LKPD IPA Kelas 7: Menelaah Hasil Identifikasi Spesimen Hewan Menggunakan Kunci Dikotomi Sederhana Sesuai Karakteristiknya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan data identifikasi spesimen dengan cermat bersama kelompokmu.
• Gunakan kunci dikotomi referensi yang tersedia untuk memeriksa kebenaran langkah identifikasi.
• Fokuslah menelaah apakah urutan nomor kunci dan kesimpulan takson/kelompok sudah sesuai dengan karakteristik fisik spesimen.
• Tuliskan hasil telaah dan alasan ilmiahmu secara jelas pada format ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Validitas Jalur Identifikasi Spesimen Ikan Lele dan Burung Merpati

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks kunci dikotomi acuan
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati Kunci Dikotomi Acuan berikut: 1a. Tidak bertulang belakang (Avertebrata) ... Lanjut ke nomor 2 1b. Memiliki tulang belakang (Vertebrata) ... Lanjut ke nomor 3 2a. Tubuh beruas-ruas/kaki berbuku-buku ... Filum Arthropoda 2b. Tubuh lunak tidak beruas-ruas ... Filum Mollusca 3a. Suhu tubuh bergantung lingkungan (Poikiloterm) ... Lanjut ke nomor 4 3b. Suhu tubuh tetap/tidak bergantung lingkungan (Homoiterm) ... Lanjut ke nomor 5 4a. Tubuh ditutupi sisik basah/lendir, bernapas dengan insang ... Kelas Pisces 4b. Kulit lembap tanpa sisik, mengalami metamorfosis ... Kelas Amphibia 5a. Tubuh ditutupi bulu, memiliki paruh ... Kelas Aves 5b. Tubuh ditutupi rambut, memiliki kelenjar susu ... Kelas Mammalia
2. Periksa Lembar Catatan Hasil Identifikasi Siswa A: 'Spesimen Ikan Lele: bertulang belakang, berdarah dingin, tubuh berlendir tanpa sisik keras, bernapas dengan insang. Jalur kunci: 1b -> 3a -> 4a -> Kelas Pisces.'
3. Periksa Lembar Catatan Hasil Identifikasi Siswa B: 'Spesimen Burung Merpati: bertulang belakang, tubuh ditutupi bulu, suhu tubuh tetap. Jalur kunci: 1b -> 3b -> 5b -> Kelas Mammalia.'
4. Tentukan apakah hasil identifikasi Siswa A dan Siswa B valid/tepat atau terdapat kekeliruan berdasarkan kesesuaian ciri spesimen dengan kunci acuan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan telaahmu, apakah jalur kunci dan kesimpulan identifikasi Ikan Lele oleh Siswa A sudah tepat sesuai karakteristiknya? Jelaskan alasan telaahmu!

2. Berdasarkan telaahmu, pada langkah nomor berapakah Siswa B melakukan kesalahan saat mengidentifikasi Burung Merpati? Jelaskan letak ketidaksesuaian antara karakteristik spesimen dengan pilihan nomor kuncinya!

Tuliskan jawaban pada format uraian singkat 2-3 kalimat yang memuat: (1) Status validitas (Tepat/Keliru), (2) Nomor kunci yang ditelaah, (3) Bukti kecocokan/ketidakcocokan karakteristik fisik.

Kegiatan 2: Mendeteksi Kekeliruan Jalur Kunci Identifikasi Hewan Invertebrata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Tabel telaah spesimen
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan Kunci Dikotomi Acuan pada Kegiatan 1.
2. Telaah dua kartu laporan identifikasi hewan avertebrata berikut: - Laporan 1 (Belalang): 'Hewan tidak bertulang belakang, kaki berbuku-buku 3 pasang. Alur identifikasi: 1a -> 2b (Mollusca).' - Laporan 2 (Siput Taman): 'Hewan bertubuh lunak, tidak bertulang belakang, cangkang berkapur. Alur identifikasi: 1a -> 2b (Mollusca).'
3. Lengkapi tabel telaah untuk menguji kesesuaian jalur identifikasi kedua spesimen tersebut.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel telaah identifikasi untuk Laporan 1 (Belalang) dan Laporan 2 (Siput) mengenai status ketepatan, letak kesalahan alur (jika ada), dan alur koreksi yang benar sesuai karakteristik fisik spesimen!

Isi tabel 5 kolom: [Nama Spesimen | Status (Tepat / Tidak Tepat) | Ciri Fisik yang Diamati | Alur Identifikasi Tertulis | Alur Koreksi yang Sesuai Karakteristik]

Kegiatan 3: Menelaah dan Membandingkan Dua Hasil Identifikasi pada Spesimen Kucing dan Katak

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar aktivitas diskusi
• Teks kunci dikotomi acuan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dua kelompok melakukan identifikasi terhadap spesimen yang sama menggunakan Kunci Dikotomi Acuan: - Kelompok Harimau mengidentifikasi Kucing: jalur 1b -> 3b -> 5b (Kelas Mammalia). - Kelompok Rajawali mengidentifikasi Katak: jalur 1b -> 3a -> 4a (Kelas Pisces). - Kelompok Melati mengidentifikasi Katak: jalur 1b -> 3a -> 4b (Kelas Amphibia).
2. Diskusikan dalam kelompokmu untuk menelaah klaim hasil identifikasi mana yang benar dan mana yang bias/keliru.
3. Selesaikan kegiatan ini bersama penarikan kesimpulan kelompok serta refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Bandingkan hasil telaah Kelompok Rajawali dan Kelompok Melati dalam mengidentifikasi katak. Kelompok manakah yang hasil identifikasinya benar sesuai karakteristik katak? Tunjukkan bukti ketidaksesuaian pada hasil kelompok yang keliru!

2. Simpulkan apa yang terjadi jika seorang peneliti salah mengamati satu karakteristik fisik saja saat menggunakan kunci dikotomi!

Tuliskan hasil diskusi pada kolom analisis perbandingan (memuat sanggahan ilmiah untuk kelompok yang keliru) dan tuliskan 1 paragraf kesimpulan telaah.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari langkah kunci dikotomi yang menurutmu paling menantang saat menelaah hasil identifikasi spesimen?

2. Mengapa ketelitian dalam mencocokkan ciri fisik spesimen sangat menentukan kebenaran hasil telaah klasifikasi?

3. Bagaimana kemampuan menelaah ini membantumu lebih kritis ketika membaca informasi ilmiah mengenai makhluk hidup di sekitarmu?