LKPD IPA Kelas 7: Tingkatan Organisasi Kehidupan dalam Ekosistem dan Interaksi Antarkomponen Biotik

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan tingkatan organisasi kehidupan dalam ekosistem mulai dari individu, populasi, komunitas, hingga ekosistem beserta contohnya di lingkungan sekitar.
2. Murid dapat menganalisis berbagai bentuk interaksi antarkomponen biotik dalam ekosistem (predasi, simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme, dan kompetisi) berdasarkan data hasil pengamatan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum memulai.
• Kerjakan secara berkelompok (3–4 orang per kelompok) kecuali ada instruksi berbeda.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi jawaban; boleh menambahkan sketsa atau tanda panah jika diperlukan.
• Diskusikan ide-idemu dengan teman sekelompok sebelum menuliskan jawaban akhir.
• Jika ada kata atau konsep yang belum kamu pahami, tandai dengan garis bawah dan tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan dan ketertiban selama kegiatan berlangsung.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengurutkan Kehidupan: Dari Satu Makhluk Hingga Ekosistem

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen, penggaris)
• Lembar pengamatan (LKPD ini)
• Akses ke taman/halaman sekolah (opsional, jika tersedia waktu pengamatan langsung)
• Gambar ilustrasi tingkatan organisasi kehidupan (disediakan guru)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar-gambar berikut (atau kondisi nyata di halaman/taman sekolahmu selama 5 menit).
2. Perhatikan: seekor semut, sekelompok semut, semut bersama belalang dan rumput, serta taman sekolah secara keseluruhan.
3. Identifikasi tingkatan organisasi kehidupan yang kamu temukan, mulai dari yang paling kecil hingga paling besar.
4. Lengkapi tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.
5. Setelah tabel selesai, gambarkan diagram anak panah yang menunjukkan urutan tingkatan dari individu → ekosistem di ruang gambar yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!

2. Menurutmu, mengapa ekosistem disebut sebagai tingkatan organisasi kehidupan yang paling kompleks dibandingkan individu, populasi, dan komunitas? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

3. Buatlah diagram/bagan sederhana yang menunjukkan urutan tingkatan organisasi kehidupan dari yang terkecil hingga terbesar, lengkapi dengan satu contoh nyata dari lingkungan sekolahmu untuk setiap tingkatan!

Pertanyaan 1: tulis dalam tabel 4 baris × 3 kolom dengan judul kolom: Tingkatan Organisasi | Pengertian Singkat | Contoh dari Lingkungan Sekolah. Pertanyaan 2: tulis uraian minimal 3 kalimat di kotak yang disediakan. Pertanyaan 3: buat diagram bagan dengan kotak dan anak panah, tulis nama tingkatan dan contohnya di setiap kotak.

Kegiatan 2: Detektif Interaksi: Siapa Beruntung, Siapa Dirugikan?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar LKPD ini
• Kartu skenario interaksi (opsional, bisa disiapkan guru sebagai kartu terpisah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah deskripsi singkat setiap skenario interaksi antarmakhluk hidup di bawah ini dengan seksama.
2. Untuk setiap skenario, tentukan jenis interaksinya dan tandai siapa yang untung (+), siapa yang rugi (−), dan siapa yang tidak terdampak (0).
3. Gunakan simbol: (+) = diuntungkan, (−) = dirugikan, (0) = tidak terpengaruh.
4. Isi tabel analisis yang telah disediakan.
5. Diskusikan jawabanmu dengan kelompok, kemudian jawab pertanyaan uraian di bawah tabel.

Pertanyaan:

1. Perhatikan skenario-skenario berikut, kemudian lengkapi tabel analisis interaksi!

Skenario A: Seekor kutu menempel di tubuh anjing dan menghisap darahnya.
Skenario B: Ikan badut hidup di antara tentakel anemon laut; ikan badut terlindungi dari predator, anemon mendapat sisa makanan dari ikan.
Skenario C: Tanaman anggrek menempel di batang pohon besar untuk mendapatkan sinar matahari; pohon tidak terpengaruh.
Skenario D: Elang memangsa tikus di sawah.
Skenario E: Dua pohon jagung yang berdekatan bersaing memperebutkan air dan cahaya matahari.

