 1 m ke 2 m), apa yang terjadi pada nilai usaha yang dilakukan dan nilai perubahan energi potensialnya?

Format tabel 5 kolom: Percobaan (A, B, C) | Berat Beban F=w (N) | Ketinggian h (m) | Usaha W = F x h (J) | Perubahan Energi Potensial ΔEp = w x h (J). Di bawah tabel disediakan 3 baris untuk kalimat uraian perbandingan.

Kegiatan 3: Menarik Kesimpulan Hubungan Usaha dan Energi Berdasarkan Bukti

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Data hasil olahan Kegiatan 1 dan Kegiatan 2
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Telaah kembali seluruh bukti angka dari tabel pada Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
  2. Hubungkan bukti numerik tersebut untuk menjawab keterkaitan antara usaha yang dikerjakan pada benda dengan perubahan energi yang dialami benda.
  3. Rumuskan kesimpulan umum secara terstruktur berdasarkan bukti nyata data pengamatan.
  4. Selesaikan kegiatan termasuk pengisian refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan seluruh bukti data pada Kegiatan 1 dan Kegiatan 2, buatlah kesimpulan ilmiah mengenai hubungan matematis dan fisis antara usaha (W) dengan perubahan energi (ΔE) pada suatu benda!

2. Jika pada penyelidikan selanjutnya diperoleh data bahwa sebuah mesin melakukan usaha sebesar 120 Joule untuk mempercepat laju mobil mainan dari keadaan diam, berapakah pertambahan energi kinetik yang dialami mobil mainan tersebut berdasarkan kesimpulan yang telah kamu buat? Tuliskan buktinya.

Kotak uraian kesimpulan terstruktur bergaris (5-6 baris) untuk nomor 1, dan kotak isian singkat 2-3 baris untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari proses pengolahan data tabel yang paling membantumu memahami hubungan antara usaha dan energi?

2. Bagaimana ketelitian dalam menghitung data pengamatan memengaruhi kebenaran kesimpulan yang kamu rumuskan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.