LKPD IPA Kelas 10: Struktur Tubuh Virus dan Bentuk-Bentuk Virus (Aktivitas 2.1)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi komponen struktur virus (asam nukleat, kapsid, dan amplop) serta menjelaskan fungsi masing-masing komponen tersebut.
2. Murid dapat membedakan bentuk-bentuk virus (heliks, polihedral, sferis/bulat, dan kompleks) melalui telaah gambar atau model, dan mengomunikasikan hasilnya secara sistematis.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah seluruh petunjuk di setiap kegiatan dengan cermat sebelum memulai.
• Bekerjalah secara berkelompok (4–5 orang) sesuai arahan guru.
• Gunakan buku teks, gambar/model yang disediakan, dan sumber belajar lain yang relevan.
• Jika ada hal yang kurang jelas, tanyakan kepada guru dengan santun.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Anatomi Virus

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Gambar struktur Bakteriofag dan Koronavirus (bisa dari buku siswa atau print out guru)
• Alat tulis dan penggaris untuk membuat tabel

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati Gambar 1 (Struktur Bakteriofag) dan Gambar 2 (Struktur Koronavirus) yang disediakan oleh guru atau pada buku siswa halaman 46.
2. Secara individu, cermati setiap bagian yang ditunjuk pada kedua gambar. Gunakan buku dan diskusi dengan teman untuk mengidentifikasi nama komponen tersebut.
3. Lengkapi Tabel 1 dengan menuliskan nama komponen virus dan fungsinya berdasarkan hasil pengamatan dan bacaan.
4. Setelah tabel selesai, jawablah Pertanyaan Analisis 1 dan 2 di bawah tabel.
5. Waktu pengerjaan: 30 menit. Setelah selesai, guru akan mengajak diskusi singkat untuk mengonfirmasi jawaban.

Pertanyaan:

1. Lengkapi Tabel 1 berikut ini.

2. Berdasarkan telaahmu, apakah virus merupakan sebuah sel? Jelaskan alasanmu dengan mengaitkan pada minimal tiga ciri sel yang tidak dimiliki virus!

3. Apa perbedaan struktur yang paling mencolok antara bakteriofag dan koronavirus? Kaitkan dengan bentuk dan komponen spesifiknya.

Tabel 1: Buat tabel 3 kolom (Nama Komponen, Fungsi, Terdapat pada Bakteriofag/Koronavirus/Keduanya). Di bawahnya sediakan tempat untuk jawaban uraian (minimal 5 baris per pertanyaan).

Kegiatan 2: Jelajah Bentuk Virus

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu Gambar Virus (8 buah, dibuat guru): TMV, adenovirus, virus influenza, HIV, koronavirus, bakteriofag T4, virus mosaik mentimun (heliks), virus polio (polihedral).
• Lem kertas, spidol warna-warni, kertas karton ukuran A3 (opsional untuk pajangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kalian akan diberikan satu set Kartu Gambar Virus oleh guru (berisi gambar/foto 8 virus yang mewakili bentuk heliks, polihedral, sferis, dan kompleks).
2. Dalam kelompok, amati setiap kartu dengan saksama. Diskusikan ciri-ciri bentuknya (misalnya: apakah memanjang seperti batang, bulat, segi banyak, atau punya struktur tambahan seperti ekor).
3. Kelompokkan kartu-kartu tersebut ke dalam empat kategori bentuk yang sudah dipelajari: heliks, polihedral, sferis/ bulat, dan kompleks.
4. Tempelkan atau buat sketsa ulang setiap kartu virus pada Tabel 2 yang telah disediakan, kemudian lengkapi kolom Nama Bentuk, Ciri Khas Bentuk, dan Contoh Virus (cari dari sumber lain).
5. Setelah tabel lengkap, jawab Pertanyaan Diskusi di bawahnya.
6. Waktu: 30 menit. Tabel harus rapi dan siap dipajang singkat di meja kelompok untuk dilihat kelompok lain.

Pertanyaan:

1. Lengkapi Tabel 2: Klasifikasi Bentuk Virus.

2. Mengapa virus memiliki bentuk yang berbeda-beda? Kaitkan jawabanmu dengan fungsi struktur virus dalam menginfeksi sel inang!

Tabel 2: 4 baris (untuk 4 bentuk), 4 kolom (Gambar/Sketsa, Nama Bentuk, Ciri Khas, Contoh Virus). Ruang gambar bisa ditempeli kartu atau digambar. Di bawah tabel, sediakan 5-8 baris untuk jawaban diskusi.

Kegiatan 3: Wartawan Virus: Kartu Profil dan Laporan Mini

Estimasi: 30 menit (termasuk presentasi singkat)

Alat & Bahan:

• Kertas karton manila warna-warni (sebagai kartu profil), spidol, lem, gunting, akses internet atau buku referensi virus, print gambar virus pilihan.
• LKPD untuk menuliskan jawaban refleksi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu virus yang paling menarik perhatianmu. Bisa virus yang sudah dibahas atau virus lain (misal virus rabies, HIV, virus penyebab COVID-19, virus flu burung, dll).
2. Lakukan investigasi kecil dengan membaca buku, artikel internet (terpercaya), atau leaflet yang disediakan guru. Kumpulkan informasi tentang: nama virus, klasifikasi bentuk, struktur (asam nukleat, kapsid, amplop jika ada), fungsi masing-masing komponen, serta satu fakta unik/peranan virus tersebut.
3. Buatlah sebuah Kartu Profil Virus (ukuran setengah kertas A4) yang memuat: judul (nama virus), gambar/foto virus (boleh digambar atau ditempel dari print), kotak berisi nama bentuk, tabel kecil struktur dan fungsi, dan kotak 'Fakta Unik'.
4. Setelah semua kelompok selesai, lakukan presentasi berantai: setiap kelompok menempelkan kartunya di papan tulis, lalu juru bicara menjelaskan dalam 2 menit. Anggota lain dapat memberi pertanyaan atau komentar.
5. Terakhir, jawab Pertanyaan Refleksi Individu terkait presentasi teman.

Pertanyaan:

1. Lengkapi Kartu Profil Virus yang sudah dirancang. Pastikan isinya akurat dan informatif.

2. Setelah mendengarkan presentasi teman, tuliskan satu hal baru yang kamu pelajari tentang virus yang berbeda dengan virus pilihanmu. Mengapa hal itu penting?

Kartu profil dibuat di kertas terpisah (karton manila/bufalo). Laporan singkat berupa narasi 2 paragraf yang menjelaskan hasil investigasi secara sistematis. Pertanyaan refleksi individu ditulis di LKPD ini pada tempat yang disediakan (5-8 baris).

REFLEKSI

1. Hal paling menarik apa yang kamu pelajari hari ini tentang struktur dan bentuk virus? Mengapa?

2. Bagian mana yang masih membingungkan? Apa yang akan kamu lakukan untuk memahaminya?

3. Setelah tahu struktur dan bentuk virus, bagaimana pengetahuan ini dapat membantumu dalam menjaga kesehatan diri dan lingkungan?