LKPD IPA Kelas 8: Bahaya Merokok dan Dampaknya terhadap Sistem Pernapasan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis kandungan zat berbahaya dalam rokok (nikotin, tar, karbon monoksida) dan dampaknya terhadap organ pernapasan berdasarkan studi kasus atau artikel ilmiah sederhana.
2. Murid dapat mengevaluasi dampak merokok bagi perokok aktif dan perokok pasif serta merumuskan argumen ilmiah untuk mendukung gaya hidup bebas rokok.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini secara jujur dan penuh rasa ingin tahu — jawaban terbaikmu bukan hanya yang 'benar', tapi yang menunjukkan pikiranmu.
• Untuk kegiatan diskusi, dengarkan pendapat teman dan sampaikan pendapatmu dengan sopan dan berdasarkan fakta ilmiah.
• Tulis nama lengkap, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar jawaban.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Zat Berbahaya: Apa yang Tersembunyi dalam Sebatang Rokok?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Buku teks IPA Kelas 8 (sebagai referensi tambahan jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cuplikan artikel ilmiah sederhana berikut dengan seksama.
2. --- ARTIKEL ---
3. Rokok bukan sekadar asap biasa. Di dalam sebatang rokok terkandung lebih dari 4.000 jenis senyawa kimia, 400 di antaranya berbahaya, dan 43 di antaranya bersifat karsinogenik (penyebab kanker). Tiga zat utama yang paling merusak sistem pernapasan adalah: (1) Nikotin — zat adiktif yang menyebabkan kecanduan dan membuat jantung berdetak lebih kencang serta meningkatkan tekanan darah; (2) Tar — zat lengket berwarna cokelat gelap yang menempel pada silia di saluran pernapasan, membuat silia menggumpal sehingga tidak bisa menyaring kotoran, dan mengandung bahan karsinogenik; (3) Karbon Monoksida (CO) — gas tidak berwarna dan tidak berbau yang mengikat hemoglobin dalam darah, 'merebut' tempat oksigen, sehingga pasokan oksigen ke seluruh tubuh berkurang drastis.
4. --- AKHIR ARTIKEL ---
5. Setelah membaca, lengkapi tabel analisis di bawah ini berdasarkan informasi dari artikel tersebut.
6. Gunakan pemahamanmu sendiri — jangan menyalin kalimat persis dari artikel, tapi tuliskan dengan bahasamu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan artikel di atas. Kolom 1: Nama Zat Berbahaya. Kolom 2: Sifat/Ciri Zat. Kolom 3: Organ atau Bagian Tubuh yang Terdampak. Kolom 4: Mekanisme Kerusakan (bagaimana zat itu merusak tubuh).

2. Berdasarkan tabel yang kamu buat, menurutmu zat manakah yang paling berbahaya bagi sistem pernapasan secara langsung? Jelaskan alasanmu dengan menyebutkan minimal dua bukti dari artikel.

3. Coba bayangkan: kamu adalah sel silia di dalam trakea seseorang yang mulai merokok setiap hari. Ceritakan dalam 3–4 kalimat apa yang kamu alami dan bagaimana hal itu memengaruhi tugasmu sebagai sel silia.

Jawaban pertanyaan 1: buat tabel 4 kolom dan 3 baris (masing-masing satu baris per zat berbahaya). Jawaban pertanyaan 2 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Siapa yang Ikut Terdampak? Membandingkan Risiko Perokok Aktif dan Pasif

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Buku teks IPA Kelas 8

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca dua skenario kasus berikut dengan teliti.
2. --- SKENARIO ---
3. KASUS A — Perokok Aktif: Pak Doni, 40 tahun, telah merokok 1 bungkus per hari selama 20 tahun. Belakangan ia sering batuk berdahak di pagi hari, mudah sesak napas saat naik tangga, dan hasil rontgen paru-parunya menunjukkan bercak putih di beberapa bagian.
4. KASUS B — Perokok Pasif: Sari, 12 tahun, tinggal serumah dengan ayah dan pamannya yang merokok di ruang keluarga setiap malam. Sari tidak pernah merokok, tetapi dalam setahun terakhir ia sering mengalami batuk kering, infeksi saluran pernapasan berulang, dan matanya sering berair saat di rumah.
5. --- AKHIR SKENARIO ---
6. Gunakan pengetahuan dari Kegiatan 1 dan buku teksmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
7. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku sebelum menuliskannya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut untuk Pak Doni (Perokok Aktif) dan Sari (Perokok Pasif). Kolom yang harus diisi: (a) Cara paparan asap rokok, (b) Gejala yang dialami, (c) Organ pernapasan yang paling terdampak, (d) Zat berbahaya yang paling berperan pada kasusnya.