2. Apa perbedaan mendasar antara parasitisme dan predasi? Keduanya sama-sama merugikan satu pihak, tetapi mengapa kedua interaksi ini dikelompokkan secara berbeda? Jelaskan disertai contoh!

3. Dari kelima jenis interaksi yang kamu pelajari, manakah yang menurutmu paling menguntungkan bagi keseimbangan ekosistem? Berikan alasanmu berdasarkan bukti dari tabel yang telah kamu isi!

Pertanyaan 1: tulis dalam tabel 5 baris × 5 kolom dengan judul kolom: Skenario | Makhluk Hidup yang Terlibat | Jenis Interaksi | Dampak bagi Pihak 1 (+/−/0) | Dampak bagi Pihak 2 (+/−/0). Pertanyaan 2: tulis uraian minimal 4 kalimat di kotak yang disediakan. Pertanyaan 3: tulis pendapat diskusi kelompok minimal 3 kalimat, sertakan alasan berdasarkan tabel.

Kegiatan 3: Jurnal Lapangan: Temukan Interaksi di Sekitarmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Lembar LKPD ini
• Alat pengamatan (kaca pembesar opsional)
• Foto/video ekosistem (sebagai alternatif jika tidak bisa ke lapangan)
• Kertas karton/sticky note berwarna untuk Kartu Fakta (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, pergi ke taman, halaman, atau area hijau di sekitar sekolah selama ± 10 menit. Jika tidak memungkinkan keluar kelas, gunakan foto/video ekosistem yang disediakan guru.
2. Amati dengan teliti berbagai makhluk hidup yang ada dan perhatikan apakah ada interaksi yang terjadi di antara mereka.
3. Catat temuanmu di tabel jurnal lapangan di bawah ini (minimal 3 interaksi berbeda).
4. Kembali ke kelas, diskusikan temuanmu, lalu buat 'Kartu Fakta Interaksi' sederhana untuk satu interaksi paling menarik yang kelompokmu temukan.
5. Presentasikan Kartu Fakta Interaksi kelompokmu kepada kelas secara singkat (1–2 menit).

Pertanyaan:

1. Catat hasil pengamatanmu di lapangan pada tabel jurnal berikut!

2. Buatlah 'Kartu Fakta Interaksi' untuk satu interaksi paling menarik yang kelompokmu temukan! Kartu harus memuat: nama interaksi, makhluk hidup yang terlibat, dampak bagi setiap pihak, dan penjelasan mengapa interaksi ini menarik atau penting bagi ekosistem.

3. Apakah ada makhluk hidup yang kamu temukan tetapi tidak terlibat dalam interaksi yang jelas dengan makhluk lain? Menurutmu, apakah benar-benar ada makhluk hidup yang 'tidak berinteraksi' dengan organisme lain dalam satu ekosistem? Jelaskan pendapatmu!

Pertanyaan 1: tulis dalam tabel jurnal lapangan 3+ baris × 4 kolom dengan judul: No. | Makhluk Hidup yang Terlibat | Jenis Interaksi | Deskripsi Singkat Interaksi. Cantumkan nama lokasi pengamatan di atas tabel. Pertanyaan 2: buat kartu fakta dalam kotak berukuran setengah halaman, boleh dihias; cantumkan 4 elemen yang diminta. Pertanyaan 3: tulis pendapat diskusi kelompok minimal 3 kalimat di kotak jawaban yang disediakan.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, interaksi antarmakhluk hidup mana yang paling mengejutkan atau mengubah cara pandangmu tentang alam? Ceritakan!

2. Bayangkan jika salah satu jenis interaksi (misalnya mutualisme) tiba-tiba hilang dari suatu ekosistem — apa yang akan terjadi? Hubungkan dengan apa yang sudah kamu pelajari hari ini.

3. Apakah kamu menemukan contoh interaksi antarmakhluk hidup di rumah atau lingkunganmu sendiri? Tuliskan dan tentukan jenis interaksinya!