LKPD IPA Kelas 7: Mengomunikasikan Hasil Penyelidikan Sifat dan Perubahan Materi secara Sistematis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan hasil penyelidikan sifat dan perubahan materi secara sistematis

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja dan data penyelidikan yang disediakan dengan cermat.
• Bekerjalah secara kolaboratif bersama kelompokmu untuk menyusun dan menyajikan laporan hasil penyelidikan.
• Pastikan setiap data perubahan materi disampaikan secara berurutan, jelas, dan menggunakan format yang terstruktur.
• Gunakan waktu secara efektif sesuai durasi yang ditentukan pada masing-masing kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Urutan Laporan Penyelidikan secara Sistematis

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 5 bagian laporan penyelidikan perubahan materi yang tersusun secara acak berikut: [A] Simpulan Hasil, [B] Tujuan Penyelidikan, [C] Tabel Data Pengamatan Perubahan Fisika dan Kimia, [D] Alat dan Bahan yang Digunakan, [E] Uraian Pembahasan Hubungan Suhu dan Wujud Zat.
2. Diskusikan bersama kelompok urutan logis yang sistematis dalam menyusun laporan ilmiah dari awal hingga akhir.
3. Tuliskan kode huruf sesuai urutan yang tepat dan berikan alasan singkat mengapa bagian tujuan harus diletakkan sebelum tabel data pengamatan.

Pertanyaan:

1. Urutkan kelima bagian laporan penyelidikan acak (A, B, C, D, E) tersebut agar membentuk susunan laporan yang runtut dan sistematis!

2. Jelaskan alasan mengapa penyajian tujuan dan alat bahan harus diletakkan sebelum tabel data hasil pengamatan dalam mengomunikasikan hasil penyelidikan!

Tuliskan jawaban pada format berikut: 1. Bagan urutan: [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ] -> [ ... ]; 2. Alasan penempatan: [Uraikan dalam 2-3 kalimat logis].

Kegiatan 2: Mengolah Catatan Lapangan Menjadi Tabel Komunikasi Terstruktur

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Penggaris
• Pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati catatan penyelidikan acak dari penyelidikan es mencair dan kertas terbakar berikut: (1) Es batu dipanaskan selama 3 menit, berubah menjadi air, bentuk berubah tetapi zat tetap air; (2) Kertas dinyalakan api selama 10 detik, menghasilkan abu hitam, asap, dan zat baru; (3) Gula dilarutkan ke air 200 ml, larut tanpa zat baru; (4) Pita magnesium dibakar menyala terang menghasilkan serbuk putih zat baru.
2. Pindahkan dan komunikasikan data mentah tersebut ke dalam tabel komunikasi terstruktur dengan kolom: No, Nama Materi yang Diselidiki, Pengamatan Perubahan yang Terjadi, dan Kategori Perubahan (Fisika / Kimia).
3. Pastikan data disajikan dengan istilah baku dan mudah dibaca oleh orang lain.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel komunikasi data hasil penyelidikan berdasarkan keempat catatan lapangan di atas secara terstruktur!

2. Berdasarkan tabel yang telah kamu susun, rumuskan satu kalimat kesimpulan tertulis yang mengomunikasikan perbedaan mendasar antara kedua kelompok perubahan tersebut!

Gunakan format tabel 4 kolom (Nomor | Nama Materi | Pengamatan Perubahan | Kategori Perubahan) berisikan 4 baris data, diikuti 1 kotak teks kesimpulan tertulis di bawahnya.

Kegiatan 3: Menyajikan dan Membagikan Temuan Penyelidikan secara Terbuka

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar penilaian komunikasi sejawat
• Catatan presentasi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tunjuk satu perwakilan kelompok untuk mengomunikasikan secara lisan tabel dan kesimpulan yang telah dibuat di depan kelas atau kelompok lain selama 2 menit.
2. Kelompok penyimak memberikan tanda centang pada lembar penilaian teman sejawat terkait kelengkapan komponen komunikasi sistematis.
3. Komponen yang dicek: (a) Menyebutkan tujuan penyelidikan, (b) Membacakan data tabel pengamatan secara urut, (c) Menyampaikan kesimpulan akhir yang sesuai bukti.
4. Selesaikan kegiatan dengan menjawab evaluasi akhir dan mengisi bagian refleksi pembelajaran (termasuk waktu penutup 10 menit).

Pertanyaan:

1. Tuliskan naskah ringkas (3-4 kalimat) yang akan dibacakan juru bicara saat mengomunikasikan hasil penyelidikan kepada pendengar!

2. Berdasarkan umpan balik dari pendengar, apa bagian dari penyampaian hasil kelompokmu yang dinilai paling jelas dan bagian apa yang perlu diperbaiki susunannya?

Tuliskan naskah lisan pada kotak teks 'Naskah Presentasi Singkat' (maksimal 4 kalimat) dan catat hasil umpan balik pendengar pada kolom 'Evaluasi Komunikasi'.

REFLEKSI

1. Apakah penyusunan laporan dalam bentuk tabel dan urutan sistematis membantumu menyampaikan informasi perubahan materi dengan lebih mudah kepada orang lain?

2. Bagian mana dari proses mengomunikasikan hasil penyelidikan materi hari ini yang paling menantang bagi kelompokmu?

3. Apa langkah yang akan kamu lakukan di penyelidikan berikutnya agar hasil pengamatanmu tersampaikan secara lebih runtut dan teratur?