LKPD IPA Kelas 10: Apersepsi dan Asesmen Awal: Mengapa Materi Tersusun dari Atom?

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi konsep unsur, senyawa, dan campuran sebagai pengetahuan prasyarat untuk mempelajari struktur atom melalui kegiatan tanya jawab dan asesmen awal.
2. Murid dapat mengajukan pertanyaan ilmiah tentang sifat diskontinu materi berdasarkan pengamatan fenomena listrik statis di sekitarnya (Aktivitas 3.1).

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti. Lakukan langkah-langkah sesuai urutan. Gunakan alat dan bahan yang tersedia atau yang telah ditentukan. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan dengan teman sekelompokmu, lalu tuliskan jawaban pada ruang yang disediakan. Jika mengalami kesulitan, tanyakan kepada guru. Jaga kebersihan dan kerapian selama bekerja.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Asesmen Awal: Mengingat Kembali Unsur, Senyawa, dan Campuran

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Bekerjalah secara mandiri selama 5 menit pertama.
2. 2. Bacalah pengingat singkat berikut: Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi melalui reaksi kimia biasa. Senyawa adalah gabungan dua unsur atau lebih yang terikat secara kimia dengan perbandingan tetap. Campuran adalah gabungan dua zat atau lebih yang tidak terikat secara kimia dan masih memiliki sifat zat asalnya.
3. 3. Jawablah pertanyaan 1 di bawah ini.
4. 4. Untuk pertanyaan 2, amati daftar zat yang disediakan, lalu klasifikasikan dengan memberi tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai di tabel yang telah disediakan.
5. 5. Setelah selesai, cocokkan jawabanmu dengan teman sebangku dan diskusikan jika terdapat perbedaan.

Pertanyaan:

1. Jelaskan perbedaan antara unsur, senyawa, dan campuran berdasarkan pengertian, sifat komponen penyusun, dan cara pemisahannya!

2. Klasifikasikan zat-zat berikut ke dalam kelompok unsur, senyawa, atau campuran! (Gas nitrogen, air tawar, udara bersih, gula pasir, besi, air laut, cuka, alkohol 70%)

Untuk pertanyaan 1, tulis jawaban di buku tugasmu pada bagian yang telah disediakan. Untuk pertanyaan 2, salin tabel berikut di buku tugas dan beri tanda centang (✓): kolom Unsur, Senyawa, Campuran, untuk setiap zat yang disebutkan.

Kegiatan 2: Percobaan: Misteri Penggaris dan Kertas (Aktivitas 3.1)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris plastik
• Rambut (dari sisir atau langsung)
• Kertas (dipotong kecil-kecil ± 0,5 cm)
• Kain wol (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Siapkan alat dan bahan: penggaris plastik, beberapa helai rambut (bisa dari sisir), dan kertas kecil yang dipotong-potong halus (ukuran ± 0,5 cm).
2. 2. Lakukan perlakuan A: Dekatkan penggaris plastik ke rambut TANPA digosok. Amati apa yang terjadi pada rambut dan penggaris. Catat hasil pengamatanmu.
3. 3. Lakukan perlakuan B: Gosokkan penggaris plastik ke rambut dengan gerakan searah sebanyak 10 kali. Kemudian segera dekatkan ujung penggaris yang telah digosok ke potongan-potongan kertas kecil. Amati apa yang terjadi pada potongan kertas. Catat hasil pengamatanmu.
4. 4. Ulangi langkah 3 dengan menggosok penggaris ke kain wol (jika tersedia) atau benda lain seperti jaket nilon. Bandingkan hasilnya.
5. 5. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan kelompokmu (3-4 orang). Tulis jawaban pada ruang yang disediakan di buku catatan masing-masing.

Pertanyaan:

1. Apa yang terjadi saat penggaris plastik didekatkan ke rambut sebelum digosokkan?

2. Apa yang terjadi saat penggaris plastik yang telah digosokkan ke rambut didekatkan ke potongan kertas kecil?

3. Mengapa potongan kertas dapat menempel pada penggaris plastik setelah digosok?

4. Adakah sesuatu yang terkandung dalam penggaris plastik, rambut, dan kertas yang menyebabkan potongan kertas tertarik? Jelaskan dugaanmu!

5. Berdasarkan fenomena yang kamu amati, tulislah 2 pertanyaan ilmiah yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang sifat penyusun materi!

Tulis semua jawaban pertanyaan di buku catatan masing-masing. Untuk pertanyaan nomor 5, tuliskan dalam bentuk daftar pertanyaan. Hasil diskusi kelompok akan dipresentasikan secara singkat.

Kegiatan 3: Diskusi dan Refleksi: Dari Listrik Statis ke Konsep Atom

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas poster
• Spidol warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. 1. Dalam kelompok yang sama, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut.
2. 2. Gunakan pengetahuan dari percobaan sebelumnya dan konsep atom yang telah kalian pelajari di SMP.
3. 3. Tulis hasil diskusi dalam sebuah poster mini atau catatan kelompok yang akan dipresentasikan di depan kelas (jika waktu mencukupi).
4. 4. Setiap kelompok wajib menyampaikan minimal satu ide utama dari hasil diskusi.

Pertanyaan:

1. Bagaimana fenomena tarik-menarik antara penggaris dan kertas dapat dijelaskan menggunakan gagasan bahwa materi terdiri dari partikel-partikel kecil yang tak kasat mata?

2. Apakah fenomena listrik statis ini mendukung gagasan bahwa materi bersifat diskontinu (terdiri dari partikel, bukan kontinu)? Jelaskan alasannya!

3. Berdasarkan hasil percobaan dan diskusi, tuliskan 3 pertanyaan ilmiah yang dapat dijadikan dasar penyelidikan lebih lanjut tentang struktur atom!

Hasil diskusi ditulis di kertas poster atau buku catatan kelompok. Setiap kelompok memilih satu juru bicara untuk menyampaikan poin-poin penting.

REFLEKSI

1. Setelah mengikuti seluruh kegiatan hari ini, tuliskan satu hal baru yang paling menarik yang kamu pelajari tentang penyusun materi!

2. Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi saat melakukan percobaan atau saat berdiskusi? Bagaimana kamu mengatasinya?

3. Menurutmu, mengapa penting memahami sifat partikel penyusun materi? Berikan contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari atau teknologi!