LKPD IPA Kelas 7: Menelaah Kesesuaian Hasil Pengelompokan Ragam Spesimen Lokal Berdasarkan Keseluruhan Karakteristik Pembedanya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menelaah hasil identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan data hasil identifikasi spesimen dengan cermat secara berkelompok.
• Fokuskan perhatianmu untuk menelaah kesesuaian antara karakteristik fisik/morfologi spesimen yang tertera dengan hasil pengelompokan yang dibuat.
• Tuliskan hasil telaah, bukti karakteristik pembeda, dan kesimpulan kelompokmu pada kolom yang disediakan secara ringkas dan logis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Lembar Hasil Identifikasi Spesimen Hewan Lokal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati tabel data hasil identifikasi 3 spesimen hewan yang dibuat oleh seorang pengamat di kebun sekolah: Spesimen A (Cacing Tanah), Spesimen B (Kaki Seribu), dan Spesimen C (Belalang).
2. Pengamat tersebut mengelompokkan Spesimen A dan Spesimen B ke dalam kelompok 'Hewan Bertubuh Lunak tanpa Rangka Luar', sedangkan Spesimen C ke dalam 'Hewan Berbuku-buku'.
3. Karakteristik yang teramati: Cacing Tanah (tubuh bersegmen, lunak, tanpa kaki, tanpa eksoskeleton); Kaki Seribu (tubuh silindris beruas-ruas, memiliki eksoskeleton keras dari kitin, memiliki sepasang/dua pasang kaki di tiap ruas); Belalang (tubuh terbagi 3 bagian, memiliki eksoskeleton keras, memiliki kaki beruas dan sayap).
4. Telaah apakah pengelompokan Spesimen B sudah sesuai dengan karakteristik yang dimilikinya atau keliru, lalu jawab pertanyaan penelaahan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan karakteristik yang tertera pada data pengamatan, telaah kesesuaian pengelompokan Spesimen B (Kaki Seribu). Apakah pengelompokannya ke dalam kelompok 'Hewan Bertubuh Lunak tanpa Rangka Luar' sudah tepat atau tidak sesuai? Berikan alasan berdasarkan karakteristik pembedanya!

2. Lengkapi tabel telaah berikut dengan menuliskan status kesesuaian ('Sesuai' / 'Tidak Sesuai') dan karakteristik kunci yang menjadi dasar penetapan untuk ketiga spesimen hewan tersebut!

Tabel 3 baris berisi kolom: Nama Spesimen, Kelompok Asal Siswa, Status Hasil Telaah (Sesuai/Tidak Sesuai), dan Karakteristik Penjelas.

Kegiatan 2: Menelaah Kesesuaian Kunci Determinasi dan Hasil Identifikasi Tumbuhan Lokal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Teks data spesimen tumbuhan lokal

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan cuplikan catatan identifikasi dua tanaman lokal: Tanaman Lumut Hati dan Tanaman Paku Sarang Burung.
2. Catatan identifikasi awal menyatakan: 'Lumut Hati dan Paku Sarang Burung keduanya dikelompokkan sebagai Tumbuhan Tidak Berpembuluh (Atracheophyta) karena sama-sama berkembang biak menggunakan spora dan tidak menghasilkan bunga.'
3. Gunakan pengetahuan tentang karakteristik struktur jaringan tumbuhan untuk menelaah kebenaran pernyataan hasil identifikasi tersebut.
4. Diskusikan dalam kelompok dan tentukan letak ketidaksesuaian hasil identifikasi berdasarkan karakteristik pembeda utamanya.

Pertanyaan:

1. Telaah pernyataan: 'Paku Sarang Burung termasuk Tumbuhan Tidak Berpembuluh karena berkembang biak dengan spora.' Apakah hasil identifikasi tersebut sesuai dengan karakteristik sebenarnya dari Paku Sarang Burung? Jelaskan telaahmu!

2. Berdasarkan telaah karakteristik kedua tumbuhan, pasangkan karakteristik pembeda berikut ke dalam tabel klasifikasi yang benar untuk Lumut Hati dan Paku Sarang Burung: [Memiliki xilem/floem, Tidak memiliki xilem/floem, Berkembang biak dengan spora, Memiliki akar rimpang sejati, Memiliki rizoid bukan akar sejati].

Kolom uraian alasan telaah dan tabel komparasi karakteristik pembeda 2 kolom (Lumut Hati vs Paku Sarang Burung).

Kegiatan 3: Menelaah Laporan Identifikasi Spesimen Lingkungan Sekitar dan Penarikan Kesimpulan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Kertas plano/catatan kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah laporan singkat investigasi spesimen kebun: 'Ditemukan dua organisme: Kupu-kupu dan Kelelawar. Keduanya dimasukkan ke dalam satu kelompok takson yang sama yaitu Kelompok Unggas Terbang karena sama-sama memiliki sayap dan dapat terbang di udara.'
2. Telaah secara mendalam seluruh karakteristik morfologi dan fisiologi pembeda antara Kupu-kupu dan Kelelawar.
3. Buat kesimpulan telaah kelompok apakah dasar pengelompokan tersebut valid atau keliru menurut prinsip identifikasi makhluk hidup.

Pertanyaan:

1. Mengapa pengelompokan Kupu-kupu dan Kelelawar ke dalam satu kelompok yang sama hanya berdasarkan kemampuan terbang dinilai keliru? Telaah karakteristik mendasar apa saja yang membedakan kedua organisme tersebut!

2. Berdasarkan seluruh hasil telaah kegiatan 1 hingga 3, apa kesimpulanmu mengenai hal yang harus diperhatikan dalam menelaah keabsahan hasil identifikasi makhluk hidup?

Format uraian terstruktur: Analisis Karakteristik Pembeda Kupu-kupu vs Kelelawar, serta Kolom Kesimpulan Telaah Akhir.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan menelaah karakteristik spesimen tadi yang paling membuatmu sadar bahwa ciri luar sepintas bisa menipu hasil pengelompokan?

2. Bagaimana caramu membuktikan bahwa hasil pengelompokan suatu makhluk hidup sudah sesuai atau belum dengan ciri fisiknya?

3. Sikap teliti apa yang kamu kembangkan hari ini saat memeriksa data identifikasi makhluk hidup bersama teman sekelompok?