LKPD IPA Kelas 10: Solusi Berbasis Kimia Hijau untuk Mengatasi Penyimpangan Proses Kimia Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat merumuskan solusi alternatif berbasis prinsip kimia hijau untuk menggantikan proses kimia yang tidak ramah lingkungan dalam kehidupan sehari-hari (misalnya ecobrick sebagai pengganti pembakaran plastik). (elemen: Keterampilan Proses — Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan; Mengevaluasi dan Refleksi)
2. Murid dapat mengomunikasikan solusi kimia hijau yang diusulkan secara sistematis menggunakan argumen ilmiah yang didukung persamaan reaksi kimia yang sesuai. (elemen: Keterampilan Proses — Mengomunikasikan Hasil)

PETUNJUK UMUM

• Bacalah seluruh petunjuk dengan saksama sebelum memulai.
• Siapkan alat tulis, buku catatan, dan akses ke sumber informasi (buku paket, internet jika diizinkan).
• Kegiatan dilakukan secara berkelompok (3-4 orang), kecuali jika ada instruksi khusus untuk individu.
• Tuliskan setiap jawaban dan hasil diskusi pada ruang yang disediakan sesuai format yang diminta.
• Utamakan berpikir kritis, jujur, dan saling menghargai pendapat dalam berdiskusi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kimia: Membongkar Proses Kimia Tidak Ramah Lingkungan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu kasus (disediakan guru, berisi gambar dan teks)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompok, amatilah 4 kartu kasus yang dibagikan guru. Setiap kartu berisi foto dan deskripsi singkat kegiatan sehari-hari yang melibatkan proses kimia.
2. Identifikasi dan tuliskan: (a) jenis proses/reaksi kimia utama yang terjadi, (b) persamaan reaksi setaranya (cari dari sumber yang kredibel), (c) mengapa proses tersebut tidak sesuai prinsip kimia hijau, dan (d) sebutkan 2 prinsip kimia hijau yang dilanggar (gunakan daftar 12 prinsip sebagai acuan).
3. Sajikan hasil analisis dalam format tabel yang sudah disediakan di ruang jawaban.
4. Pilih satu kasus yang menurut kalian paling mendesak untuk dicarikan solusi, dan beri alasan singkat.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel analisis untuk 4 kasus:

1. Pembakaran sampah plastik di halaman rumah,
2. Pemakaian deterjen berbasis fosfat untuk mencuci baju,
3. Penggunaan pestisida sintetis berlebihan di kebun,
4. Pembakaran bensin pada kendaraan bermotor yang tidak terawat.

2. Kasus mana yang paling mendesak? Jelaskan alasan berdasarkan dampak lingkungan dan kesehatan.

Buat tabel dengan 5 kolom: [No, Proses Kimia, Persamaan Reaksi Setara, Ketidaksesuaian dengan Prinsip Kimia Hijau, Prinsip yang Dilanggar] dan isi untuk 4 kasus. Di bawah tabel tulis jawaban nomor 2 dalam 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Laboratorium Ide: Merancang Solusi Kimia Hijau

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas A3, spidol warna, sticky note, lem

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu kasus dari kegiatan 1 yang akan kalian beri solusi (boleh berbeda dengan pilihan di no.2 kegiatan 1).
2. Lakukan curah pendapat dalam kelompok untuk menemukan solusi alternatif berbasis prinsip kimia hijau yang dapat mengurangi atau menghilangkan dampak negatif proses tersebut. Solusi harus aplikatif di lingkungan sekitar (rumah/sekolah).
3. Uraikan solusi yang kalian usulkan dalam bentuk 'Rancangan Aksi Hijau' yang berisi: (a) nama solusi, (b) deskripsi teknis (bagaimana cara kerja/implementasi), (c) persamaan reaksi kimia baru (jika ada reaksi alternatif) atau prinsip perubahan proses (jika bukan reaksi, misalnya daur ulang/penggantian material), (d) prediksi dampak positif terhadap lingkungan.
4. Gambarkan skema sederhana atau diagram alir dari solusi yang diusulkan (boleh dalam bentuk komik 3 panel atau flowchart).
5. Presentasikan hasil rancangan dalam kelompok kecil (gallery walk) dan minta masukan dari kelompok lain menggunakan sticky note.

Pertanyaan:

1. Tuliskan Rancangan Aksi Hijau kelompok Anda sesuai format yang diminta.

2. Buat skema/diagram alir solusi. Jelaskan alur kerja solusi dalam 3-4 langkah kunci.

Sediakan kertas A3 untuk menuliskan rancangan aksi hijau secara terstruktur. Gunakan satu sisi untuk uraian teks, sisi lain untuk skema/gambar. Catat masukan dari kelompok lain pada sticky note dan tempelkan di kertas rancangan.

Kegiatan 3: Sains Berbicara: Menyusun Argumen Ilmiah untuk Solusi

Estimasi: 35 menit (penulisan 15 menit, persiapan presentasi 10 menit, presentasi dan feedback 10 menit)

Alat & Bahan:

• Kertas A4, alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah mendapat masukan, finalisasi solusi kelompok kalian.
2. Susun teks argumentasi ilmiah sepanjang 2-3 paragraf yang berisi: (a) permasalahan proses kimia awal, (b) usulan solusi kimia hijau, (c) penjelasan mengapa solusi itu lebih baik ditinjau dari prinsip kimia hijau dan persamaan reaksi (jika relevan), (d) prediksi dampak jika diterapkan secara luas.
3. Gunakan data atau fakta pendukung dari sumber terpercaya (cantumkan sumbernya).
4. Presentasikan argumentasi kalian di depan kelas dalam format 'Elevator Pitch' (durasi 2 menit per kelompok). Setiap anggota harus mendapat bagian berbicara.

Pertanyaan:

1. Tuliskan teks argumentasi ilmiah lengkap dengan referensi.

Tulis di kertas A4 dengan struktur: Judul, Paragraf 1 (Masalah), Paragraf 2 (Solusi & Argumen Ilmiah), Paragraf 3 (Dampak & Simpulan). Cantumkan sumber di bawahnya.

REFLEKSI

1. Setelah semua kegiatan, renungkan: Bagaimana pandanganmu tentang sampah dan proses kimia di sekitarmu sebelum dan sesudah pembelajaran ini?

2. Apa tantangan terbesar saat merancang solusi yang benar-benar menerapkan prinsip kimia hijau? Bagaimana cara mengatasinya?

3. Tulis satu komitmen sederhana yang bisa kamu lakukan mulai hari ini untuk mendukung kimia hijau di rumah atau sekolah.