LKPD IPA Kelas 7: Faktor Alami Penyebab Perubahan Iklim yang Dipengaruhi Benda Langit

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor alami dari sistem tata surya yang dapat menyebabkan perubahan iklim di Bumi, seperti variasi aktivitas Matahari, siklus Milankovitch, dan dampak tumbukan benda langit.
2. Murid dapat mengumpulkan dan menganalisis data dari berita atau artikel ilmiah tentang faktor-faktor alami penyebab perubahan iklim, lalu mengevaluasi keandalan sumber informasi tersebut.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan: Kegiatan 1 → 2 → 3.
• Saat bekerja kelompok, pastikan setiap anggota berkontribusi dan pendapat semua orang didengar.
• Boleh menggunakan buku siswa, artikel berita, atau sumber terpercaya lain yang disediakan guru sebagai referensi.
• Tulis jawabanmu dengan kalimat lengkap dan jelas — bukan sekadar satu kata.
• Jika ada kata atau istilah yang belum dipahami, tandai dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Iklim: Mengenali Faktor-Faktor Alami dari Luar Angkasa

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks bacaan (disediakan guru atau buku siswa hal. 227–234)
• Pensil/pulpen
• Pensil warna atau spidol (opsional, untuk sketsa nomor 3)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara individu selama 25 menit.
2. Bacalah teks pendek berikut, lalu perhatikan diagram/gambar yang tersedia (disediakan guru dalam lampiran).
3. --- TEKS PENDEK --- Iklim Bumi tidak selalu sama dari zaman ke zaman. Jauh sebelum manusia ada, Bumi sudah pernah mengalami zaman es yang membeku dan periode hangat yang sangat panas. Apa yang menyebabkannya? Ternyata, benda-benda langit di tata surya kita punya peran besar! Ada tiga faktor alami utama dari luar angkasa yang ilmuwan yakini memengaruhi iklim Bumi: (1) Variasi aktivitas Matahari — Matahari tidak selalu memancarkan energi dalam jumlah yang sama. Kadang lebih terang, kadang sedikit redup. (2) Siklus Milankovitch — Orbit dan kemiringan sumbu Bumi berubah secara perlahan selama ribuan tahun, mengubah berapa banyak sinar Matahari yang jatuh ke Bumi. (3) Tumbukan benda langit — Asteroid atau komet besar yang menghantam Bumi dapat melemparkan debu dan puing ke atmosfer, menghalangi sinar Matahari. ---
4. Setelah membaca, isi tabel identifikasi pada bagian ruang jawaban.
5. Jawab pertanyaan analisis yang tersedia dengan kalimat lengkap.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan teks yang kamu baca. Tabel terdiri dari 4 kolom:

1. Nama Faktor Alami,
2. Sumber/Asal Faktor,
3. Cara Faktor Ini Memengaruhi Iklim Bumi,
4. Contoh Bukti atau Peristiwa yang Pernah Terjadi.

2. Di antara tiga faktor alami tersebut, menurutmu faktor mana yang dampaknya paling cepat dirasakan oleh manusia yang hidup saat ini? Jelaskan alasanmu dengan minimal 3 kalimat.

3. Siklus Milankovitch melibatkan tiga komponen perubahan: (a) bentuk orbit Bumi, (b) kemiringan sumbu Bumi, dan (c) arah kemiringan sumbu Bumi (presesi). Gambarlah sketsa sederhana yang menunjukkan salah satu dari ketiga komponen ini dan jelaskan bagaimana ia memengaruhi jumlah sinar Matahari yang diterima Bumi.

Halaman ini dibagi menjadi dua bagian: (1) Tabel 4 kolom dengan 3 baris isian untuk pertanyaan nomor 1 — tulis di dalam kotak tabel yang tersedia. (2) Kotak uraian untuk pertanyaan nomor 2 dan ruang gambar berpetunjuk (kotak kosong + garis untuk keterangan) untuk pertanyaan nomor 3.

Kegiatan 2: Pemburu Berita: Mengumpulkan dan Menganalisis Informasi dari Sumber Nyata

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• 2–3 potongan artikel berita/ilmiah yang disediakan guru (cetak atau tautan digital)
• Bolpoin dan penggaris
• Perangkat digital (tablet/laptop) jika tersedia untuk akses artikel online

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini berpasangan (2 orang) selama 30 menit.
2. Guru akan membagikan 2–3 potongan artikel berita atau cuplikan artikel ilmiah populer tentang perubahan iklim (bisa dari BMKG, CNN Indonesia, Republika, atau UGM — sesuai gambar di buku siswa hal. 227).
3. Baca bersama pasanganmu, lalu diskusikan setiap pertanyaan sebelum menuliskan jawaban.
4. Langkah kerja: (a) Baca judul dan paragraf pertama artikel → identifikasi topik utama. (b) Cari klaim atau fakta utama yang disampaikan artikel. (c) Periksa sumber: siapa yang menulis? Kapan diterbitkan? Apakah ada data atau referensi ilmiah? (d) Simpulkan apakah artikel tersebut dapat dipercaya atau perlu dikonfirmasi lebih lanjut.
5. Tulis hasil analisis kalian pada tabel dan kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Bacalah artikel yang diberikan guru. Isi tabel analisis berikut untuk setiap artikel:

