LKPD IPA Kelas 7: Asesmen Sumatif Bab 4: Gerak dan Gaya dalam Teknologi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui asesmen sumatif tertulis, murid dapat menunjukkan pemahaman tentang konsep gerak (jarak, perpindahan, kecepatan, percepatan) dan gaya (macam-macam gaya, resultan gaya, Hukum I–III Newton) serta penerapannya dalam teknologi.
2. Melalui refleksi akhir bab, murid dapat mengevaluasi capaian belajarnya sendiri terkait keterampilan inkuiri yang telah dilakukan selama pembelajaran Bab 4 dan mengidentifikasi hal yang perlu ditingkatkan.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap instruksi dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri, jujur, dan penuh percaya diri — ini adalah kesempatanmu menunjukkan semua yang sudah kamu pelajari di Bab 4!
• Tuliskan nama, kelas, dan tanggal pengerjaan di bagian atas lembar jawaban.
• Gunakan pensil atau pulpen hitam/biru untuk menulis jawaban.
• Untuk soal hitungan, tuliskan langkah-langkah penyelesaianmu secara lengkap, bukan hanya hasil akhirnya.
• Jika ada pertanyaan yang belum kamu mengerti, beri tanda tanya (?) dan lanjutkan ke soal berikutnya.
• Kelola waktumu dengan baik: Kegiatan 1 ± 30 menit, Kegiatan 2 ± 30 menit, Kegiatan 3 ± 20 menit.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Gerak di Sekitar Kita — Asesmen Konsep Gerak

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap soal dengan cermat.
2. Untuk soal isian dan uraian, tuliskan jawabanmu di ruang yang tersedia.
3. Untuk soal hitungan, tuliskan diketahui, ditanya, dan penyelesaian secara lengkap.
4. Untuk soal tabel, lengkapi semua kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Rafi berjalan dari rumah ke sekolah sejauh 300 m ke arah timur, lalu berbalik dan berjalan 100 m ke arah barat. Tentukan: (a) jarak total yang ditempuh Rafi, dan (b) besar perpindahan Rafi dari titik awal ke titik akhir. Jelaskan perbedaan antara jarak dan perpindahan berdasarkan contoh ini!

2. Sebuah sepeda motor bergerak dengan kecepatan awal 10 m/s, kemudian dipercepat selama 5 detik hingga kecepatannya menjadi 30 m/s. Hitunglah percepatan sepeda motor tersebut! (Gunakan rumus a = (v₂ − v₁) / t)

3. Lengkapi tabel berikut dengan menuliskan definisi singkat dan satu contoh nyata dari setiap besaran gerak!

4. Perhatikan dua situasi berikut. Situasi A: Kamu duduk diam di dalam kereta yang bergerak dan melihat pohon di luar bergerak ke belakang. Situasi B: Temanmu yang berdiri di stasiun melihat kamu di dalam kereta bergerak ke depan. Mengapa dua orang bisa mengamati gerak yang berbeda untuk benda yang sama? Konsep apakah yang menjelaskan fenomena ini?

Jawab soal nomor 1 dan 2 dalam format: Diketahui → Ditanya → Penyelesaian (langkah demi langkah). Jawab soal nomor 3 dalam bentuk tabel 4 kolom. Jawab soal nomor 4 dalam bentuk paragraf minimal 3 kalimat.

Kegiatan 2: Gaya dan Hukum Newton — Asesmen Konsep Gaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris (untuk menggambar diagram gaya lurus)
• Pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca setiap soal dengan cermat sebelum menjawab.
2. Untuk soal analisis gambar, perhatikan arah dan besar gaya yang diberikan.
3. Gunakan konsep Hukum I, II, atau III Newton yang paling sesuai untuk setiap situasi.
4. Tunjukkan cara kerjamu pada soal hitungan resultan gaya.

Pertanyaan:

1. Pasangkan setiap situasi di kolom kiri dengan Hukum Newton yang paling sesuai di kolom kanan, lalu jelaskan alasanmu dalam satu kalimat!

