LKPDPertemuan 4Bab 4Fase DSemester 2

LKPD Informatika Kelas 8: Mengamalkan Empati dalam Memberikan Komentar Positif dan Santun pada Media Sosial

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 8 dengan topik "Mengamalkan Empati dalam Memberikan Komentar Positif dan Santun pada Media Sosial".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 8: Mengamalkan Empati dalam Memberikan Komentar Positif dan Santun pada Media Sosial

Informatika - Kelas 8

Bab 4 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Mengamalkan Empati dalam Memberikan Komentar Positif dan Santun pada Media Sosial

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMengamalkan Empati dalam Memberikan Komentar Positif dan Santun pada Media Sosial
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengamalkan empati di dunia digital saat memberikan komentar pada media sosial

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap skenario unggahan media sosial dengan cermat.
  • Posisikan dirimu sebagai pembuat konten maupun audiens untuk menumbuhkan rasa empati sebelum memberikan komentar.
  • Tuliskan komentar yang santun, membangun, dan berempati pada kolom yang disediakan.
  • Kerjakan secara mandiri dan berkolaborasi saat sesi diskusi kelompok.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah dan Memilah Respon Empati di Kolom Komentar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku catatan/lembar kerja
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati skenario unggahan media sosial berikut: Seorang teman mengunggah foto hasil proyek prakarya pertamanya yang tampak sederhana dan belum sempurna dengan tulisan: 'Akhirnya selesai juga walau masih miring dan berantakan, perjuangan 3 jam!'.
  2. Terdapat 3 opsi respon komentar di bawah ini:
  3. A: 'Jelek banget, buang-buang waktu saja 3 jam bikin kayak gitu.'
  4. B: 'Keren usahanya! Bagian warnanya sudah bagus, terus berlatih nanti pasti makin rapi rakitannya.'
  5. C: 'Hahaha mending beli jadi aja daripada bikin malu dipajang.'
  6. Pilihlah komentar yang menunjukkan pengamalan empati.
  7. Jelaskan alasan mengapa komentar tersebut mencerminkan sikap berempati terhadap perasaan temanmu.

Pertanyaan:

1. Komentar manakah (A, B, atau C) yang mengamalkan empati di media sosial? Jelaskan alasanmu dengan memperhatikan perasaan teman yang mengunggah karya tersebut!

Tuliskan pilihan opsi komentar (A/B/C) dan uraian alasan (minimal 2 kalimat yang mengaitkan penghargaan atas usaha dan penjagaan perasaan pemilik unggahan).

Kegiatan 2: Mengubah Komentar Kasar Menjadi Komentar Berempati dan Santun

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel
  • Pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah dua skenario situasi media sosial pada tabel di bawah ini.
  2. Perhatikan contoh komentar tanpa empati yang tertulis pada kolom 2.
  3. Ubahlah komentar negatif tersebut menjadi komentar baru yang mengamalkan empati, santun, dan bernada positif pada kolom 3.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel konversi komentar berikut dengan menuliskan komentar alternatif yang mengamalkan empati sesuai situasi yang dialami pengunggah:

  • Situasi 1: Teman mengunggah video bernyanyi untuk tugas sekolah namun suaranya sempat terdengar sumbang di nada tinggi. (Komentar tanpa empati: 'Suara pas-pasan gitu jangan diposting, bikin sakit kuping!').
  • Situasi 2: Teman membagikan foto kekalahan tim basket sekolah di babak final dengan tulisan sedih. (Komentar tanpa empati: 'Lemah banget mainnya, pantesan kalah memalukan!').
Ruang tabel jawaban

Isi tabel 3 kolom: [Situasi] | [Komentar Tanpa Empati] | [Komentar Berempati dan Santun].

Kegiatan 3: Praktik Menulis Komentar Berempati pada Unggahan Teman (Simulasi Umpan Balik Positif)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar aktivitas simulasi berpasangan
  • Pena

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangkumu.
  2. Tuliskan sebuah status/unggahan simulasi singkat di lembar kerja mengenai kegiatan atau karya yang pernah kamu buat (misal: belajar menggambar digital, membuat masakan sederhana, atau latihan olahraga baru).
  3. Tukarkan lembar kerjamu dengan pasanganmu.
  4. Tuliskan komentar berempati secara langsung pada lembar unggahan simulasi milik temanmu dengan menerapkan prinsip: santun, menghargai perasaan, dan memotivasi.
  5. Diskusikan bersama pasanganmu bagaimana perasaan kalian ketika membaca komentar santun tersebut.

Pertanyaan:

1. Tuliskan komentar berempati dan santun yang kamu berikan pada simulasi unggahan teman pasanganmu!

2. Berdasarkan hasil diskusi berpasangan, bagaimana perasaan temanmu ketika menerima komentar yang berempati tersebut?

Tuliskan pada kotak simulasi: (1) Teks komentar berempati untuk teman (1-2 kalimat), (2) Hasil respon/perasaan teman setelah menerima komentar (1-2 kalimat). Termasuk waktu pengerjaan, refleksi terbimbing, dan penutupan pembelajaran.

REFLEKSI

1. Sebelum menulis komentar di media sosial, hal apa yang biasanya kamu pertimbangkan agar perasaan orang lain tidak terluka?

2. Bagaimana perasaanmu sendiri jika karya atau unggahanmu dikomentari dengan santun dan penuh empati oleh orang lain?

3. Apa satu komitmen nyata yang akan kamu lakukan mulai hari ini saat berinteraksi di kolom komentar media sosial?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.