2. Berdasarkan perbandingan di tabel, apakah menurutmu perokok pasif seperti Sari juga berisiko tinggi meskipun tidak pernah merokok? Tuliskan pendapatmu dalam 2–3 kalimat disertai minimal satu alasan ilmiah dari data kasus di atas.

3. [Diskusi Kelompok] Menurut kelompokmu, siapa yang lebih berhak mendapat perlindungan hukum: perokok aktif atau perokok pasif? Diskusikan dan tuliskan kesimpulan diskusi kelompokmu beserta alasannya.

Jawaban pertanyaan 1: buat tabel 2 baris x 4 kolom (satu baris untuk Pak Doni, satu baris untuk Sari). Jawaban pertanyaan 2: tulis paragraf 2–3 kalimat. Jawaban pertanyaan 3: tulis nama anggota kelompok, poin-poin argumen, dan kesimpulan bersama (minimal 5 kalimat).

Kegiatan 3: Aku Berbicara dengan Sains: Merumuskan Argumen Ilmiah Gaya Hidup Bebas Rokok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• Spidol warna (untuk tantangan kreatif, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu telah mempelajari kandungan rokok dan dampaknya bagi perokok aktif maupun pasif.
2. Sekarang saatnya kamu menjadi 'duta sains' yang bertugas meyakinkan orang lain menggunakan argumen berbasis bukti ilmiah.
3. Baca situasi berikut: Seorang teman sekelasmu, sebut saja 'si Andi', mengatakan: 'Ah, merokok kan pilihan pribadi. Lagipula dampaknya baru terasa kalau sudah tua. Masih muda, nggak masalah!'
4. Tugasmu adalah merespons pernyataan Andi dengan argumen ilmiah yang kuat — bukan dengan marah atau menghakimi, tetapi dengan fakta dan logika.
5. Ikuti kerangka PEEL berikut untuk menyusun argumenmu: P = Point (pernyataan utamamu), E = Evidence (bukti ilmiah), E = Explanation (penjelasan bagaimana bukti mendukung pernyataanmu), L = Link (kaitkan kembali dengan topik dan ajak ke kesimpulan).
6. Kerjakan secara mandiri terlebih dahulu, lalu bandingkan argumenmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Tuliskan satu argumen ilmiah lengkap menggunakan kerangka PEEL untuk merespons pernyataan 'Andi'. Pastikan argumenmu mengacu pada minimal dua zat berbahaya yang telah kamu pelajari.

2. Selain argumen di atas, tuliskan satu langkah nyata yang bisa kamu lakukan di lingkungan sekolah atau rumah untuk mendukung gaya hidup bebas rokok. Jelaskan mengapa langkah itu bisa efektif.

3. [Tantangan Kreatif — Opsional] Buatlah satu slogan orisinal (bukan yang sudah ada) untuk kampanye bebas rokok. Sloganmu harus mengandung minimal satu fakta ilmiah dan mudah diingat oleh remaja seusiamu.

Jawaban pertanyaan 1: tulis argumen dengan format PEEL yang jelas — beri label P, E, E, L di awal setiap bagian, masing-masing 2–3 kalimat. Jawaban pertanyaan 2: tulis dalam 3–5 kalimat. Jawaban pertanyaan 3 (opsional): tulis slogan dalam satu kotak di tengah halaman, boleh dihias.

REFLEKSI

1. Sebelum hari ini, apa yang sudah kamu ketahui tentang bahaya merokok? Apa hal baru yang paling mengejutkanmu setelah kegiatan ini, dan mengapa?

2. Apakah ada seseorang di sekitarmu (keluarga, tetangga) yang merokok? Setelah belajar hari ini, bagaimana perasaanmu? Apa yang ingin kamu lakukan atau katakan kepada mereka?

3. Menurutmu, mengapa banyak orang tetap memilih merokok meskipun sudah tahu bahayanya? Apa yang bisa dilakukan masyarakat dan pemerintah untuk mengubah situasi ini?