LKPD IPA Kelas 7: Komponen Biotik dan Abiotik Penyusun Ekosistem

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik yang menyusun suatu ekosistem berdasarkan hasil pengamatan langsung di lingkungan sekitar sekolah.
2. Murid dapat menjelaskan pengaruh komponen abiotik (cahaya, suhu, air, tanah) terhadap kelangsungan hidup organisme di dalam ekosistem.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu (3–4 orang). Pastikan semua anggota terlibat aktif.
• Saat kegiatan pengamatan di luar kelas, jaga ketertiban dan keselamatan. Jangan merusak tanaman atau hewan yang kamu amati.
• Tuliskan hasil pengamatanmu dengan jujur sesuai apa yang kamu lihat, bukan menebak-nebak.
• Jika ada yang belum dipahami, diskusikan dulu dengan kelompokmu sebelum bertanya kepada guru.
• Kumpulkan LKPD ini kepada guru setelah semua kegiatan selesai dikerjakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menjadi Detektif Ekosistem: Mengamati Lingkungan Sekitar Sekolah

Estimasi: 25 menit (15 menit pengamatan di luar + 10 menit diskusi & pengisian di kelas)

Alat & Bahan:

• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Kaca pembesar (lup) — opsional
• Lembar pengamatan (LKPD ini)
• Sepatu tertutup saat berada di luar kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, pergilah ke area sekitar sekolah yang ditentukan guru (misalnya: taman, halaman, atau kebun sekolah). Kamu punya waktu 15 menit untuk mengamati.
2. Amati dengan teliti semua yang ada di area tersebut: makhluk hidup maupun benda tak hidup yang kamu temukan.
3. Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel yang tersedia di bawah ini. Tuliskan nama/deskripsi singkat setiap komponen yang kamu temukan.
4. Kelompokkan setiap komponen ke dalam dua kategori: BIOTIK (makhluk hidup) atau ABIOTIK (benda tak hidup/faktor fisik).
5. Setelah kembali ke kelas, diskusikan hasil pengamatanmu bersama anggota kelompok dan jawab pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel hasil pengamatanmu berikut ini! Tuliskan minimal 5 komponen biotik dan 5 komponen abiotik yang kamu temukan di area yang diamati.

2. Dari pengamatanmu, apa perbedaan utama antara komponen biotik dan komponen abiotik? Tuliskan perbedaannya dengan kata-katamu sendiri!

3. Menurut kelompokmu, apakah di area yang kalian amati tadi sudah terbentuk sebuah ekosistem? Berikan alasanmu!

Jawaban No.1: Buat tabel 3 kolom dengan header 'No.', 'Nama/Deskripsi Komponen', dan 'Kategori (Biotik/Abiotik)'. Isi minimal 10 baris (5 biotik + 5 abiotik). Jawaban No.2 dan No.3: Tulis uraian dalam kotak jawaban yang tersedia, minimal 2–3 kalimat per soal.

Kegiatan 2: Komponen Abiotik: Diam tapi Berkuasa!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan di dalam kelas. Kamu akan menganalisis beberapa gambar/skenario situasi yang menunjukkan pengaruh faktor abiotik terhadap makhluk hidup.
2. Baca setiap skenario dengan cermat, lalu diskusikan bersama kelompokmu sebelum menjawab.
3. Hubungkan jawabanmu dengan apa yang sudah kamu amati di kegiatan sebelumnya.
4. Untuk pertanyaan tabel, isi semua kolom dengan lengkap.
5. Untuk pertanyaan uraian, jelaskan jawabanmu dengan alasan yang logis.

Pertanyaan:

1. Perhatikan skenario berikut, lalu isi tabel analisisnya!

Skenario A: Di hutan lebat, bagian lantai hutan sangat gelap karena kanopi pohon menutup sinar matahari. Hampir tidak ada tumbuhan kecil yang tumbuh di sana.
Skenario B: Di tepi sungai yang selalu basah dan lembap, tumbuh banyak jenis lumut dan paku-pakuan.
Skenario C: Di daerah gurun pasir yang sangat panas dan kering, hewan yang hidup di sana seperti unta memiliki punuk untuk menyimpan cadangan lemak.
Skenario D: Ikan laut tidak dapat hidup di air tawar karena perbedaan kadar garam (salinitas).

