LKPD IPA Kelas 10: Dasar dan Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup (Filogenetik dan Lima Kingdom)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan tujuan dan dasar klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri, termasuk pendekatan filogenetik.
2. Murid dapat mengelompokkan makhluk hidup ke dalam sistem lima kingdom (Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia) berdasarkan ciri-ciri yang diamati.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini secara berkelompok (3-4 orang) kecuali ada instruksi individual.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan buku teks IPA Kelas X Bab 6 dan sumber referensi lain yang relevan sebagai pendukung.
• Tuliskan jawaban dengan jelas dan rapi pada ruang yang disediakan.
• Diskusikan jawaban dengan anggota kelompok sebelum menulis kesimpulan.
• Tanyakan kepada guru jika ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengapa Harus Diklasifikasi? — Eksplorasi Tujuan dan Dasar Klasifikasi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks IPA Kelas X Bab 6
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan daftar 10 makhluk hidup berikut: kucing, jamur tiram, E. coli, padi, paramecium, elang, lumut, Amoeba, pohon jati, dan Rhizopus.
2. Secara individu, kelompokkan 10 makhluk hidup tersebut ke dalam kelompok-kelompok yang menurutmu memiliki kesamaan ciri. Kamu bebas menentukan berapa jumlah kelompok dan dasar pengelompokannya.
3. Tuliskan hasil pengelompokanmu di tabel yang disediakan (Kolom: Nama Kelompok, Dasar Pengelompokan, Anggota Kelompok).
4. Bandingkan hasilmu dengan teman satu kelompok. Diskusikan: Apakah hasilnya sama? Mengapa bisa berbeda?
5. Jawab pertanyaan analisis di bawah ini berdasarkan pengalaman mengelompokkan tadi.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengelompokanmu dalam tabel berikut (minimal 3 kelompok).

2. Mengapa hasil pengelompokanmu bisa berbeda dengan temanmu, padahal objek yang dikelompokkan sama?

3. Berdasarkan pengalaman di atas, jelaskan mengapa klasifikasi makhluk hidup diperlukan dan apa tujuannya (minimal 3 tujuan).

4. Jelaskan perbedaan antara klasifikasi buatan, klasifikasi alami, dan klasifikasi filogenetik. Gunakan contoh konkret untuk masing-masing.

Tabel 3 kolom (Nama Kelompok | Dasar Pengelompokan | Anggota Kelompok) untuk soal 1. Ruang uraian 5-8 baris untuk soal 2, 3, dan 4.

Kegiatan 2: Detektif Lima Kingdom — Investigasi Ciri dan Pengelompokan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu organisme (disediakan guru) atau buku teks IPA Kelas X halaman tentang lima kingdom
• Alat tulis dan pensil warna (untuk diagram)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kartu organisme yang disediakan guru (atau gunakan gambar dan deskripsi pada buku teks halaman terkait lima kingdom).
2. Untuk setiap organisme pada kartu, identifikasi ciri-ciri berikut: tipe sel (prokariotik/eukariotik), jumlah sel (uniseluler/multiseluler), cara memperoleh nutrisi (autotrof/heterotrof/saprofit), ada tidaknya dinding sel, dan cara reproduksi.
3. Masukkan data pengamatanmu ke dalam tabel investigasi yang disediakan.
4. Berdasarkan ciri-ciri yang telah diidentifikasi, tentukan kingdom masing-masing organisme.
5. Diskusikan dalam kelompok: Ciri mana yang paling menentukan perbedaan antar kingdom?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel investigasi berikut untuk minimal 5 organisme (satu perwakilan tiap kingdom): E. coli, Paramecium, jamur tiram, padi, dan kucing. Kolom tabel: Nama Organisme | Tipe Sel | Jumlah Sel | Cara Nutrisi | Dinding Sel | Kingdom.

2. Buatlah diagram/bagan sederhana yang menunjukkan alur penentuan kingdom berdasarkan ciri-ciri kunci (semacam kunci dikotomi sederhana).

3. Mengapa Protista sering disebut sebagai kingdom 'tempat penampungan'? Berikan alasanmu berdasarkan data pada tabel investigasimu.

4. Dari lima kingdom, kingdom mana yang anggotanya paling banyak berinteraksi langsung dengan kehidupan sehari-harimu? Berikan 2 contoh spesifik dan jelaskan perannya.

Tabel 6 kolom untuk soal 1 (Nama Organisme | Tipe Sel | Jumlah Sel | Cara Nutrisi | Dinding Sel | Kingdom). Ruang gambar/bagan 10x15 cm untuk soal 2. Ruang uraian 5-7 baris untuk soal 3 dan 4.

Kegiatan 3: Pohon Kehidupan — Menghubungkan Klasifikasi dengan Filogenetik

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Diagram pohon filogenetik (ditampilkan guru atau dilampirkan pada LKPD)
• Buku teks IPA Kelas X
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan diagram pohon filogenetik sederhana yang disajikan di bawah (atau yang ditampilkan guru di papan/layar).
2. Analisis diagram tersebut: identifikasi organisme mana yang memiliki hubungan kekerabatan paling dekat dan paling jauh.
3. Diskusikan dalam kelompok: Apa kelebihan klasifikasi filogenetik dibanding klasifikasi buatan?
4. Kerjakan pertanyaan berikut dan presentasikan kesimpulan kelompokmu secara singkat.

Pertanyaan:

1. Perhatikan pohon filogenetik berikut yang memuat: bakteri, Amoeba, jamur, tumbuhan paku, dan ayam. Jika titik percabangan menunjukkan nenek moyang bersama, organisme mana yang paling berkerabat dekat dengan jamur? Jelaskan alasanmu berdasarkan posisi cabang.

2. Apa perbedaan informasi yang bisa kita peroleh dari klasifikasi lima kingdom dibandingkan dari pohon filogenetik? Sajikan jawabanmu dalam bentuk tabel perbandingan (2 kolom: Aspek | Klasifikasi Lima Kingdom | Klasifikasi Filogenetik).

3. Bayangkan ditemukan organisme baru di laut dalam yang memiliki sel eukariotik, uniseluler, heterotrof, dan memiliki flagela. Ke kingdom mana kamu akan memasukkannya? Bagaimana klasifikasi filogenetik bisa membantu memastikan penempatannya?

4. Tuliskan kesimpulan kelompokmu: Mengapa ilmuwan modern cenderung menggunakan pendekatan filogenetik dalam mengklasifikasi makhluk hidup, meskipun sistem lima kingdom masih berguna?

Ruang uraian 5-8 baris untuk soal 1 dan 4. Tabel perbandingan 2 kolom untuk soal 2. Ruang diskusi 7-10 baris untuk soal 3.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, konsep apa yang paling mengubah cara pandangmu tentang keanekaragaman makhluk hidup? Mengapa?

2. Jika kamu menemukan organisme yang belum dikenal di lingkungan sekitarmu, langkah apa yang akan kamu lakukan untuk mengklasifikasikannya? Hubungkan dengan pengetahuan yang kamu peroleh hari ini.

3. Menurut pendapatmu, apakah sistem klasifikasi makhluk hidup akan terus berubah di masa depan? Berikan alasanmu dan kaitkan dengan perkembangan teknologi.