LKPD Informatika Kelas 9: Menerapkan Berpikir Komputasional Dekomposisi Masalah Komputasi Bertingkat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan komputasi dekomposisi masalah

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap pengantar kasus komputasi dengan saksama bersama rekan kelompokmu.
• Terapkan teknik dekomposisi untuk memecah persoalan besar menjadi submasalah atau modul-modul yang lebih kecil dan terstruktur.
• Tuliskan hasil pemecahan masalah pada bagan dan tabel yang telah disediakan sesuai format.
• Bekerjasamalah secara aktif, saling menghargai pendapat, dan tanyakan kepada guru apabila ada instruksi yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Membedah Persoalan Komputasi Menjadi Sub-Komponen Utama

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku tulis/lembar kerja
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati studi kasus komputasi sistem pengolahan nilai rapor murid berikut: 'Sebuah program komputer dirancang untuk memproses nilai akhir rapor murid dari data mentah nilai tugas, asesmen sumatif, menghitung rata-rata tertimbang, menentukan predikat capaian, hingga mencetak laporan hasil belajar.'
2. Terapkan pemikiran dekomposisi: pecahlah sistem komputasi tersebut menjadi 3 modul/sub-proses utama tingkat pertama.
3. Tuliskan nama sub-proses serta fungsi utamanya ke dalam format tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan studi kasus sistem pengolahan nilai rapor, pecahlah persoalan besar tersebut ke dalam 3 sub-proses komputasi utama tingkat pertama beserta fungsi masing-masing!

Tabel 3 kolom: | No (1-3) | Nama Sub-Proses Utama | Fungsi Komputasi |

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Dekomposisi Bertingkat (Hierarkis) pada Sub-Masalah Komputasi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja
• Penggaris
• Spidol/pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil salah satu sub-proses dari Aktivitas 1, yaitu 'Modul Pemrosesan/Kalkulasi Nilai'.
2. Pecah kembali sub-proses tersebut menjadi sub-sub masalah komputasi yang lebih spesifik (dekomposisi tingkat kedua/bertingkat).
3. Gambarkan hierarki dekomposisi tersebut dalam bentuk bagan pohon masalah bertingkat (struktur pohon/hierarki) dari masalah utama hingga rincian komputasi terkecil.

Pertanyaan:

1. Pecah sub-proses 'Modul Pemrosesan/Kalkulasi Nilai' menjadi 3 unit instruksi komputasi yang lebih kecil pada tingkat kedua!

2. Susun bagan struktur hierarkis (pohon dekomposisi) yang menghubungkan Masalah Utama -> Sub-Proses Tingkat 1 -> Sub-Proses Tingkat 2 berdasarkan hasil analisis kelompokmu!

Bagan hierarki berbentuk diagram pohon: Kotak Level 0 (Sistem Utama) -> 3 Kotak Level 1 (Sub-modul) -> 3 Kotak Rincian Level 2 di bawah modul kalkulasi.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menerapkan Dekomposisi pada Persoalan Logika Antrean Cetak Dokumen

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati persoalan logika komputasi berikut: 'Sebuah server printer di lab komputer menerima 5 permintaan cetak sekaligus dari komputer murid yang berbeda dengan jumlah halaman dan prioritas dokumen yang bervariasi. Server harus memutuskan urutan dokumen yang dicetak agar waktu tunggu total paling efisien tanpa mengalami galat memori.'
2. Diskusikan langkah-langkah dekomposisi untuk memecahkan persoalan alur logika server tersebut menjadi langkah-langkah kerja terpisah yang sistematis.
3. Jawab pertanyaan analisis dan selesaikan refleksi diri.

Pertanyaan:

1. Uraikan 4 langkah terdekomposisi yang harus dijalankan sistem server printer untuk mengelola antrean tersebut secara berurutan!

2. Mengapa memecah (mendekomposisi) persoalan komputasi yang rumit menjadi bagian-bagian bertingkat mempermudah pembuatan instruksi program dibandingkan langsung menyelesaikannya sekaligus?

Ruang uraian 4 butir langkah operasional dan kotak paragraf penjelasan hasil diskusi.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari langkah dekomposisi masalah komputasi bertingkat yang menurutmu paling menantang untuk diidentifikasi?

2. Bagaimana caramu membiasakan berpikir terurai (dekomposisi) saat menghadapi masalah rumit dalam tugas sekolah sehari-hari?

3. Apakah pembagian submasalah dalam kelompokmu tadi sudah membuat pekerjaan terasa lebih teratur dan mudah diselesaikan? Jelaskan alasannya!