LKPDPertemuan 2Bab 7Fase ESemester 2

LKPD IPA Kelas 10: Konsep Energi, Konversi Energi, dan Hukum Kekekalan Energi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran IPA kelas 10 dengan topik "Konsep Energi, Konversi Energi, dan Hukum Kekekalan Energi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD IPA Kelas 10: Konsep Energi, Konversi Energi, dan Hukum Kekekalan Energi

IPA - Kelas 10

Bab 7 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

IPA — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Konsep Energi, Konversi Energi, dan Hukum Kekekalan Energi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranIPA
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikKonsep Energi, Konversi Energi, dan Hukum Kekekalan Energi
Alokasi Waktu90 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan konsep energi dan hukum kekekalan energi sebagai dasar memahami proses konversi energi pada sistem pembangkit listrik.
  2. Murid dapat menganalisis proses konversi energi dari berbagai bentuk energi di alam (energi cahaya, kinetik, panas, kimia) menjadi energi listrik yang dapat dimanfaatkan manusia.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan cermat sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan secara individu atau berkelompok sesuai petunjuk pada setiap kegiatan.
  • Gunakan pengalaman sehari-hari dan pengetahuan kalian untuk menjawab pertanyaan.
  • Tuliskan jawaban dengan lengkap dan jelas di ruang yang tersedia.
  • Jangan ragu untuk bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang jelas.
  • Selamat belajar dan temukan keseruan dalam memahami energi di sekitar kita!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Energi di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati gambar atau situasi di sekitar kalian (rumah, sekolah, lingkungan).
  2. Identifikasi peristiwa atau benda yang menunjukkan adanya energi.
  3. Tuliskan bentuk energi apa yang terlibat dalam setiap contoh yang kalian amati.
  4. Diskusikan dengan teman sebangku: Apa yang terjadi dengan energi tersebut? Apakah berubah bentuk?
  5. Lengkapi tabel pengamatan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan mengamati peristiwa di sekitarmu yang melibatkan energi!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan pengamatan kalian, jelaskan dengan kata-kata sendiri apa yang dimaksud dengan energi!

3. Menurut kalian, apakah energi dapat hilang atau berkurang? Berikan alasan berdasarkan pengamatan kalian!

Sediakan tabel dengan 3 kolom: No, Peristiwa/Benda, Bentuk Energi yang Terlibat. Isi minimal 5 baris. Untuk pertanyaan uraian, sediakan 5-7 baris kosong.

Kegiatan 2: Memahami Hukum Kekekalan Energi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/pulpen
  • Penggaris (untuk membuat diagram)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah skenario berikut dengan seksama.
  2. Skenario: Sebuah bola dilempar ke atas. Ketika di tangan, bola memiliki energi potensial = 0 J dan energi kinetik = 100 J. Saat mencapai titik tertinggi, bola berhenti sesaat sebelum jatuh kembali.
  3. Analisis perubahan energi yang terjadi pada bola dari saat dilempar hingga mencapai titik tertinggi.
  4. Gunakan prinsip hukum kekekalan energi untuk menjawab pertanyaan.
  5. Kerjakan secara individu, kemudian diskusikan hasil analisis kalian dengan kelompok.

Pertanyaan:

1. Tuliskan bunyi hukum kekekalan energi!

2. Pada saat bola mencapai titik tertinggi, berapa besar energi kinetik dan energi potensial bola? Jelaskan bagaimana kalian mendapatkan jawaban tersebut!

3. Gambarkan diagram perubahan energi bola dari saat dilempar (posisi awal) hingga titik tertinggi! Tunjukkan nilai energi kinetik dan energi potensial pada setiap posisi penting.

Ruang gambar

4. Dalam kehidupan nyata, energi sering berubah menjadi panas atau bunyi yang tidak bermanfaat. Apakah ini melanggar hukum kekekalan energi? Jelaskan!

Untuk soal isian: 2-3 baris. Untuk uraian: 5-7 baris dengan ruang untuk perhitungan. Untuk gambar: kotak 10×10 cm dengan grid atau ruang kosong. Untuk diskusi: 5-7 baris.

Kegiatan 3: Menganalisis Konversi Energi pada Pembangkit Listrik

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS/karton (opsional untuk presentasi)
  • Spidol warna
  • Sumber informasi (buku, internet, artikel)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah informasi singkat tentang berbagai jenis pembangkit listrik (PLTA, PLTU, PLTS, PLTB) yang disediakan atau cari informasi tambahan dari sumber lain.
  2. Bentuk kelompok 4-5 orang.
  3. Pilih salah satu jenis pembangkit listrik untuk dianalisis kelompok kalian.
  4. Identifikasi sumber energi awal dan bentuk-bentuk energi yang terlibat dalam proses konversi hingga menghasilkan listrik.
  5. Buatlah diagram alur konversi energi yang jelas dan lengkap.
  6. Presentasikan hasil analisis kelompok kalian di depan kelas.

Pertanyaan:

1. Jenis pembangkit listrik yang kelompok kami pilih adalah...

2. Buatlah diagram alur konversi energi pada pembangkit listrik yang kalian pilih! Tunjukkan setiap tahap perubahan bentuk energi dengan jelas.

Ruang gambar

3. Jelaskan secara detail proses konversi energi yang terjadi pada setiap tahap pembangkit listrik yang kalian analisis! Kaitkan dengan hukum kekekalan energi.

4. Mengapa pembangkit listrik yang kalian analisis termasuk sumber energi terbarukan atau tak terbarukan? Apa kelebihan dan kekurangan pembangkit ini dalam mengatasi masalah ketersediaan energi?

Untuk isian: 1 baris. Untuk gambar: kotak 15×10 cm atau setengah halaman. Untuk uraian: 10-12 baris. Untuk diskusi: 8-10 baris.

REFLEKSI

1. Konsep apa yang paling menarik atau mengejutkan bagimu dalam mempelajari energi dan konversi energi hari ini? Mengapa?

2. Bagaimana pemahaman tentang hukum kekekalan energi dapat membantu kita merancang teknologi yang lebih efisien dan ramah lingkungan?

3. Setelah mempelajari berbagai jenis pembangkit listrik, apa yang dapat kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk mendukung penggunaan energi terbarukan dan hemat energi?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.