1. Judul Artikel & Sumber/Portal,
2. Tanggal Terbit,
3. Faktor Alami Perubahan Iklim yang Dibahas,
4. Data atau Fakta Utama yang Disebutkan,
5. Apakah Ada Referensi Ilmiah/Lembaga Resmi yang Dikutip? (Ya/Tidak — sebutkan)

2. Menurut kriteria berikut, nilai keandalan setiap artikel yang kamu analisis. Kriteria: (A) Penulis/lembaga jelas dan terpercaya, (B) Ada data atau angka yang bisa diverifikasi, (C) Tanggal terbit terkini (kurang dari 5 tahun), (D) Tidak menggunakan judul yang berlebihan/sensasional, (E) Mencantumkan sumber atau referensi. Beri tanda ✓ atau ✗ untuk setiap kriteria, lalu hitung skor keandalannya (maks. 5 poin).

3. Setelah memberi skor, diskusikan dengan pasanganmu: Apakah artikel dengan skor rendah berarti informasinya pasti salah? Mengapa kita tetap perlu berhati-hati bahkan dengan artikel dari sumber yang kelihatannya terpercaya? Tulis kesimpulan diskusimu dalam 2–4 kalimat.

4. Dari semua artikel yang kamu baca, faktor alami mana yang paling sering disebut sebagai penyebab perubahan iklim? Apakah faktor itu sesuai dengan yang kamu pelajari di Kegiatan 1? Jelaskan.

Dua tabel terstruktur: Tabel pertama (5 kolom, jumlah baris sesuai jumlah artikel) untuk pertanyaan 1. Tabel kedua (6 kolom: nama artikel + 5 kriteria dengan kolom centang + kolom skor total) untuk pertanyaan 2. Kotak uraian untuk pertanyaan 3 dan 4.

Kegiatan 3: Sidang Ilmuwan Muda: Presentasi dan Evaluasi Temuan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Kertas plano atau karton kecil (opsional, untuk menuliskan poin argumen saat presentasi)
• Spidol warna (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini dalam kelompok kecil (4–5 orang) selama 25 menit.
2. Gabungkan 2–3 pasangan dari Kegiatan 2 untuk membentuk kelompok.
3. Setiap kelompok mendapat peran 'tim ilmuwan' yang bertugas membuat rangkuman argumen dan mempresentasikannya singkat kepada kelas.
4. Langkah kerja: (a) Diskusikan dalam kelompok: dari semua faktor alami yang sudah dipelajari, buat argumen — 'Faktor alami manakah yang paling signifikan dalam memengaruhi perubahan iklim jangka panjang di Bumi?' (b) Dukung argumen kalian dengan minimal 2 bukti data dari Kegiatan 1 dan 1 artikel dari Kegiatan 2. (c) Tulis argumen dalam format yang tersedia. (d) Satu perwakilan kelompok presentasikan argumen dalam 2 menit. (e) Kelompok lain memberikan tanggapan atau pertanyaan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan argumen utama kelompokmu: Faktor alami apa yang paling signifikan memengaruhi perubahan iklim jangka panjang? Tulis dalam format: (a) Pernyataan argumen (1 kalimat tegas), (b) Bukti 1 dari Kegiatan 1 (data/konsep ilmiah), (c) Bukti 2 dari Kegiatan 1, (d) Bukti dari artikel berita/ilmiah (Kegiatan 2), (e) Kesimpulan argumen.

2. Setelah mendengar presentasi kelompok lain, tuliskan: (a) Satu hal baru yang kamu pelajari dari argumen kelompok lain yang berbeda dengan pendapat kelompokmu. (b) Satu pertanyaan kritis yang ingin kamu ajukan kepada salah satu kelompok lain.

3.

Refleksi kelompok

Dalam satu paragraf singkat (3–5 kalimat), tuliskan bagaimana pemahaman kalian tentang perubahan iklim berubah setelah kegiatan hari ini. Apakah ada faktor yang sebelumnya kalian abaikan atau tidak tahu?

Kotak argumen terstruktur berlabel (a) sampai (e) untuk pertanyaan 1 — setiap label diberi garis jawaban secukupnya. Dua kotak terpisah untuk pertanyaan 2a dan 2b. Satu kotak paragraf luas untuk pertanyaan 3.

REFLEKSI

1. Sebelum pelajaran hari ini, apa yang kamu bayangkan tentang penyebab perubahan iklim? Sekarang, apa yang berubah dari pemahamanmu? Tuliskan satu hal paling mengejutkan yang kamu pelajari hari ini.

2. Ketika kamu membaca berita tentang perubahan iklim di luar kelas — di media sosial, TV, atau koran — apa yang sekarang akan kamu perhatikan pertama kali sebelum mempercayai informasi tersebut?

3. Bumi sudah mengalami perubahan iklim alami jauh sebelum manusia ada. Menurutmu, mengapa penting untuk tetap mempelajari dan peduli terhadap perubahan iklim yang terjadi saat ini?