LKPD IPA Kelas 10: Identifikasi Penyimpangan terhadap Prinsip Kimia Hijau dalam Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi minimal tiga proses kimia dalam kehidupan sehari-hari (misalnya pembakaran sampah plastik, penggunaan pestisida) yang tidak sesuai dengan prinsip kimia hijau disertai penulisan persamaan reaksi kimianya.
2. Murid dapat menganalisis dampak proses kimia yang tidak sesuai prinsip kimia hijau terhadap kesehatan manusia dan keseimbangan lingkungan berdasarkan data dan informasi yang dikumpulkan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah petunjuk setiap kegiatan dengan saksama.
• Bekerjalah dalam kelompok yang telah ditentukan (3–4 orang).
• Gunakan berbagai sumber tepercaya (buku paket, artikel ilmiah populer, video edukasi) untuk melengkapi data.
• Tuliskan semua jawaban pada lembar kerja ini atau pada kertas terpisah sesuai format yang diminta.
• Selama kegiatan, ingatlah untuk menghargai pendapat teman dan bertanggung jawab terhadap tugas masing-masing.
• Jika mengalami kesulitan, diskusikan dengan kelompok atau tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Kimia Hijau: Mengungkap Proses Tidak Ramah Lingkungan di Sekitar Kita

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan buku catatan
• Buku teks IPA kelas X atau sumber referensi lain
• Akses internet (jika tersedia) untuk mencari persamaan reaksi

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Amati lingkungan di sekitar rumah dan sekolahmu. Ingat-ingat atau cari tahu kegiatan sehari-hari yang melibatkan proses kimia dan diduga tidak sesuai dengan prinsip kimia hijau.
2. 2. Pilih tiga kegiatan atau kejadian berbeda yang paling menarik perhatianmu. Contoh: pembakaran sampah plastik, penggunaan pestisida, pembakaran sampah organik, penggunaan pemutih pakaian berlebihan, pembuangan baterai bekas, dll.
3. 3. Untuk setiap kegiatan, lakukan hal berikut bersama kelompokmu:
4. a. Tuliskan kegiatan yang dimaksud dan jelaskan proses kimia yang terjadi secara singkat.
5. b. Cari persamaan reaksi kimia setara yang mewakili proses tersebut. Gunakan buku teks, internet, atau sumber lain yang valid. Jika zat tepatnya tidak diketahui, gunakan rumus umum yang lazim (misalnya CxHyOz untuk sampah organik).
6. c. Tentukan satu atau dua prinsip kimia hijau yang dilanggar dari 12 prinsip yang telah dipelajari.
7. 4. Diskusikan temuan awal kalian dengan kelompok. Pastikan setiap anggota memahami reaksi yang ditulis.
8. 5. Sajikan hasil identifikasi dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut dengan tiga contoh proses kimia yang tidak mendukung prinsip kimia hijau!

Isilah tabel di bawah ini:
| No | Kegiatan / Kejadian | Proses Kimia Singkat | Persamaan Reaksi Kimia Setara | Prinsip Kimia Hijau yang Dilanggar (tulis nomor & nama prinsip) |
|----|---------------------|----------------------|-------------------------------|----------------------------------------------------------------|
| 1 | | | | |
| 2 | | | | |
| 3 | | | | |

Kegiatan 2: Membedah Dampak: Kesehatan dan Lingkungan Jadi Korban

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas A3 atau karton putih
• Spidol warna dan alat tulis
• Sumber data (artikel cetak/digital)
• Alat perekat untuk galeri

