LKPD Informatika Kelas 8: Cyberbullying: Dampak dan Antisipasinya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menjelaskan pengertian, bentuk-bentuk, dan dampak perundungan digital (cyberbullying) terhadap korban, pelaku, dan lingkungan sosial.
2. Murid dapat merancang strategi antisipasi dan respons yang tepat terhadap kasus cyberbullying di media sosial sebagai wujud tanggung jawab digital.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara berurutan. Beberapa kegiatan akan dikerjakan secara individu, dan beberapa lainnya bersama kelompok.
• Gunakan pengalaman dan pengamatan kalian di media sosial untuk menjawab pertanyaan dengan jujur dan terbuka.
• Tulis jawaban dengan jelas di ruang yang disediakan. Jika perlu tambahan ruang, gunakan kertas terpisah.
• Diskusikan dengan teman dan guru jika ada hal yang kurang dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali Wajah Cyberbullying di Sekitar Kita

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas placemat/kertas A3 untuk brainstorming kelompok
• Spidol warna-warni
• Lembar Kerja Peserta Didik ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Siapkan Tatakan Curah Pikiran (brainstorming placemat): bagi kertas menjadi 4-5 bagian (sesuai jumlah anggota) dengan area tengah kosong.
3. Setiap anggota kelompok menulis pendapat mereka di bagian masing-masing untuk menjawab pertanyaan nomor 1 dan 2 (waktu 5 menit).
4. Diskusikan hasil tulisan semua anggota, lalu tuliskan kesimpulan kelompok di area tengah placemat (waktu 5 menit).
5. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi (setiap kelompok 2-3 menit).
6. Tulis hasil kesimpulan kelompok kalian di LKPD ini.

Pertanyaan:

1. Apa yang kalian pahami tentang cyberbullying? Jelaskan dengan kata-kata sendiri!

2. Sebutkan minimal 5 bentuk cyberbullying yang kalian ketahui atau pernah lihat di media sosial!

3. Menurut kalian, apa perbedaan utama antara bullying di dunia nyata dengan cyberbullying?

Tulis jawaban nomor 1 dan 2 dalam bentuk poin-poin atau paragraf pendek. Untuk nomor 3, buat tabel dengan 2 kolom (Bullying Nyata | Cyberbullying) dan minimal 4 baris perbedaan.

Kegiatan 2: Menganalisis Dampak Cyberbullying: Siapa yang Terluka?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Artikel kasus cyberbullying (disediakan guru atau diakses dari link)
• Lembar Kerja Peserta Didik ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kasus cyberbullying berikut dengan seksama (guru akan memberikan skenario kasus atau kalian bisa membaca dari artikel yang disediakan).
2. Kerjakan secara individu terlebih dahulu (10 menit), lalu diskusikan dengan teman sebangku (5 menit).
3. Identifikasi dan analisis dampak cyberbullying terhadap tiga pihak: korban, pelaku, dan orang yang menyaksikan.
4. Tulis hasil analisis kalian di tabel yang tersedia.
5. Siapkan untuk dibagikan kepada kelas.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus yang diberikan, apa saja dampak negatif yang dialami KORBAN cyberbullying? Sebutkan minimal 4 dampak!

2. Apa dampak bagi PELAKU cyberbullying? (Banyak yang tidak tahu bahwa pelaku juga mengalami dampak negatif)

3. Bagaimana dampak bagi ORANG YANG MENYAKSIKAN (bystander) cyberbullying namun diam saja?

4. Dari analisis kalian, mengapa cyberbullying disebut sebagai masalah yang merugikan semua pihak?

Gunakan tabel 3 kolom dengan judul: Pihak yang Terdampak | Dampak Negatif | Penjelasan Singkat. Isi minimal 4 dampak untuk korban, 3 dampak untuk pelaku, dan 3 dampak untuk bystander. Untuk pertanyaan nomor 4, tulis dalam bentuk paragraf (5-7 kalimat).

Kegiatan 3: Merancang Strategi Anti-Cyberbullying: Kita Bisa Bertindak!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Peserta Didik ini
• Kertas gambar atau aplikasi desain sederhana (Canva, PowerPoint) untuk konsep poster (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dikerjakan dalam kelompok yang sama dengan Kegiatan 1.
2. Bayangkan kalian atau teman kalian menjadi korban cyberbullying. Apa yang harus dilakukan?
3. Rancang strategi antisipasi dan respons yang tepat dalam 2 situasi: (a) Jika kalian menjadi korban, (b) Jika teman kalian menjadi korban.
4. Buat rancangan dalam bentuk langkah-langkah konkret yang bisa segera dilakukan.
5. Tulis juga siapa saja yang bisa dimintai bantuan.
6. Presentasikan strategi kelompok kalian di depan kelas (setiap kelompok 3-4 menit).

Pertanyaan:

1. Jika KALIAN menjadi korban cyberbullying, apa langkah-langkah yang akan kalian lakukan? Susun dalam urutan prioritas!

2. Jika TEMAN KALIAN menjadi korban, bagaimana kalian bisa membantu? Apa peran kalian sebagai saksi yang bertanggung jawab?

3. Siapa saja pihak yang bisa dimintai bantuan ketika terjadi kasus cyberbullying? Buat daftar lengkap dengan peran masing-masing!

4. Buatlah poster digital sederhana atau slogan kampanye anti-cyberbullying untuk dipasang di media sosial sekolah kalian! Tulis konsep/ide poster (gambar, teks, pesan utama).

Tulis jawaban nomor 1 dan 2 dalam bentuk poin-poin langkah konkret (minimal 5 langkah per pertanyaan). Untuk nomor 3, buat tabel 2 kolom. Untuk nomor 4, buat sketsa sederhana atau deskripsi detail konsep poster (bisa digambar tangan atau dideskripsikan dengan jelas).

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini tentang cyberbullying? Apakah ada yang mengejutkan atau mengubah pandangan kalian?

2. Pernahkah kalian tanpa sadar melakukan tindakan yang termasuk cyberbullying (misalnya share meme mengejek teman, komen negatif)? Apa yang akan kalian lakukan berbeda setelah belajar hari ini?

3. Jika besok kalian melihat postingan atau komentar yang termasuk cyberbullying di media sosial, apa langkah konkret pertama yang akan kalian ambil sebagai wujud tanggung jawab digital?