LKPD IPA Kelas 10: Pengantar Kimia Hijau: Pengertian, Tujuan, dan Relevansinya terhadap Pembangunan Berkelanjutan 2030

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan pengertian kimia hijau dan tujuannya dalam merancang proses kimia yang ramah lingkungan berdasarkan hasil pengamatan gambar/fenomena pencemaran lingkungan.
2. Murid dapat menjelaskan keterkaitan antara kimia hijau dan agenda Pembangunan Berkelanjutan 2030 PBB sebagai bentuk tanggung jawab masyarakat global terhadap pelestarian lingkungan.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini secara berkelompok (3-4 orang) kecuali ada instruksi individu.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan buku teks IPA Kelas X Bab V, sumber daring terpercaya, atau pengalaman sehari-hari sebagai referensi.
• Tuliskan jawaban dengan rapi pada ruang yang tersedia. Diskusikan dengan teman sekelompok sebelum menuliskan jawaban final.
• Bersikaplah terbuka terhadap ide teman — setiap perspektif berharga dalam membangun pemahaman bersama.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati dan Menalar: Apa yang Salah dengan Proses Kimia Ini?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar/foto fenomena pencemaran (dicetak atau ditampilkan via proyektor)
• Buku teks IPA Kelas X Bab V halaman 152-155
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati tiga gambar/fenomena berikut yang disajikan guru (atau yang tertera di bawah): (A) Asap pekat dari cerobong pabrik, (B) Sungai berwarna keruh dengan busa detergen, (C) Tumpukan sampah plastik yang dibakar di lahan terbuka.
2. Untuk setiap gambar, identifikasi: (a) proses kimia apa yang terjadi, (b) dampak negatifnya terhadap lingkungan dan makhluk hidup.
3. Setelah mengamati ketiga gambar, diskusikan dalam kelompok: Menurut kalian, seperti apa proses kimia yang ideal — yang tetap bermanfaat bagi manusia tetapi tidak merusak lingkungan?
4. Tuliskan hasil pengamatan dan diskusi kalian pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatan gambar/fenomena pencemaran lingkungan.

2. Berdasarkan pengamatan di atas, rumuskan dengan kata-kata sendiri: apa yang dimaksud dengan 'kimia hijau' dan apa tujuan utamanya?

3. Mengapa penting bagi ilmuwan dan industri untuk beralih dari proses kimia konvensional ke proses kimia hijau? Berikan minimal dua alasan disertai contoh.

Tabel 3 kolom: Gambar (A/B/C) | Proses Kimia yang Terjadi | Dampak terhadap Lingkungan & Makhluk Hidup. Di bawah tabel, sediakan 8-10 baris kosong untuk jawaban uraian nomor 2 dan 3.

Kegiatan 2: Investigasi Kelompok: Kimia Hijau Bertemu SDGs 2030

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu kasus (disiapkan guru, 1 per kelompok)
• Ringkasan 17 SDGs PBB (1 lembar infografis)
• Kertas A4 atau bagian LKPD untuk mind map
• Spidol warna/pensil warna
• Buku teks IPA Kelas X Bab V halaman 152-158

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca cuplikan informasi berikut tentang Agenda Pembangunan Berkelanjutan 2030 (SDGs) PBB, khususnya Tujuan 6 (Air Bersih dan Sanitasi), Tujuan 12 (Konsumsi dan Produksi Bertanggung Jawab), Tujuan 13 (Penanganan Perubahan Iklim), dan Tujuan 15 (Ekosistem Daratan).
2. Setiap kelompok mendapat satu kartu kasus (guru membagikan). Contoh kasus: (1) Program biodiesel B-30 di Indonesia, (2) Kampanye pengurangan plastik sekali pakai, (3) Penggunaan bioetanol dari limbah tebu, (4) Pengolahan limbah cair industri tekstil dengan biofilter.
3. Diskusikan dalam kelompok: (a) Bagaimana kasus tersebut mencerminkan penerapan prinsip kimia hijau? (b) Nomor SDGs mana yang didukung oleh kasus tersebut? Jelaskan alasannya.
4. Siapkan peta keterkaitan sederhana (mind map mini) yang menghubungkan: kasus → prinsip kimia hijau → nomor SDGs → dampak positif bagi lingkungan.
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok secara singkat (2-3 menit per kelompok).

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama kasus kelompok kalian, lalu jelaskan bagaimana kasus tersebut menerapkan konsep kimia hijau.

2. Identifikasi nomor SDGs yang berkaitan dengan kasus kelompok kalian. Isi tabel berikut.

3. Menurut kelompok kalian, apa bentuk tanggung jawab yang bisa dilakukan pelajar Indonesia sebagai bagian dari masyarakat global untuk mendukung agenda Pembangunan Berkelanjutan 2030? Berikan minimal tiga aksi nyata.

Untuk nomor 1: sediakan 6-8 baris kosong. Untuk nomor 2: tabel 3 kolom — Kasus | Nomor & Nama SDGs | Alasan Keterkaitan. Untuk nomor 3: sediakan ruang daftar bernomor minimal 5 baris. Sediakan juga kotak kosong berukuran setengah halaman untuk menggambar mind map mini.

Kegiatan 3: Refleksi Kreatif: Satu Langkah Hijau dari Rumahku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan pensil warna (opsional untuk poster mini)
• Pengalaman sehari-hari di rumah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan secara individu.
2. Pikirkan satu aktivitas di rumah kalian yang melibatkan proses kimia dan berpotensi mencemari lingkungan (misalnya: membakar sampah, menggunakan pemutih berlebihan, membuang minyak goreng bekas ke saluran air).
3. Rancang satu solusi sederhana berbasis prinsip kimia hijau untuk menggantikan atau memperbaiki aktivitas tersebut.
4. Tuangkan ide kalian dalam format poster mini (sketsa sederhana + keterangan singkat) atau paragraf deskriptif 100-150 kata.
5. Tuliskan juga nomor SDGs yang didukung oleh solusi kalian dan jelaskan alasannya dalam 1-2 kalimat.

Pertanyaan:

1. Aktivitas di rumah yang berpotensi mencemari lingkungan: apa prosesnya dan apa dampak negatifnya?

2. Rancang solusi kimia hijau untuk mengatasi masalah tersebut. Jelaskan langkah-langkahnya dan mengapa solusi ini lebih ramah lingkungan.

3. Nomor SDGs mana yang didukung oleh solusimu? Jelaskan dalam 1-2 kalimat.

Nomor 1: 3-4 baris isian. Nomor 2: kotak besar (setengah halaman) untuk sketsa poster mini ATAU 10 baris untuk paragraf deskriptif. Nomor 3: 2-3 baris isian.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik atau mengejutkan yang kalian pelajari hari ini tentang kimia hijau?

2. Setelah memahami keterkaitan kimia hijau dengan SDGs 2030, perubahan kecil apa yang ingin kalian mulai lakukan di kehidupan sehari-hari?

3. Apakah ada bagian dari kegiatan hari ini yang masih membingungkan atau ingin kalian eksplorasi lebih lanjut? Tuliskan pertanyaan kalian.