LKPD IPA Kelas 10: Potensi Energi Terbarukan Lokal dan Dampak Penggunaannya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi potensi sumber energi terbarukan di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggal melalui kegiatan pengamatan dan pencatatan data secara sistematis.
2. Murid dapat menganalisis dampak positif dan negatif penggunaan energi terbarukan dari aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi untuk mendukung keseimbangan ekosistem dan keberlanjutan SDGs.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara individu untuk Kegiatan 1 dan 2, kemudian diskusikan dalam kelompok untuk Kegiatan 3.
• Gunakan pengamatan nyata di lingkungan sekitarmu sebagai sumber data.
• Jawablah setiap pertanyaan dengan lengkap dan jujur berdasarkan hasil pengamatanmu.
• Siapkan alat tulis, penggaris, dan kamera/ponsel untuk dokumentasi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pemetaan Potensi Energi Terbarukan Lokal

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan penggaris
• Kamera/ponsel untuk dokumentasi
• Clipboard atau alas menulis untuk observasi lapangan
• Form tabel pengamatan (tersedia di LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggalmu selama 15 menit.
2. Identifikasi potensi sumber energi terbarukan yang ada (misalnya: sinar matahari, angin, aliran air, biomassa dari sampah organik, panas bumi).
3. Catat lokasi, karakteristik, dan potensi pemanfaatan setiap sumber energi yang kamu temukan.
4. Buat sketsa sederhana atau ambil foto sebagai dokumentasi.
5. Isi tabel pengamatan dengan data yang telah kamu kumpulkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan potensi energi terbarukan di lingkunganmu!

2. Dari semua potensi yang kamu identifikasi, manakah yang paling realistis untuk dikembangkan di lingkunganmu? Jelaskan alasanmu dengan mempertimbangkan ketersediaan sumber daya, teknologi, dan kebutuhan energi setempat!

3. Buatlah sketsa atau diagram sederhana yang menunjukkan lokasi dan sebaran potensi energi terbarukan di lingkunganmu!

Tabel dengan 5 kolom: (1) Jenis Sumber Energi Terbarukan, (2) Lokasi Spesifik, (3) Karakteristik Lokasi, (4) Potensi Pemanfaatan, (5) Estimasi Kapasitas (rendah/sedang/tinggi). Sediakan 5-6 baris kosong. Untuk pertanyaan 2: ruang uraian minimal 8-10 baris. Untuk pertanyaan 3: kotak kosong ukuran setengah halaman A4 untuk sketsa.

Kegiatan 2: Analisis Dampak Penggunaan Energi Terbarukan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Hasil pengamatan dari Kegiatan 1
• Catatan atau referensi tentang SDGs (dapat diakses via ponsel jika tersedia)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih salah satu jenis energi terbarukan yang kamu identifikasi di Kegiatan 1 (atau yang paling potensial untuk dikembangkan).
2. Bayangkan jika energi terbarukan tersebut benar-benar diterapkan di lingkunganmu dalam 5 tahun ke depan.
3. Analisis dampaknya dari tiga aspek: lingkungan, sosial, dan ekonomi.
4. Identifikasi dampak positif DAN negatif untuk setiap aspek.
5. Gunakan data, fakta, atau referensi yang kamu ketahui untuk mendukung analisismu.
6. Kaitkan dengan tujuan SDGs (Sustainable Development Goals), khususnya SDG 7 (Energi Bersih dan Terjangkau) dan SDG 13 (Penanganan Perubahan Iklim).

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis dampak penggunaan energi terbarukan yang kamu pilih!

2. Berdasarkan analisis dampak yang kamu buat, apakah penggunaan energi terbarukan tersebut mendukung keseimbangan ekosistem dan keberlanjutan? Jelaskan dengan merujuk pada konsep SDGs!

3. Usulan apa yang dapat kamu berikan untuk meminimalkan dampak negatif yang kamu identifikasi?

Tabel analisis dampak dengan 3 baris (Aspek: Lingkungan, Sosial, Ekonomi) dan 2 kolom (Dampak Positif, Dampak Negatif). Setiap sel berisi 3-5 poin dampak. Untuk pertanyaan 2 dan 3: ruang uraian masing-masing minimal 10 baris.

Kegiatan 3: Diskusi Kelompok: Strategi Implementasi Energi Terbarukan Lokal

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Hasil Kegiatan 1 dan 2 dari semua anggota kelompok
• Kertas flipchart atau papan tulis untuk diskusi
• Spidol atau marker
• Alat tulis untuk mencatat kesepakatan kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
2. Setiap anggota kelompok mempresentasikan hasil analisis dari Kegiatan 1 dan 2 secara singkat (2 menit per orang).
3. Diskusikan bersama: Jika kalian diberi kesempatan mengusulkan satu proyek energi terbarukan untuk sekolah atau lingkungan sekitar, proyek apa yang akan kalian pilih?
4. Pertimbangkan potensi lokal, dampak positif-negatif, dukungan SDGs, dan kelayakan implementasi.
5. Rumuskan rekomendasi kelompok yang mencakup: jenis energi, alasan pemilihan, strategi implementasi, dan cara mengatasi tantangan.
6. Siapkan presentasi singkat (5 menit) untuk dibagikan ke kelas.

Pertanyaan:

1. Proyek energi terbarukan apa yang direkomendasikan kelompokmu? Jelaskan jenis energi dan lokasinya!

2. Apa alasan kelompokmu memilih proyek tersebut dibandingkan alternatif energi terbarukan lain?

3. Buatlah roadmap atau strategi implementasi sederhana untuk proyek kelompokmu! (tahapan, timeline, pihak yang terlibat, sumber pendanaan potensial)

4. Tantangan apa saja yang mungkin dihadapi dalam implementasi proyek ini, dan bagaimana cara mengatasinya?

Pertanyaan 1: ruang uraian 5-6 baris. Pertanyaan 2: ruang diskusi/uraian 8-10 baris. Pertanyaan 3: tabel roadmap dengan kolom: Tahap, Waktu (Timeline), Kegiatan Utama, Pihak Terlibat, Sumber Pendanaan (4-5 baris). Pertanyaan 4: ruang uraian 10-12 baris.

REFLEKSI

1. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa hal paling menarik yang kamu pelajari tentang potensi energi terbarukan di lingkunganmu?

2. Bagaimana pengalaman belajar hari ini mengubah pandanganmu tentang peran individu dalam mengatasi masalah ketersediaan energi dan perubahan iklim?

3. Jika kamu memiliki kesempatan, aksi nyata apa yang akan kamu lakukan untuk mendukung penggunaan energi terbarukan di kehidupan sehari-harimu?