Isi tabel: Skenario | Faktor Abiotik yang Berperan | Pengaruhnya terhadap Organisme | Contoh Organisme yang Terdampak

2. Dari keempat faktor abiotik (cahaya, suhu, air, tanah), menurutmu faktor mana yang paling penting bagi kelangsungan hidup tumbuhan? Jelaskan alasanmu dengan memberikan minimal 2 contoh nyata!

3. Bayangkan kamu adalah seekor ikan di sebuah kolam. Suatu hari, kolam itu terkena polusi sehingga airnya menjadi sangat asam (pH turun drastis). Apa yang akan terjadi padamu? Tuliskan penjelasanmu dalam 3–4 kalimat dari sudut pandang si ikan!

Jawaban No.1: Buat tabel 4 kolom dengan header 'Skenario', 'Faktor Abiotik yang Berperan', 'Pengaruhnya terhadap Organisme', dan 'Contoh Organisme yang Terdampak'. Isi 4 baris sesuai skenario A–D. Jawaban No.2 dan No.3: Tulis uraian dalam kotak jawaban, minimal 3–4 kalimat.

Kegiatan 3: Merancang 'Peta Ekosistem Mini' — Produk Kelompok

Estimasi: 30 menit (20 menit membuat peta + 10 menit presentasi mini & diskusi)

Alat & Bahan:

• Kertas HVS A4 atau karton putih
• Pensil warna atau spidol
• Penggaris
• Alat tulis
• Lem/selotip (untuk menempelkan peta pada LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini adalah kegiatan kreasi kelompok! Tugasmu adalah membuat 'Peta Ekosistem Mini' dari sebuah ekosistem pilihanmu.
2. Pilih salah satu jenis ekosistem berikut: (a) Kebun/Taman sekolah, (b) Kolam/Sungai kecil, (c) Sawah, atau (d) Hutan kota.
3. Gambar atau tuliskan ekosistem pilihanmu pada kertas yang tersedia. Tunjukkan dengan jelas: minimal 4 komponen biotik dan 4 komponen abiotik yang ada di ekosistem tersebut.
4. Beri label pada setiap komponen dan tandai dengan warna/simbol berbeda antara biotik (misalnya: lingkaran hijau) dan abiotik (misalnya: kotak biru).
5. Tambahkan minimal 2 keterangan panah yang menunjukkan bagaimana komponen abiotik memengaruhi komponen biotik di ekosistemmu. Contoh: 'Cahaya matahari → membantu fotosintesis pada pohon'.
6. Setelah selesai, presentasikan peta ekosistemmu kepada kelompok lain selama 2–3 menit dan jawab pertanyaan refleksi di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama ekosistem yang kelompokmu pilih, lalu buat daftar komponen biotik dan abiotiknya dalam tabel berikut!
Kolom 1: No. | Kolom 2: Nama Komponen | Kolom 3: Kategori (Biotik/Abiotik) | Kolom 4: Peran/Fungsi Singkat dalam Ekosistem

2. Pilih SATU komponen abiotik dari peta ekosistemmu. Jelaskan secara rinci: apa yang akan terjadi pada ekosistemmu jika komponen abiotik tersebut hilang atau berkurang drastis? Siapa saja organisme yang paling terdampak dan mengapa?

3. Setelah melihat presentasi kelompok lain, tuliskan 1 persamaan dan 1 perbedaan antara ekosistem yang kelompokmu buat dengan ekosistem milik kelompok lain!

Jawaban No.1: Tabel 4 kolom (No., Nama Komponen, Kategori, Peran/Fungsi) — minimal 8 baris. Gambar peta ekosistem dibuat di kertas HVS/karton yang disediakan guru, kemudian dilampirkan/ditempel bersama LKPD. Jawaban No.2 dan No.3: Tulis uraian dalam kotak jawaban, minimal 4 kalimat untuk No.2 dan 2–3 kalimat untuk No.3.

REFLEKSI

1. Dari pengamatanmu hari ini, komponen biotik atau abiotik apa yang paling menarik perhatianmu dan mengapa? Apa yang membuatmu penasaran untuk dipelajari lebih lanjut?

2. Bayangkan lingkungan di sekitar rumahmu. Apakah ada komponen abiotik yang menurutmu sedang berubah (misalnya: air semakin kotor, udara semakin panas, tanah semakin berkurang)? Bagaimana perubahan itu bisa berdampak pada makhluk hidup di sekitarmu?

3. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang hubungan antara makhluk hidup dan lingkungannya? Apakah cara pandangmu tentang lingkungan sekitar berubah setelah kegiatan ini?