LKPD Informatika Kelas 9: Pengelolaan Privasi di Media Sosial dan Mindfulness Digital
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 9 dengan topik "Pengelolaan Privasi di Media Sosial dan Mindfulness Digital". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Informatika Kelas 9: Pengelolaan Privasi di Media Sosial dan Mindfulness Digital
Informatika - Kelas 9
Bab 4 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Informatika — Kelas 9 (Fase D) Topik: Pengelolaan Privasi di Media Sosial dan Mindfulness Digital INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Detektif Privasi: Audit Akun Media SosialmuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Platform media sosial apa yang kamu pilih untuk diaudit? 2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil pengamatanmu terhadap pengaturan privasi akun tersebut. Ruang tabel jawaban 3. Data pribadi apa saja yang saat ini terbuka dan bisa dilihat oleh orang yang tidak kamu kenal? Sebutkan minimal 3 jenis data. 4. Menurutmu, apa risiko terbesar jika data-data tersebut disalahgunakan oleh pihak yang tidak bertanggung jawab? Jelaskan satu skenario konkret. Tabel 4 kolom: (1) Aspek Pengaturan Privasi, (2) Status Saat Ini (publik/teman saja/privat), (3) Risiko Jika Tidak Diubah, (4) Rencana Tindakan. Sediakan minimal 5 baris. Untuk soal uraian, sediakan 5-8 baris kosong. Kegiatan 2: Arsitek Privasi: Rancang Rencana Perlindungan DatamuEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Susunlah minimal 5 langkah konkret rencana perlindungan data pribadimu dalam bentuk tabel aksi. Sertakan kapan kamu akan melakukannya (hari ini / minggu ini / bulan ini). Ruang tabel jawaban 2. Setelah berdiskusi dengan teman, tuliskan 1-2 masukan yang kamu terima dan bagaimana kamu merevisi rencanamu. 3. Buatlah poster mini (sketsa sederhana) berisi 3 tips utama menjaga privasi di media sosial yang bisa kamu bagikan ke teman sekelas. Ruang gambar Tabel aksi 3 kolom: (1) Langkah Perlindungan, (2) Alasan/Manfaat, (3) Target Waktu. Minimal 5 baris. Untuk poster mini, sediakan kotak kosong ukuran 10x15 cm. Untuk diskusi, sediakan 4-5 baris. Kegiatan 3: Tantangan Mindfulness Digital: Satu Hari Lebih SadarEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Estimasikan rata-rata screen time harianmu dan tuliskan 3 aktivitas digital yang paling banyak menyita waktumu. 2. Dari aktivitas tersebut, mana yang menurutmu produktif/positif dan mana yang bisa dikurangi? Jelaskan alasanmu. 3. Rancang Tantangan Mindfulness Digital 1 Harimu. Tuliskan minimal 4 aturan yang akan kamu terapkan besok (contoh: tidak buka HP 30 menit setelah bangun, aktifkan timer aplikasi, pilih 1 konten edukatif, dll.). Ruang tabel jawaban 4. Setelah diskusi kelompok, tuliskan 3 kebiasaan mindfulness digital terbaik yang disepakati kelompokmu beserta alasan pemilihannya. Untuk estimasi screen time: 3 baris isian. Untuk tabel tantangan: 4 kolom (Aturan, Tujuan, Aktivitas Pengganti, Waktu Penerapan) minimal 4 baris. Untuk kesepakatan kelompok: 5-6 baris uraian. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan LKPD ini, hal baru apa yang kamu sadari tentang data pribadimu di media sosial? Apakah ada yang membuatmu terkejut? 2. Perubahan nyata apa yang akan langsung kamu lakukan hari ini untuk menjaga privasi dan mempraktikkan mindfulness digital? 3. Bagaimana perasaanmu jika bisa lebih sadar dan terkontrol dalam menggunakan perangkat digital? Apa dampaknya bagi kesehatan mentalmu? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.