LKPD IPA Kelas 7: Pengaruh Kerapatan Zat terhadap Peristiwa Mengapung, Melayang, dan Tenggelam

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pengaruh perbedaan kerapatan zat terhadap peristiwa mengapung, melayang, dan tenggelam dalam kehidupan sehari-hari menggunakan konsep perbandingan massa jenis benda dan fluida.
2. Murid dapat mengomunikasikan hasil penyelidikan tentang kerapatan zat secara sistematis dalam bentuk laporan atau presentasi yang didukung data dan argumen ilmiah yang sesuai.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu (3–4 orang), kecuali ada instruksi individual.
• Baca setiap petunjuk dengan cermat sebelum memulai kegiatan.
• Saat melakukan percobaan, utamakan keselamatan: jangan meminum larutan apapun dan lap meja jika ada cairan yang tumpah.
• Tulis namamu, nama kelompok, kelas, dan tanggal di bagian atas LKPD ini.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, ajukan pertanyaan kepada gurumu — tidak ada pertanyaan yang salah!
• Kumpulkan LKPD yang sudah selesai kepada guru sesuai waktu yang ditentukan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tenggelam, Melayang, atau Mengapung? Ayo Tebak Dulu!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Wadah transparan berisi air (aquarium kecil atau baskom bening)
• Kelereng
• Gabus/styrofoam kecil
• Keping plastik tipis
• Penjepit kertas (paper clip)
• Potongan kayu kecil
• Telur segar (1 buah, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan alat dan bahan yang tersedia di meja kelompokmu.
2. Sebelum memasukkan benda ke dalam air, amati masing-masing benda dengan saksama — perhatikan ukuran, berat, dan bahan pembuatnya.
3. Tuliskan prediksimu pada tabel di bawah: apakah benda akan mengapung, melayang, atau tenggelam? Berikan alasan singkat.
4. Setelah semua prediksi ditulis, masukkan benda satu per satu ke dalam wadah berisi air. Amati dan catat hasilnya.
5. Bandingkan prediksi awalmu dengan hasil pengamatan nyata.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan prediksi dan hasil pengamatanmu!

2. Dari hasil pengamatanmu, ada berapa benda yang prediksinya BERBEDA dengan kenyataan? Ceritakan satu contohnya dan mengapa menurutmu prediksimu bisa keliru!

3. Menurutmu, faktor apa yang menentukan apakah sebuah benda akan tenggelam atau mengapung? Tuliskan hipotesismu dalam 1–2 kalimat!

Buat tabel 5 kolom dengan judul: No. | Nama Benda | Prediksi (mengapung/melayang/tenggelam) | Alasan Prediksi | Hasil Pengamatan. Isi minimal 6 benda. Jawaban pertanyaan 2 dan 3 ditulis dalam bentuk paragraf singkat di bawah tabel.

Kegiatan 2: Membongkar Rahasia Massa Jenis: Mengapa Benda Bisa Mengapung?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gelas transparan (2 buah)
• Air bersih
• Garam dapur (±5 sendok makan)
• Telur segar (1 buah)
• Sendok pengaduk
• Tabel data massa jenis (disediakan guru atau tercetak di LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini menggabungkan percobaan sederhana dan analisis data. Kerjakan bersama kelompokmu.
2. Bacalah informasi singkat berikut sebelum mengerjakan: --- INFO SAINS --- Massa jenis (simbol: ρ, dibaca 'rho') adalah ukuran seberapa 'padat' suatu zat, yaitu massa per satuan volume. Rumus: ρ = m ÷ V (massa dibagi volume, satuan: g/cm³ atau kg/m³) Aturan mengapung/tenggelam: • ρ benda < ρ cairan → benda MENGAPUNG • ρ benda = ρ cairan → benda MELAYANG • ρ benda > ρ cairan → benda TENGGELAM (ρ air = 1 g/cm³) ---
3. Gunakan data pada tabel yang disediakan gurumu, lalu jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
4. Untuk percobaan telur ajaib: tambahkan garam ke dalam air sedikit demi sedikit sambil mengaduk, amati apa yang terjadi pada telur yang tadinya tenggelam.

Pertanyaan:

1. Perhatikan data massa jenis benda berikut ini. Lengkapi kolom 'Posisi dalam Air' dan 'Alasan Berdasarkan Konsep Massa Jenis'!

