LKPD IPA Kelas 10: Sifat Periodik Unsur: Jari-Jari Atom dan Energi Ionisasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis kecenderungan jari-jari atom dan energi ionisasi unsur dalam satu golongan dan satu periode pada tabel periodik berdasarkan data yang tersedia.
2. Murid dapat menyajikan data jari-jari atom dan energi ionisasi dalam bentuk tabel atau grafik serta menjelaskan pola kecenderungannya dengan argumen yang didukung bukti data.

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran hari ini.
• Bacalah setiap instruksi dengan saksama dan teliti.
• Bekerjasamalah dengan teman kelompokmu. Diskusi yang baik akan menghasilkan pemahaman yang mendalam.
• Gunakan Buku Siswa IPA Kelas X (Bab 3) atau sumber literatur lain yang relevan untuk melengkapi data yang dibutuhkan.
• Jangan ragu untuk bertanya kepada guru jika ada langkah atau konsep yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Investigasi Ukuran Atom: Siapa yang Paling Besar?

Estimasi: 25 Menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas X
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Buka Buku Siswa IPA Kelas X bagian Sifat Keperiodikan Unsur.
2. Amati data jari-jari atom untuk unsur-unsur Golongan IA (Li, Na, K, Rb, Cs) dan unsur-unsur Periode 3 (Na, Mg, Al, Si, P, S, Cl, Ar).
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai perubahan ukuran (jari-jari) atom tersebut dari atas ke bawah dan dari kiri ke kanan.
4. Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatan dan diskusimu.

Pertanyaan:

1. Bagaimana kecenderungan ukuran jari-jari atom unsur dalam satu golongan dari atas ke bawah? Jelaskan alasan saintifiknya berdasarkan jumlah kulit atom!

2. Bagaimana kecenderungan ukuran jari-jari atom unsur dalam satu periode dari kiri ke kanan? Jelaskan alasan saintifiknya berdasarkan muatan inti atom!

Tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf singkat yang jelas pada kotak yang disediakan di lembar kerjamu.

Kegiatan 2: Melukis Jejak Energi Ionisasi

Estimasi: 40 Menit

Alat & Bahan:

• Kertas milimeter blok / kertas berpetak
• Penggaris
• Pensil dan penghapus
• Buku Siswa IPA Kelas X (Tabel 3.8)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan Tabel 3.8 (Data Energi Ionisasi Pertama) pada Buku Siswa.
2. Ambil data energi ionisasi untuk unsur-unsur Periode 2, yaitu: Li (3), Be (4), B (5), C (6), N (7), O (8), F (9), dan Ne (10).
3. Buatlah sebuah grafik garis yang menghubungkan Nomor Atom (sumbu X) dengan Energi Ionisasi (sumbu Y).
4. Amati bentuk grafik yang telah kamu buat, lalu diskusikan pola yang terbentuk.

Pertanyaan:

1. Gambarkan grafik garis Energi Ionisasi Pertama unsur Periode 2!

2. Berdasarkan grafik yang kamu buat, bagaimana kecenderungan energi ionisasi dari kiri ke kanan dalam satu periode? Apakah grafiknya naik secara mulus atau ada pola zig-zag?

Gunakan kertas milimeter blok atau area berpetak yang disediakan untuk menggambar grafik. Tuliskan hasil analisis diskusimu di bawah grafik tersebut.

Kegiatan 3: Menghubungkan Titik-Titik: Jari-Jari vs Energi Ionisasi

Estimasi: 25 Menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas X
• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kumpulkan kesimpulanmu dari Kegiatan 1 (Jari-jari atom) dan Kegiatan 2 (Energi Ionisasi).
2. Pikirkan hubungan sebab-akibat antara ukuran sebuah atom dengan seberapa sulit melepaskan elektron terluarnya.
3. Susunlah sebuah argumen saintifik yang didukung oleh data spesifik dari unsur Litium (Li) dan Fluor (F).

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut untuk unsur Litium (Li) dan Fluor (F) berdasarkan data di buku!

2. Berdasarkan tabel di atas, buatlah argumen yang menjelaskan hubungan antara jari-jari atom dengan energi ionisasi! Mengapa atom yang lebih kecil membutuhkan energi ionisasi yang lebih besar?

Buatlah tabel 3 kolom (Nama Unsur, Ukuran Jari-Jari Relatif, Energi Ionisasi). Di bawah tabel, tuliskan paragraf argumen saintifikmu.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan membuat dan menganalisis grafik hari ini yang paling menantang bagimu, dan bagaimana kamu mengatasinya?

2. Setelah memahami bahwa unsur-unsur di alam semesta memiliki keteraturan sifat yang luar biasa, hikmah apa yang bisa kamu petik mengenai keteraturan ciptaan Tuhan di alam semesta?

3. Bagaimana pemahaman tentang 'gaya tarik inti dan jarak' ini bisa kamu analogikan dengan kehidupan sehari-hari (misalnya hubungan pertemanan atau magnet)?