2. Dua orang mendorong sebuah lemari besar. Orang pertama mendorong ke kanan dengan gaya 80 N, orang kedua mendorong ke kanan dengan gaya 50 N, sementara gaya gesek lantai bekerja ke kiri sebesar 40 N. (a) Gambarkan diagram gaya pada lemari tersebut (tunjukkan arah dan besar setiap gaya dengan panah berlabel). (b) Hitunglah resultan gaya yang bekerja pada lemari. (c) Ke arah manakah lemari akan bergerak? Mengapa?

3. Sebuah benda bermassa 5 kg didorong dengan resultan gaya 20 N. Hitunglah percepatan benda tersebut! Kemudian, jika massanya digandakan menjadi 10 kg dengan gaya yang sama, berapa percepatannya sekarang? Apa yang dapat kamu simpulkan tentang hubungan massa dan percepatan?

4. Teknologi roket bekerja berdasarkan prinsip Hukum Newton. Jelaskan bagaimana roket dapat meluncur ke atas menggunakan prinsip Hukum III Newton! Sebutkan contoh teknologi lain dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan prinsip yang sama.

5. Sebutkan minimal 4 jenis gaya yang kamu pelajari di Bab 4, kemudian berikan satu contoh nyata penerapan setiap gaya tersebut dalam teknologi atau kehidupan sehari-hari!

Soal 1 dan 5: jawab dalam bentuk tabel sesuai kolom yang diberikan. Soal 2: buat diagram gaya di kotak gambar yang tersedia, lalu tulis perhitungan di bawahnya. Soal 3 dan 4: jawab dengan format Diketahui → Ditanya → Penyelesaian untuk hitungan, dan paragraf untuk analisis.

Kegiatan 3: Refleksi Diri — Jejak Belajarku di Bab 4

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bagian ini bukan soal ujian — tidak ada jawaban benar atau salah!
2. Isi dengan jujur dan penuh kesadaran tentang perjalanan belajarmu selama Bab 4.
3. Jawab setiap pertanyaan refleksi dengan kalimat lengkapmu sendiri.
4. Luangkan waktu untuk benar-benar merenungkan pengalamanmu sebelum menulis.
5. Gunakan tabel Evaluasi Diri untuk menilai capaianmu pada setiap keterampilan inkuiri.

Pertanyaan:

1. Lengkapi Tabel Evaluasi Diri berikut dengan memberi tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dengan kondisimu, lalu tuliskan bukti/contoh konkretnya!

2. Dari seluruh kegiatan inkuiri di Bab 4 (percobaan, pengamatan, diskusi, proyek roket), kegiatan mana yang paling membuatmu penasaran dan ingin tahu lebih dalam? Mengapa kegiatan itu menarik bagimu?

3. Tuliskan satu konsep di Bab 4 yang menurutmu paling sulit dipahami. Jelaskan: (a) Apa yang membuatnya sulit? (b) Strategi apa yang sudah kamu coba untuk memahaminya? (c) Apa yang akan kamu lakukan selanjutnya untuk benar-benar menguasainya?

4. Bayangkan kamu diminta menjelaskan salah satu Hukum Newton kepada adikmu yang masih SD. Pilih satu hukum dan tulis penjelasannya dalam bahasa yang mudah dimengerti anak SD, lengkap dengan contoh dari kehidupan sehari-hari!

Soal 1: isi tabel evaluasi diri dengan centang dan tuliskan bukti konkret di kolom terakhir (minimal satu kalimat per baris). Soal 2, 3, dan 4: jawab dalam bentuk paragraf dengan minimal 3–4 kalimat per soal. Tulis dengan jujur dan gunakan kata-katamu sendiri.

REFLEKSI

1. Setelah menyelesaikan asesmen ini, konsep mana di Bab 4 yang ternyata lebih kamu kuasai dari yang kamu bayangkan sebelumnya? Apa yang membantumu memahaminya?

2. Jika kamu bisa mengulang pembelajaran Bab 4 dari awal, hal apa yang akan kamu lakukan berbeda untuk belajar lebih efektif?

3. Bagaimana konsep gerak dan gaya yang kamu pelajari di Bab 4 muncul dalam kehidupan nyata sehari-harimu — berikan satu contoh konkret yang kamu temukan sendiri di luar contoh dari buku!