LKPD Informatika Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab IV: Jejak Bermedia Digital
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 8 dengan topik "Asesmen Sumatif Bab IV: Jejak Bermedia Digital". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Informatika Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab IV: Jejak Bermedia Digital
Informatika - Kelas 8
Bab 4 - Pertemuan 7
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Informatika — Kelas 8 (Fase D) Topik: Asesmen Sumatif Bab IV: Jejak Bermedia Digital INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Jejak Digital dan DampaknyaEstimasi: 30 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Skenario: Rina sering mengunggah foto liburannya ke Instagram dengan memberikan tag lokasi dan waktu secara detail. Ia juga sering berkomentar di berbagai postingan dengan menggunakan kata-kata kasar ketika tidak setuju dengan pendapat orang lain. Suatu hari, Rina melamar pekerjaan di sebuah perusahaan. Tim HRD perusahaan tersebut melakukan pengecekan media sosialnya sebelum memutuskan menerimanya. Pertanyaan:
2. Lengkapi tabel berikut dengan memberikan contoh jejak digital dan cara melindungi data pribadi! Ruang tabel jawaban Untuk nomor 1: Tulis jawaban poin a, b, dan c dalam bentuk paragraf terpisah. Untuk nomor 2: Buat tabel dengan 4 kolom (No, Aktivitas Digital, Jejak Digital yang Ditinggalkan, Cara Melindungi Data Pribadi) dan isi minimal 4 baris contoh. Kegiatan 2: Etika Bermedia Digital dan CyberbullyingEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan 3 kasus berikut: Kasus A: Budi melihat postingan temannya tentang pendapat politik. Budi tidak setuju dan langsung menulis komentar: 'Dasar bodoh! Pikir dulu sebelum nulis!' dan membagikan screenshot postingan tersebut ke grup dengan caption mengejek. Kasus B: Siti menemukan foto teman sekelasnya yang kurang bagus saat acara olahraga. Ia mengedit foto tersebut dengan menambahkan tulisan lucu dan menyebarkannya ke grup WhatsApp kelas tanpa izin. Kasus C: Doni menerima broadcast message berisi berita mengejutkan tentang artis terkenal. Tanpa mengecek kebenarannya, Doni langsung meneruskan pesan tersebut ke 10 grup yang ia ikuti. Pertanyaan:
2. Buatlah sebuah poster digital sederhana (dalam bentuk sketsa/diagram dengan keterangan) yang berisi 5 prinsip etika bermedia digital yang harus diterapkan oleh remaja! Setiap prinsip harus disertai penjelasan singkat dan contoh konkret penerapannya. Ruang gambar Untuk nomor 1: Jawab poin a, b, c, dan d dalam bentuk uraian terstruktur dengan penomoran yang jelas. Untuk nomor 2: Buat sketsa poster dalam bentuk kotak/diagram sederhana dengan 5 bagian, masing-masing berisi judul prinsip (dalam huruf besar), penjelasan singkat (2-3 kalimat), dan contoh konkret (1 kalimat). Kegiatan 3: Refleksi Diri dan Komitmen DigitalEstimasi: 25 menit Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Audit Jejak Digital Pribadi:
2. Evaluasi Perilaku Digital:
3. Komitmen Digital Pribadi: Format:
Tandatangan & Tanggal: _______________ Jawab setiap pertanyaan dengan uraian lengkap. Untuk nomor 3, gunakan format yang sudah disediakan dengan penomoran yang rapi. Tulislah dengan jujur berdasarkan kondisi nyata kalian. Minimal 1 paragraf untuk setiap poin pertanyaan. REFLEKSI1. Setelah mengerjakan asesmen ini, apa hal paling penting yang kalian pelajari tentang jejak digital dan dampaknya bagi kehidupan kalian? 2. Bagaimana perasaan kalian saat merefleksikan perilaku digital kalian sendiri? Apakah ada yang mengejutkan atau membuat kalian ingin berubah? 3. Dari semua materi yang sudah dipelajari di Bab IV ini, konsep apa yang menurut kalian paling relevan dan akan kalian terapkan dalam kehidupan digital sehari-hari? Mengapa? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.