LKPD IPA Kelas 10: Penemuan Neutron oleh Chadwick dan Model Atom Niels Bohr

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan penemuan neutron oleh Chadwick dan peranannya dalam menyempurnakan pemahaman tentang partikel penyusun inti atom.
2. Murid dapat mendeskripsikan model atom Niels Bohr, termasuk konsep lintasan elektron, perpindahan elektron antar kulit, dan perbedaannya dengan model atom sebelumnya.
3. Murid dapat membuat karya kreatif (lagu, pantun, puisi, atau media lainnya) tentang partikel subatomik dan sifatnya sebagai bentuk komunikasi ilmiah (Aktivitas 3.5).

PETUNJUK UMUM

• Halo, Ilmuwan Muda! Hari ini kita akan menyelami jantung atom dengan penuh kesadaran (mindful learning) dan sukacita. Siapkan alat tulis, pensil warna/spidol, dan rasa ingin tahumu yang membara!
• Baca setiap petunjuk dengan teliti. Jangan ragu berdiskusi dengan teman sekelompok, namun pastikan setiap anggota ikut menyumbang ide.
• LKPD ini terdiri dari tiga kegiatan yang akan mengajakmu memahami penemuan neutron, mendalami model atom Bohr, dan berkarya secara kreatif. Kerjakan dengan riang gembira, ya!
• Jika ada yang kurang jelas, segera tanyakan kepada guru fasilitatormu. Selamat menjelajah atom!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Membongkar Misteri Neutron: Perjalanan James Chadwick

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas X halaman 78–79
• Alat tulis
• Tautan video percobaan Chadwick (disediakan guru)
• Lembar tabel (bisa dibuat sendiri)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Bentuk kelompok kecil (2–3 orang).
2. 2. Simak cerita singkat tentang penemuan neutron pada Gambar 3.9 dan teks ‘Fakta Sains’ di Buku Siswa halaman 79 (atau akses tautan video dari gurumu).
3. 3. Diskusikan peran neutron dalam menyempurnakan model inti atom.
4. 4. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan mengisi tabel, menjawab uraian, dan menyimpulkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel ‘Kartu Identitas Partikel Subatom’ berikut berdasarkan bacaan dan pengetahuanmu!

2. Ceritakan dengan ringkas bagaimana Chadwick menemukan neutron. Gunakan kata-kata berikut: berilium, partikel alfa, radiasi netral, tidak bermuatan.

3. Mengapa penemuan neutron dianggap ‘menyempurnakan’ pemahaman inti atom? Hubungkan dengan kelemahan model Rutherford sebelumnya!

4. Perhatikan isotop karbon-12 dan karbon-14. Apa peran neutron dalam membedakan kedua isotop tersebut? Tuliskan jawabanmu!

Untuk nomor 1, salin dan lengkapi tabel ‘Kartu Identitas Partikel Subatom’ dengan kolom: Nama Partikel, Muatan, Massa Relatif, Penemu, Posisi dalam Atom. Untuk nomor 2–4, tuliskan uraian di buku catatanmu masing-masing (minimal 3 kalimat).

Kegiatan 2: Menyelami Model Atom Bohr: Lintasan, Lompatan, dan Cahaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku Siswa IPA Kelas X (bagian Bohr)
• Pensil warna/spidol
• Kertas HVS atau buku gambar
• Sumber referensi tambahan (internet/print out)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Masih dalam kelompok yang sama, bacalah penjelasan model atom Niels Bohr di Buku Siswa (halaman 80–82) atau materi presentasi guru.
2. 2. Perhatikan Gambar 3.10 yang menunjukkan lintasan elektron mengelilingi inti seperti planet. Bandingkan dengan model Rutherford (Gambar 3.8).
3. 3. Diskusikan konsep kulit elektron, energi kuantum, dan bagaimana elektron dapat berpindah kulit.
4. 4. Jawablah pertanyaan dengan mengisi tabel perbandingan dan membuat sketsa.

Pertanyaan:

1. Gambarlah model atom Bohr untuk atom Nitrogen (N) yang memiliki 7 elektron. Beri label: inti (proton+neutron), kulit pertama (n=1), kulit kedua (n=2), dan elektron pada masing-masing kulit.

2. Lengkapi tabel ‘Perbandingan Model Atom Rutherford vs Bohr’ berikut.

3. Jelaskan apa yang terjadi ketika elektron berpindah dari kulit yang lebih dalam ke kulit yang lebih luar? Bagaimana dengan arah sebaliknya? Kaitkan dengan fenomena kembang api atau lampu neon!

4. Diskusikan: Mengapa model atom Bohr disebut ‘model tata surya’? Apakah istilah itu tepat? Berikan pendapatmu!

Untuk gambar, sediakan ruang setengah halaman. Untuk tabel, buat tabel 3 kolom (Aspek, Rutherford, Bohr) dengan 4 baris (Lintasan elektron, Stabilitas atom, Spektrum atom, Kelemahan utama). Untuk uraian, jelaskan dalam 3–4 kalimat. Untuk diskusi, tulis kesimpulan kelompok.

Kegiatan 3: Aktivitas 3.5 – Karya Kreatif Partikel Subatom: Sains dalam Seni

Estimasi: 35 menit (termasuk presentasi singkat 2 menit per kelompok)

Alat & Bahan:

• Alat tulis dan kertas
• Alat mewarnai (jika membuat poster)
• Gawai (untuk mencari referensi atau merekam lagu, opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Kali ini kamu akan menjadi komunikator sains! Pilih satu bentuk karya kreatif: a) Lagu pendek (nada bebas), b) Pantun (4 bait), c) Puisi (3 bait), atau d) Poster infografis.
2. 2. Karya harus memuat minimal tiga informasi ilmiah: nama partikel subatom, letaknya dalam atom, dan sifat muatannya ( boleh ditambah fakta unik lainnya).
3. 3. Karya dibuat secara individu atau berpasangan, kemudian dipresentasikan secara luring di depan teman-teman.
4. 4. Perhatikan rubrik penilaian: ketepatan konsep sains (40%), kreativitas (30%), dan kejelasan penyampaian (30%).

Pertanyaan:

1. Tuliskan naskah lagu/pantun/puisi atau rancangan poster infografis yang telah kamu buat di ruang yang disediakan (boleh melanjutkan di kertas terpisah). Untuk lagu, tulis juga notasi sederhana atau sebutkan nada lagu yang kamu adaptasi.

2. Jelaskan secara singkat gagasan di balik karyamu (mengapa memilih bentuk tersebut, dan pesan sains utama yang ingin kamu sampaikan).

Sediakan area kosong bergaris untuk menuliskan lirik/pantun/puisi. Jika membuat poster, tempelkan kertas atau gunakan ruang untuk menuliskan deskripsi poster. Untuk lagu, tulis lirik lengkap dan nada dasar.

REFLEKSI

1. Setelah semua kegiatan, renungkan sejenak: Apa hal paling mengejutkan yang kamu pelajari tentang neutron dan model atom Bohr hari ini? Tulis satu momen aha!-mu.

2. Bagaimana aktivitas kreatif tadi membantumu mengingat sifat-sifat partikel subatom? Kira-kira, bagaimana cara lain yang bisa kamu lakukan untuk mengomunikasikan sains dengan menyenangkan?

3. Tantangan untuk rumah: Amati benda-benda di sekitarmu. Cari tahu unsur penyusunnya, lalu tentukan jumlah proton, elektron, dan neutronnya. Tulis di buku catatan refleksimu!