LKPD Informatika Kelas 9: Pemanfaatan Kecerdasan Artifisial untuk Produksi dan Diseminasi Konten Digital

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan konsep dasar pemanfaatan Kecerdasan Artifisial (KA) dalam pembuatan konten digital serta mengidentifikasi jenis-jenis perkakas KA untuk merancang teks, gambar, audio, atau video.
2. Murid dapat mendeskripsikan kelebihan dan keterbatasan penggunaan perkakas KA dalam produksi serta distribusi konten digital dengan memiliki kesadaran penuh (mindfulness) atas dampaknya di dunia digital.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Pada kegiatan diskusi, dengarkan pendapat teman dan sampaikan idemu dengan sopan.
• Tuliskan jawabanmu sendiri dengan jujur — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berpikir sungguh-sungguh.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan garis bawah dan tanyakan kepada gurumu.
• Gunakan perangkat (HP/laptop) hanya saat diarahkan oleh gurumu dalam kegiatan yang membutuhkan akses internet.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Perkakas KA: Kamu Pakai yang Mana?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• HP/laptop dengan koneksi internet (opsional, jika guru mengizinkan eksplorasi singkat)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang kreator konten muda yang ingin membuat konten digital untuk media sosial sekolahmu.
2. Perhatikan daftar perkakas KA berikut: ChatGPT, Bing Image Creator, CapCut AI, ElevenLabs, Google Bard/Gemini, Canva Magic Studio, Suno AI.
3. Untuk setiap perkakas, identifikasikan jenis konten yang dapat dihasilkan (teks, gambar, audio, atau video).
4. Tuliskan hasil identifikasimu di dalam tabel yang tersedia.
5. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan uraian yang mengikutinya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pemahamanmu atau eksplorasi singkatmu! Jika belum pernah menggunakan perkakas tersebut, tuliskan perkiraanmu berdasarkan namanya atau penjelasan gurumu.

2. Dari semua perkakas KA di atas, mana yang menurutmu paling mungkin kamu gunakan untuk membuat konten di media sosial? Jelaskan alasanmu dalam 2–3 kalimat.

3. Menurutmu, apa persamaan cara kerja semua perkakas KA di atas? Tuliskan konsep dasarnya dalam satu kalimat sederhana.

Isi tabel 4 kolom (No., Nama Perkakas KA, Jenis Konten, Contoh Penggunaan) langsung di lembar ini. Untuk pertanyaan nomor 2 dan 3, tulis jawaban dalam kotak isian yang tersedia di bawah tabel.

Kegiatan 2: Timbang Dulu Sebelum Pakai: Kelebihan vs. Keterbatasan KA

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca skenario berikut dengan saksama.
2. Skenario: Raka, siswa kelas 9, diminta membuat konten edukasi tentang 'bahaya bullying di media sosial' untuk diunggah ke akun Instagram sekolah. Ia memutuskan menggunakan ChatGPT untuk menulis teks dan Bing Image Creator untuk membuat ilustrasi.
3. Bayangkan kamu adalah Raka. Pikirkan apa yang mungkin terasa mudah dan apa yang mungkin menjadi masalah saat menggunakan perkakas KA tersebut.
4. Diskusikan dengan teman semejamu selama 5 menit, lalu jawab pertanyaan berikut secara mandiri.
5. Untuk pertanyaan tabel, masing-masing kolom diisi minimal 2 poin.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan skenario Raka, lengkapi tabel analisis berikut:

2. Misalnya Raka langsung mengunggah konten buatan KA tanpa dicek terlebih dahulu. Apa risiko yang mungkin terjadi? Sebutkan minimal 2 risiko dan jelaskan masing-masing.

3. Sebagai pengguna yang bijak, apa yang seharusnya dilakukan Raka setelah KA menghasilkan teks dan gambar, sebelum konten diunggah? Tuliskan langkah-langkahnya secara berurutan (minimal 3 langkah).

4. Diskusi Kelas: Apakah menurut kalian konten yang dibuat dengan KA harus diberi label 'Dibuat dengan Bantuan KA'? Berikan argumen setuju atau tidak setuju, dan tuliskan pendapatmu di sini.

Isi tabel pada pertanyaan nomor 1 langsung di kolom yang tersedia. Untuk pertanyaan nomor 2, 3, dan 4, tulis jawabanmu di kotak uraian masing-masing di bawah pertanyaan. Untuk diskusi (nomor 4), kamu boleh menulis poin-poin singkat terlebih dahulu sebelum menyampaikannya secara lisan.

Kegiatan 3: Aku, Kreator Konten Bertanggung Jawab!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis
• HP/laptop (opsional, untuk eksplorasi prompt jika waktu memungkinkan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini saatnya kamu jadi kreator nyata! Kamu akan merancang sebuah ide konten digital secara ringkas menggunakan bantuan KA.
2. Pilih SATU topik dari pilihan berikut: (a) Tips belajar efektif untuk ujian, (b) Ajakan hemat energi di sekolah, atau (c) Pesan anti-perundungan digital.
3. Kamu tidak harus langsung memproduksi konten sekarang — fokuslah pada perencanaan dan refleksi kritis terhadap penggunaan KA.
4. Isi semua bagian Lembar Rancangan Konten di bawah ini.
5. Setelah selesai, presentasikan rancanganmu kepada teman semejamu dalam 2 menit.

Pertanyaan:

1. Lembar Rancangan Konten Digital

Isi setiap bagian berikut:

1. Topik konten yang kupilih: ______________________
2. Platform distribusi yang akan kugunakan (Instagram, YouTube, TikTok, dll.): ______________________
3. Jenis konten (teks/gambar/video/audio): ______________________
4. Perkakas KA yang akan kugunakan: ______________________
5. Pesan utama yang ingin kusampaikan: ______________________
6. Siapa audiensnya (target pembaca/penonton): ______________________

2. Tulis prompt (instruksi) yang akan kamu berikan ke perkakas KA pilihanmu untuk memulai pembuatan konten. Ingat, prompt yang baik harus spesifik! Contoh format: 'Buatkan saya [jenis konten] tentang [topik] untuk [audiens] dengan gaya [gaya bahasa/visual].'

3. Sebelum kamu 'menekan tombol' dan menyebarkan konten hasil KA tersebut, isi Daftar Periksa Mindful Creator berikut dengan memberi tanda ✓ atau ✗ dan penjelasan singkat:

4. Berdasarkan seluruh kegiatan hari ini, tuliskan dalam 3–5 kalimat: Bagaimana seharusnya seorang kreator konten muda menggunakan perkakas KA secara bertanggung jawab dan mindful?

Isi Lembar Rancangan Konten pada pertanyaan nomor 1 dan 2 di kotak yang tersedia. Isi tabel Daftar Periksa pada pertanyaan nomor 3 langsung di kolom yang tersedia. Tulis uraian nomor 4 di kotak refleksi di bagian bawah kegiatan ini.

REFLEKSI

1. Setelah belajar hari ini, apa satu hal baru yang paling mengejutkan atau menarik bagimu tentang perkakas KA? Mengapa hal itu terasa penting?

2. Pernahkah kamu atau orang di sekitarmu menyebarkan konten digital tanpa mengecek kebenarannya terlebih dahulu? Apa yang sekarang akan kamu lakukan secara berbeda?

3. Bayangkan 5 tahun ke depan, KA semakin canggih. Sebagai pengguna sekaligus kreator konten, apa satu komitmen yang ingin kamu pegang agar tetap menjadi warga digital yang bertanggung jawab?