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Pilih satu dari tiga proses yang telah kalian identifikasi pada Kegiatan 1. Pilihlah yang paling menarik atau paling sering terjadi di sekitarmu.
2. 2. Carilah data dan informasi mendalam tentang dampak proses tersebut, meliputi:
3. - Dampak terhadap kesehatan manusia (misalnya penyakit yang ditimbulkan, racun yang masuk ke tubuh, gangguan sistem organ).
4. - Dampak terhadap keseimbangan lingkungan (misalnya pencemaran air, tanah, udara, efek rumah kaca, rusaknya ekosistem, terganggunya rantai makanan).
5. 3. Sumber data dapat berasal dari artikel jurnal populer, berita sains, video dokumenter pendek, atau wawancara dengan ahli (bila memungkinkan). Catat sumbernya.
6. 4. Susun analisis kalian dalam bentuk poster digital atau infografis sederhana (boleh menggunakan kertas A3). Komponen wajib:
7. a. Judul proses kimia yang dikaji.
8. b. Persamaan reaksi kimia yang terlibat.
9. c. Ringkasan mekanisme dampak terhadap kesehatan manusia (dilengkapi data pendukung, misalnya angka kasus atau penelitian).
10. d. Ringkasan dampak terhadap lingkungan (dilengkapi data atau fakta pendukung).
11. e. Satu diagram alur sederhana yang menghubungkan sumber proses kimia → limbah/emisi → jalur paparan → dampak pada manusia/lingkungan.
12. 5. Tempelkan poster kalian di dinding kelas untuk “Galeri Dampak Kimia Hijau”.
13. 6. Jawab pertanyaan diskusi di bawah poster kalian di lembar kerja ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul proses kimia yang kalian pilih beserta persamaan reaksinya!

2. Jelaskan mekanisme bagaimana proses tersebut dapat merusak kesehatan manusia! Sertakan data/pustaka yang kalian temukan.

3. Analisislah dampak proses tersebut terhadap keseimbangan lingkungan! Gunakan minimal dua aspek (misalnya udara, tanah, air, atau keanekaragaman hayati).

4. Berdasarkan diagram alur di poster, identifikasi satu titik intervensi (langkah pencegahan) yang paling efektif menurut kelompok kalian untuk memutus rantai dampak!

Jawaban pertanyaan 2–5 ditulis di lembar kerja ini. Poster kalian dipajang terpisah. Untuk pertanyaan diskusi, tulis hasil diskusi kelompok secara singkat.

Kegiatan 3: Refleksi dan Aksi: Kimia Hijau untuk Masa Depan

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Poster dari kegiatan sebelumnya
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Setelah galeri poster terpasang, setiap kelompok melakukan ‘window shopping’, berkeliling melihat karya kelompok lain selama 5 menit.
2. 2. Catatlah satu temuan menarik dari poster kelompok lain yang berbeda dari pilihan kelompokmu.
3. 3. Sampaikan temuan itu dalam diskusi kelas singkat yang dipandu guru, fokus pada: “Apa hal paling mengagetkan yang kalian pelajari tentang penyimpangan prinsip kimia hijau hari ini?”
4. 4. Secara individu, jawablah pertanyaan refleksi di lembar kerja ini.
5. 5. Sebagai penutup, tuliskan satu komitmen pribadi kecil yang bisa kamu lakukan mulai besok untuk menerapkan prinsip kimia hijau di rumah atau sekolah.

Pertanyaan:

1. Dari poster kelompok lain, proses kimia mana yang paling mengejutkanmu? Mengapa?

2. Menurutmu, mengapa banyak orang masih melakukan proses kimia yang menyimpang dari prinsip kimia hijau?

3. Tulis satu komitmen nyata yang akan kamu lakukan untuk mendukung prinsip kimia hijau!

Jawab langsung di bawah pertanyaan yang disediakan di lembar kerja ini.

REFLEKSI

1. Setelah melakukan seluruh kegiatan, renungkan pertanyaan berikut:
1. Bagaimana perasaanmu saat mengetahui besarnya dampak proses kimia yang tidak ramah lingkungan terhadap kesehatan dan bumi kita?
2. Bagian mana dari kegiatan ini yang paling membantu kamu memahami konsep kimia hijau?
3. Apakah ada perubahan pandangan atau perilaku yang akan kamu lakukan setelah pelajaran ini? Ceritakan.