LKPD Informatika Kelas 8: Pengalamatan Memori dan Representasi Data Digital
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 8 dengan topik "Pengalamatan Memori dan Representasi Data Digital". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Informatika Kelas 8: Pengalamatan Memori dan Representasi Data Digital
Informatika - Kelas 8
Bab 5 - Pertemuan 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Informatika — Kelas 8 (Fase D) Topik: Pengalamatan Memori dan Representasi Data Digital INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memecahkan Sandi HeksadesimalEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel konversi bilangan berikut:
2. Mengapa komputer menggunakan sistem heksadesimal untuk menampilkan alamat memori, bukan langsung menggunakan desimal atau biner? Tuliskan alasanmu minimal 2 poin. 3. Konversikan bilangan heksadesimal berikut ke desimal: 2F, A5, FF Isilah tabel pada pertanyaan 1 dengan menulis jawaban di kolom yang bertanda '?'. Untuk pertanyaan 2, tulis jawabanmu dalam bentuk poin-poin. Untuk pertanyaan 3, tulis hasil konversi dalam format: 'Kode heksadesimal = hasil desimal'. Kegiatan 2: Menjelajahi Alamat Memori KomputerEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan data berikut yang tersimpan di memori:
Hitung alamat fisik untuk setiap data dan lengkapi tabel di bawah ini:
2. Dari tabel yang kamu buat di nomor 1, susun ulang data berdasarkan urutan alamat fisiknya dari yang terkecil ke terbesar. Apa yang kamu amati? 3. Jika komputer ingin mengakses data bernilai 47, bagaimana proses yang dilakukan komputer untuk menemukan data tersebut? Jelaskan dengan langkah-langkahmu sendiri. 4. Menurutmu, mengapa komputer tidak langsung menggunakan satu alamat fisik saja, tetapi memecahnya menjadi alamat segmen dan offset? Untuk pertanyaan 1, lengkapi tabel dengan menghitung alamat fisik menggunakan penjumlahan heksadesimal. Untuk pertanyaan 2-4, tulis jawabanmu dalam bentuk paragraf atau poin-poin yang jelas dan mudah dipahami. Kegiatan 3: Merancang Peta Memori SederhanaEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah tabel peta memori untuk menyimpan 5 data berikut: Nama Siswa, Nomor Absen, Nilai Ujian, Alamat Email, Nomor Telepon. Tentukan alamat memori dan hitung alamat fisiknya.
| 2. Jelaskan strategi yang kamu gunakan agar tidak terjadi collision (bentrokan alamat fisik) dalam rancanganmu! 3. Jika kamu ingin menambahkan 3 data baru (Tanggal Lahir, Hobi, Cita-cita), bagaimana cara menambahkannya tanpa mengubah alamat data yang sudah ada? Tuliskan alamat memori dan alamat fisiknya! 4. Diskusikan dengan kelompokmu: Apa yang akan terjadi jika komputer kehabisan alamat memori untuk menyimpan data baru? Bagaimana solusinya? Untuk pertanyaan 1 dan 3, isilah tabel dengan alamat memori dan alamat fisik yang kamu tentukan sendiri (pastikan konsisten dengan aturan heksadesimal). Untuk pertanyaan 2 dan 4, tulis jawabanmu dalam bentuk paragraf atau poin-poin yang sistematis. REFLEKSI1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang cara komputer menyimpan data? 2. Bagaimana pemahaman tentang sistem bilangan heksadesimal dan pengalamatan memori bisa membantumu dalam mempelajari pemrograman di masa depan? 3. Apakah ada tantangan yang kamu hadapi saat mengerjakan LKPD ini? Bagaimana cara kamu mengatasinya? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.