LKPDPertemuan 5Bab 2Fase DSemester 1

LKPD Informatika Kelas 9: Menuliskan Sekumpulan Instruksi Menggunakan Simbol Operasi Aritmetika dalam Pseudocode

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 9 dengan topik "Menuliskan Sekumpulan Instruksi Menggunakan Simbol Operasi Aritmetika dalam Pseudocode".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 9: Menuliskan Sekumpulan Instruksi Menggunakan Simbol Operasi Aritmetika dalam Pseudocode

Informatika - Kelas 9

Bab 2 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Menuliskan Sekumpulan Instruksi Menggunakan Simbol Operasi Aritmetika dalam Pseudocode

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMenuliskan Sekumpulan Instruksi Menggunakan Simbol Operasi Aritmetika dalam Pseudocode
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menuliskan sekumpulan instruksi menggunakan sekumpulan simbol dalam format pseudocode

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap skenario masalah komputasi aritmetika dengan cermat.
  • Gunakan simbol penugasan panah (←) serta simbol operasi aritmetika baku: penjumlahan (+), pengurangan (-), perkalian (*), dan pembagian (/).
  • Tuliskan pseudocode secara runut, terstruktur, dan jelas pada lembar kerja yang disediakan.
  • Bekerjalah secara mandiri atau berpasangan sesuai petunjuk guru pada setiap kegiatan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menuliskan Pseudocode Operasi Aritmetika Berurutan (Sequence)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati permasalahan perhitungan luas dan keliling bangun datar berikut: 'Sebuah program menerima masukan panjang (p) dan lebar (l) persegi panjang. Program kemudian menghitung luas (panjang dikali lebar) dan keliling (2 dikali hasil penjumlahan panjang dan lebar), lalu menampilkan kedua hasil tersebut.'
  2. Tuliskan sekumpulan instruksi menggunakan simbol operasi aritmetika (*, +, /) dan simbol penugasan (←) dalam format pseudocode pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan pseudocode lengkap yang terdiri dari deklarasi/input nilai p dan l, proses aritmetika menghitung Luas serta Keliling, dan output hasil perhitungan.

Tuliskan baris pseudocode di dalam kotak bergaris dengan urutan: (1) Baris INPUT, (2) Baris PROSES operasi aritmetika menggunakan simbol ←, *, dan +, (3) Baris OUTPUT.

Kegiatan 2: Menuliskan Pseudocode Operasi Aritmetika Kombinasi dan Rata-rata

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan skenario pembagian tagihan makanan: 'Tiga orang murid (Andi, Budi, Citra) makan bersama. Program menerima masukan harga 3 menu makanan: harga1, harga2, dan harga3. Program menghitung totalTagihan (penjumlahan ketiga harga), biayaPajak (totalTagihan dikali 10 dibagi 100), totalAkhir (totalTagihan ditambah biayaPajak), serta bayarPerOrang (totalAkhir dibagi 3). Setelah itu, program menampilkan bayarPerOrang.'
  2. Diskusikan struktur penulisan rumus perhitungannya bersama teman sebangku, kemudian tuliskan pseudocode lengkapnya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan sekumpulan instruksi dalam format pseudocode untuk menghitung totalTagihan, biayaPajak, totalAkhir, dan bayarPerOrang menggunakan simbol aritmetika yang tepat (+, *, /, ←).

Format jawaban berupa teks pseudocode terstruktur yang memuat baris masukan ketiga harga, 4 baris penugasan operasi aritmetika secara berurutan, dan baris keluaran.

Kegiatan 3: Menuliskan Pseudocode Akumulasi Aritmetika dan Modifikasi Nilai

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan kasus penghitungan tabungan bertahap: 'Saldo awal adalah S. Setiap bulan saldo bertambah sebesar B, namun dipotong biaya administrasi sebesar A. Setelah itu diberikan bonus sebesar 5% dari saldo sisa (sisa dikali 5 dibagi 100).'
  2. Tuliskan instruksi pseudocode langkah demi langkah untuk memperbarui nilai saldo akhir tersebut menggunakan simbol operasi aritmetika baku.
  3. Selesaikan kegiatan ini lalu lanjutkan dengan mengisi pertanyaan refleksi pembelajaran di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Tuliskan instruksi pseudocode untuk menerima input S, B, A, melakukan operasi akumulasi penambahan dan pengurangan nilai saldo, penambahan bonus, serta mencetak saldoAkhir.

2. Jika penulisan rumus saldoAkhir digabung menjadi satu baris ekspresi aritmetika menggunakan tanda kurung dan simbol ←, bagaimanakah bentuk baris instruksi pseudocode-nya?

Disediakan kotak bergaris untuk menuliskan instruksi pseudocode lengkap butir 1, serta satu baris khusus untuk instruksi ekspresi gabungan butir 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penulisan simbol operasi aritmetika dalam pseudocode yang paling mudah dan paling menantang menurutmu?

2. Mengapa penggunaan tanda kurung ( ) sangat penting ketika menuliskan instruksi operasi aritmetika campuran (seperti perkalian dan penjumlahan) dalam pseudocode?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.