2. Saat kamu menambahkan garam ke dalam air, apa yang terjadi pada telur? Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi menggunakan konsep massa jenis!

3. Kapal laut terbuat dari baja yang massa jenisnya ± 7,87 g/cm³, jauh lebih besar dari air. Tetapi kapal tidak tenggelam. Berdasarkan konsep massa jenis, bagaimana hal ini bisa terjadi? (Petunjuk: pikirkan tentang volume total kapal, termasuk bagian yang berisi udara!)

4. Gambarlah diagram sederhana yang menunjukkan posisi 3 benda berbeda (mengapung, melayang, tenggelam) di dalam sebuah wadah berisi cairan. Beri label nama benda dan nilai massa jenisnya!

Pertanyaan 1: lengkapi tabel yang sudah tersedia dengan 2 kolom tambahan. Pertanyaan 2 dan 3: tulis jawaban dalam bentuk paragraf (minimal 3 kalimat masing-masing). Pertanyaan 4: gambar di kotak yang disediakan (ukuran minimal 10×8 cm), beri warna jika memungkinkan, lengkapi dengan legenda.

Kegiatan 3: Jadilah Ilmuwan: Laporkan Penemuanmu!

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah saatnya kamu mengomunikasikan seluruh hasil penyelidikanmu dari Kegiatan 1 dan 2.
2. Secara individu, tulislah laporan penyelidikan singkat menggunakan struktur yang sudah disediakan di bawah.
3. Gunakan data nyata dari pengamatanmu — bukan sekadar mengarang. Laporan ilmiah harus jujur!
4. Setelah menulis, kamu akan mempresentasikan laporan ini kepada 1 kelompok lain (saling bertukar). Dengarkan dengan saksama saat kelompok lain presentasi dan siapkan minimal 1 pertanyaan atau komentar.
5. Gunakan bahasa yang jelas dan kalimat lengkap dalam laporanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan JUDUL penyelidikanmu dan TUJUAN dalam 1 kalimat (apa yang ingin kamu ketahui dari penyelidikan ini?).

2. Tuliskan PERTANYAAN PENYELIDIKAN (hipotesis awalmu sebelum melakukan percobaan, dari Kegiatan

1. dan HASIL PENGAMATAN utama yang kamu peroleh dari Kegiatan 1 dan
2. Sertakan minimal 2 data spesifik dari tabelmu!

3. Tuliskan KESIMPULAN penyelidikanmu. Jawab: (a) Apa hubungan antara massa jenis benda dan cairan dengan posisi benda? (b) Apakah hipotesismu terbukti? (c) Apa yang paling mengejutkan dari hasil penyelidikanmu?

4. Berikan 2 contoh penerapan konsep mengapung, melayang, dan tenggelam dalam kehidupan sehari-hari atau teknologi (selain kapal laut). Jelaskan bagaimana konsep massa jenis bekerja di sana!

5. Setelah mendengar presentasi kelompok lain, tuliskan: (a) 1 hal menarik yang kamu pelajari dari kelompok lain, dan (b) 1 pertanyaan atau tanggapan yang kamu sampaikan kepada mereka!

Laporan ditulis dalam format terstruktur: (1) Judul & Tujuan — 1 kotak isian. (2) Pertanyaan Penyelidikan & Hasil Pengamatan — tulis paragraf atau poin-poin bullet minimal 4 baris, sertakan data dari tabel. (3) Kesimpulan — 3 paragraf pendek untuk menjawab (a), (b), (c). (4) Penerapan dalam Kehidupan — 2 paragraf dengan sub-judul masing-masing contoh. (5) Refleksi Antar Kelompok — 2 poin singkat.

REFLEKSI

1. Dari semua kegiatan hari ini, konsep mana yang paling membuatmu berpikir keras? Mengapa konsep itu awalnya sulit dipahami, dan bagaimana akhirnya kamu bisa mengerti?

2. Coba ingat 1 pengalaman sehari-harimu yang sekarang bisa kamu jelaskan menggunakan konsep massa jenis — misalnya saat berenang, memasak, atau melihat sesuatu mengapung di sungai. Ceritakan pengalaman itu dan hubungkan dengan apa yang kamu pelajari hari ini!

3. Jika kamu bisa merancang satu percobaan baru untuk menyelidiki konsep mengapung dan tenggelam, percobaan seperti apa yang ingin kamu lakukan? Bahan apa yang akan kamu gunakan dan pertanyaan apa yang ingin kamu jawab?