LKPDPertemuan 1Bab 1Fase DSemester 1

LKPD Informatika Kelas 9: Menjelaskan Konsep Himpunan Data Terstruktur dan Bentuk Representasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 9 dengan topik "Menjelaskan Konsep Himpunan Data Terstruktur dan Bentuk Representasinya dalam Kehidupan Sehari-hari".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 9: Menjelaskan Konsep Himpunan Data Terstruktur dan Bentuk Representasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

Informatika - Kelas 9

Bab 1 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Menjelaskan Konsep Himpunan Data Terstruktur dan Bentuk Representasinya dalam Kehidupan Sehari-hari

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMenjelaskan Konsep Himpunan Data Terstruktur dan Bentuk Representasinya dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menjelaskan konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar dan instruksi pada tiap kegiatan dengan saksama.
  • Kerjakan tugas secara mandiri atau berdiskusi dengan teman kelompok sesuai instruksi guru.
  • Tuliskan penjelasanmu secara runtut dan jelas pada ruang jawaban yang telah disediakan.
  • Fokuskan perhatian pada pemahaman mengenai bagaimana data diatur secara terstruktur dalam kehidupan sehari-hari.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Menemukan Pola Penataan Benda di Dapur

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku tulis/lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan atau amati penataan perabot makan di dapur rumah atau kantin sekolah (misalnya rak piring, laci sendok, dan rak gelas).
  2. Jawablah pertanyaan terkait bagaimana benda-benda tersebut dikelompokkan dan disusun.
  3. Jelaskan alasan di balik cara penyusunan tersebut menggunakan bahasamu sendiri.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap rak alat makan di dapur, jelaskan bagaimana alat makan (sendok, garpu, piring, gelas) dikelompokkan dan disusun!

2. Jelaskan apa tujuan utama menata alat makan menggunakan aturan pengelompokan tertentu dibanding mencampurnya menjadi satu tumpukan!

Tuliskan jawaban dalam bentuk paragraf uraian singkat (3-4 kalimat per nomor) di buku catatan atau lembar kerja siswa.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menjelaskan Konsep Data Terstruktur dari Contoh Sehari-hari

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja siswa
  • Pena/pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati dua situasi penyajian informasi berikut: Situasi A (Teks Tidak Terstruktur): 'Budi meminjam buku Laskar Pelangi tanggal 2 Agustus dan harus kembali 9 Agustus. Siti meminjam Matematika tanggal 3 Agustus kembali 10 Agustus.' Situasi B (Tabel Terstruktur): Tabel berisi kolom No, Nama Peminjam, Judul Buku, Tanggal Pinjam, Tanggal Kembali. Lengkapilah perbandingan dan jelaskan ciri-ciri data terstruktur berdasarkan perbandingan tersebut.
  2. Tuliskan penjelasanmu pada format yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan perbandingan Situasi A dan Situasi B di atas, jelaskan perbedaan keteraturan informasi antara teks bebas dan tabel!

2. Jelaskan pengertian dari 'himpunan data terstruktur' berdasarkan ciri-ciri keteraturan format yang kamu temukan pada tabel Situasi B!

Tuliskan penjelasan deskriptif pada baris jawaban yang disediakan di lembar kerja masing-masing.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menjelaskan Bentuk Representasi Data Terstruktur di Lingkungan Sekolah

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku teks Informatika Kelas 9
  • Lembar kerja kelompok/mandiri

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah salah satu contoh kumpulan data yang ada di kelas atau sekolahmu (misalnya: Daftar Piket Kebersihan Kelas, Jadwal Pelajaran, atau Buku Presensi Murid).
  2. Identifikasi bagian-bagian penyusunnya (seperti kolom, baris, atribut/label).
  3. Diskusikan bersama teman sebangku dan jelaskan bagaimana data tersebut merepresentasikan konsep himpunan data terstruktur.
  4. Selesaikan kegiatan ini bersama penulisan refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Sebutkan satu contoh himpunan data terstruktur yang ada di kelas/sekolahmu, lalu jelaskan atribut/kolom apa saja yang membentuk struktur data tersebut!

2. Jelaskan mengapa representasi data terstruktur (seperti tabel atau jadwal) tersebut mempermudah pengurus kelas atau guru dalam mengelola kegiatan sehari-hari!

Tuliskan hasil diskusi pada format tabel isian 2 kolom: (Kolom 1: Komponen Data Terstruktur, Kolom 2: Penjelasan/Deskripsi Rinci).

REFLEKSI

1. Setelah mempelajari materi ini, bagaimana caramu membedakan informasi yang sudah terstruktur dengan informasi yang belum terstruktur dalam kehidupan sehari-hari?

2. Menurutmu, mengapa manusia menciptakan sistem data terstruktur dalam mencatat berbagai hal di sekitarnya?

3. Di bagian mana dari materi ini yang menurutmu paling menarik atau paling menantang untuk dijelaskan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.