LKPDPertemuan 1Bab 3Fase DSemester 2

LKPD Informatika Kelas 9: Rekam Jejak Digital dan Pengelolaan Data Pribadi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 9 dengan topik "Rekam Jejak Digital dan Pengelolaan Data Pribadi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 9: Rekam Jejak Digital dan Pengelolaan Data Pribadi

Informatika - Kelas 9

Bab 3 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Rekam Jejak Digital dan Pengelolaan Data Pribadi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikRekam Jejak Digital dan Pengelolaan Data Pribadi
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menjelaskan pengertian rekam jejak digital dan dampaknya terhadap reputasi serta kehidupan di masa depan dengan memberikan minimal 2 contoh konkret.
  2. Murid dapat mengidentifikasi informasi yang bersifat privat dan publik serta menjelaskan strategi melindungi data pribadi dan identitas digital di dunia maya.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan saksama sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan secara individu atau kelompok sesuai petunjuk pada setiap kegiatan.
  • Gunakan pengalaman digitalmu sehari-hari untuk menjawab pertanyaan.
  • Jika ada yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
  • Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan lengkap di ruang yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Jejak Digitalku: Melacak Aktivitas Online

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/pulpen
  • LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan kembali semua aktivitas digitalmu dalam 1 minggu terakhir (media sosial, game online, browsing, chat, dll).
  2. Tuliskan minimal 5 aktivitas digital yang kamu lakukan beserta platform yang digunakan.
  3. Untuk setiap aktivitas, identifikasi jejak digital apa yang mungkin tertinggal (komentar, foto, riwayat pencarian, lokasi, dll).
  4. Analisis: apakah jejak digital tersebut bisa dilihat orang lain? Apakah bisa mempengaruhi reputasimu?
  5. Jawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Buatlah tabel aktivitas digitalmu! Isi tabel dengan minimal 5 aktivitas yang kamu lakukan dalam seminggu terakhir.

Ruang tabel jawaban

2. Jelaskan pengertian rekam jejak digital dengan bahasamu sendiri berdasarkan kegiatan yang sudah kamu identifikasi!

3. Dari 5 aktivitas digitalmu, pilih 2 contoh yang menurutmu bisa berdampak pada reputasimu di masa depan (positif atau negatif). Jelaskan dampaknya!

Tabel dengan 4 kolom: No | Aktivitas Digital & Platform | Jejak Digital yang Tertinggal | Siapa yang Bisa Melihat? (minimal 5 baris). Untuk pertanyaan 2 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf minimal 4-5 kalimat per jawaban.

Kegiatan 2: Privat vs Publik: Memilah Data Pribadi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/pulpen
  • LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah daftar jenis informasi yang tersedia pada tabel.
  2. Tentukan apakah informasi tersebut termasuk kategori PRIVAT (tidak boleh dibagikan sembarangan) atau PUBLIK (aman untuk dibagikan).
  3. Beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai.
  4. Jelaskan alasanmu untuk minimal 3 informasi yang kamu kategorikan sebagai privat.
  5. Diskusikan hasilnya dengan teman sebelahmu, apakah ada perbedaan pendapat?
  6. Lengkapi strategi perlindungan data pribadi.

Pertanyaan:

1. Kategorikan jenis informasi berikut ke dalam PRIVAT atau PUBLIK dengan memberi tanda centang!

Ruang tabel jawaban

2. Pilih 3 informasi yang kamu kategorikan PRIVAT, lalu jelaskan mengapa informasi tersebut harus dijaga kerahasiaannya dan apa risiko jika dibagikan sembarangan!

3. Tuliskan minimal 5 strategi konkret yang bisa kamu lakukan untuk melindungi data pribadi dan identitas digitalmu!

Tabel dengan 3 kolom: No | Jenis Informasi | PRIVAT ✓ | PUBLIK ✓ (15 baris sesuai daftar informasi). Untuk pertanyaan 2: tulis 3 paragraf singkat (3-4 kalimat per informasi). Untuk pertanyaan 3: tulis dalam bentuk poin-poin bernomor.

Kegiatan 3: Rancang Rekam Jejak Positifmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil/pulpen
  • Pensil warna/spidol (opsional untuk mind map)
  • LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan dirimu 5-10 tahun ke depan: kamu melamar beasiswa, pekerjaan impian, atau membangun bisnis.
  2. Rekruter atau pihak tersebut akan mencari namamu di Google. Apa yang ingin mereka temukan?
  3. Buatlah rancangan rekam jejak digital positif yang ingin kamu bangun mulai sekarang.
  4. Gambarkan dalam bentuk mind map atau diagram sederhana yang menunjukkan jenis konten/aktivitas digital positif yang akan kamu lakukan.
  5. Buat juga rencana aksi konkret untuk 1 bulan ke depan.

Pertanyaan:

1. Buatlah mind map atau diagram 'Rekam Jejak Digital Positifku'! Cantumkan minimal 6 jenis aktivitas atau konten digital positif yang ingin kamu bangun (contoh: blog prestasi, portfolio karya, konten edukatif, kegiatan sosial, dll).

Ruang gambar

2. Dari mind map yang kamu buat, pilih 3 aktivitas yang akan kamu mulai dalam 1 bulan ke depan. Buat rencana aksi untuk masing-masing aktivitas!

Ruang tabel jawaban

3.

Refleksi

Apa tantangan terbesar yang mungkin kamu hadapi dalam membangun rekam jejak digital positif? Bagaimana cara mengatasinya?

Halaman kosong untuk mind map/diagram (bisa dibuat manual dengan pensil warna). Tabel rencana aksi dengan 5 kolom: No | Aktivitas Digital | Target Konkret | Langkah-langkah | Deadline (3 baris). Untuk pertanyaan 3: tulis dalam bentuk paragraf 5-7 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa hal paling penting yang kamu pelajari hari ini tentang rekam jejak digital?

2. Apakah ada aktivitas digitalmu selama ini yang perlu kamu ubah atau hapus setelah mengerjakan LKPD ini? Jelaskan!

3. Bagaimana kamu akan menjelaskan pentingnya menjaga rekam jejak digital kepada adik atau temanmu yang belum paham?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.