LKPD IPA Kelas 7: Menganalisis Konsep Gerak Lurus, Jarak Tempuh, dan Perpindahan pada Benda

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis ragam gerak lurus pada benda berdasarkan konsep perpindahan, kelajuan, dan percepatan

PETUNJUK UMUM

• Bacalah instruksi dan skenario pengamatan pada setiap aktivitas dengan cermat.
• Bekerjasamalah secara aktif bersama teman sekelompokmu dalam melakukan analisis.
• Gunakan data gerak yang disediakan untuk menjawab setiap pertanyaan analisis dengan teliti.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Perbedaan Jarak Tempuh dan Perpindahan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Meteran gulung/penggaris (opsional untuk simulasi langkah)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati lintasan gerak lurus seorang murid di dalam kelas: Murid berjalan lurus dari titik A (meja guru) menuju titik B sejauh 6 meter ke arah timur, kemudian berbalik arah berjalan lurus ke barat menuju titik C sejauh 2 meter.
2. Hitung total panjang lintasan yang dilalui (jarak tempuh) dan perubahan kedudukan posisi akhir terhadap posisi awal (perpindahan).
3. Lengkapi tabel analisis besaran gerak lurus berdasarkan data tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan lintasan gerak lurus dari A ke B lalu kembali ke C, berapakah nilai jarak tempuh dan nilai perpindahan murid tersebut? Tuliskan perhitungannya.

2. Analislah perbedaan mendasar antara jarak tempuh dan perpindahan pada gerak lurus berdasarkan hasil perhitungan tersebut!

Tabel 2 kolom (Kolom 1: Besaran Gerak Lurus [Jarak Tempuh, Perpindahan], Kolom 2: Nilai & Arah) diikuti kotak uraian simpulan perbedaan konsep sepanjang 3-4 baris.

Kegiatan 2: Menganalisis Kelajuan pada Gerak Lurus Beraturan (GLB)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Tabel data gerak mobil
• Kalkulator/alat hitung sederhana

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan data catatan waktu dan jarak tempuh mobil mainan yang bergerak lurus di lantai berikut: pada detik ke-1 menempuh 2 meter, detik ke-2 menempuh 4 meter, detik ke-3 menempuh 6 meter, dan detik ke-4 menempuh 8 meter.
2. Hitung nilai kelajuan (jarak dibagi waktu) pada masing-masing selang waktu.
3. Diskusikan pola perubahan kelajuan tersebut untuk menyimpulkan karakteristik gerak lurusnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah data kelajuan mobil mainan pada tiap detik (detik 1 hingga detik 4) menggunakan rumus kelajuan v = s / t!

2. Berdasarkan nilai kelajuan yang diperoleh pada setiap selang waktu, analislah ragam gerak lurus apa yang dialami oleh mobil mainan tersebut beserta alasannya!

Tabel 3 kolom (Waktu [t], Jarak [s], Kelajuan [v = s/t]) untuk 4 baris data, disertai ruang paragraf diskusi hasil analisis keteraturan gerak.

Kegiatan 3: Menganalisis Percepatan pada Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Data tabel kecepatan sepeda
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Analislah grafik/tabel data sebuah sepeda yang menuruni jalan lurus: Kecepatan awal pada t = 0 s adalah 0 m/s, pada t = 1 s menjadi 3 m/s, pada t = 2 s menjadi 6 m/s, dan pada t = 3 s menjadi 9 m/s.
2. Tentukan perubahan kelajuan tiap detik dan hitung percepatannya dengan rumus a = (v_akhir - v_awal) / perubahan_waktu.
3. Klasifikasikan apakah benda mengalami gerak dipercepat beraturan atau diperlambat beraturan.
4. Selesaikan kegiatan ini termasuk mengisi bagian refleksi pembelajaran dan rangkuman penutup.

Pertanyaan:

1. Hitunglah besar percepatan rata-rata sepeda dari detik awal (t = 0 s) hingga detik ke-3 (t = 3 s)!

2. Berdasarkan nilai perubahan kelajuan dan tanda percepatannya, analislah ragam gerak lurus yang terjadi pada sepeda tersebut!

Ruang perhitungan rumus percepatan bergaris dan kotak simpulan ragam gerak lurus 3 baris.

REFLEKSI

1. Saat kamu berangkat dari rumah menuju sekolah, apakah kamu lebih sering menempuh gerak lurus beraturan (GLB) atau gerak lurus berubah beraturan (GLBB)? Jelaskan alasanmu.

2. Bagian mana dari konsep perpindahan, kelajuan, atau percepatan yang paling mudah dan paling menantang untuk kamu analisis hari ini?