LKPD Informatika Kelas 8: Media Sosial dan Pengkajian Kritis Berita Digital

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan karakteristik berbagai platform media sosial sebagai ruang publik virtual dan perannya dalam membentuk jejak digital.
2. Murid dapat membedakan fakta, opini, dan hoaks pada konten yang beredar di media sosial serta menilai kredibilitas sumber informasi digital.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara individu atau kelompok sesuai instruksi pada setiap kegiatan.
• Gunakan pengalamanmu berinteraksi di media sosial sebagai bahan refleksi.
• Jika ada istilah yang belum dipahami, jangan ragu bertanya kepada guru.
• Tuliskan jawabanmu dengan jelas dan lengkap di ruang yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peta Platform Media Sosialku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pengalaman pribadi menggunakan media sosial
• Handphone/laptop (jika perlu membuka aplikasi untuk mengamati)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati platform media sosial yang pernah kamu gunakan atau kamu ketahui (misalnya: Instagram, TikTok, Twitter/X, Facebook, YouTube, WhatsApp, dsb).
2. Pilih 3 platform media sosial yang paling sering kamu atau teman-temanmu gunakan.
3. Isi tabel dengan karakteristik masing-masing platform: jenis konten utama, cara berinteraksi, dan jejak digital apa yang mungkin tertinggal.
4. Diskusikan dengan teman sebangkumu: platform mana yang paling berisiko meninggalkan jejak digital negatif? Mengapa?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel karakteristik 3 platform media sosial pilihanmu.

2. Menurut analisismu, platform mana yang paling berisiko meninggalkan jejak digital negatif? Jelaskan alasanmu minimal 3 kalimat.

Tabel dengan 4 kolom: Nama Platform | Jenis Konten Utama | Cara Berinteraksi | Jejak Digital yang Tertinggal. Sediakan 3 baris untuk 3 platform. Untuk pertanyaan 2, sediakan kotak isian uraian minimal 5 baris.

Kegiatan 2: Detektif Digital: Bedah Berita Media Sosial

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Contoh berita dari media sosial (disediakan guru atau dari buku siswa hal. 170)
• Handphone/laptop dengan akses internet untuk cross-check informasi
• Situs fact-checking: Turnbackhoax.id, Cekfakta.com

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 2 kasus berita dari media sosial yang disajikan guru (atau di buku siswa halaman 170).
2. Untuk setiap kasus, lakukan analisis dengan langkah-langkah berikut: (a) Baca berita dengan teliti, (b) Cek siapa yang mengunggah (apakah sumber terpercaya?), (c) Cari kata kunci berita di mesin pencari untuk cross-check informasi, (d) Perhatikan apakah ada bukti pendukung (foto, video, data), (e) Identifikasi apakah isi berita berupa fakta, opini, atau berpotensi hoaks.
3. Tuliskan hasil analisismu di tabel yang tersedia.
4. Buat kesimpulan: apakah berita tersebut valid, meragukan, atau hoaks? Apa langkah yang harus kamu lakukan setelah mengetahui hasil analisis?

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel analisis untuk Kasus 1 dan Kasus 2.

2. Sebutkan minimal 3 cara untuk mengecek kredibilitas sebuah berita di media sosial sebelum kamu membagikannya.

3. Apa yang akan kamu lakukan jika menemukan teman atau keluargamu membagikan berita hoaks di media sosial? Jelaskan sikapmu.

Tabel dengan 6 kolom: Kasus | Sumber Berita | Bukti Pendukung | Jenis Konten (Fakta/Opini/Hoaks) | Kredibilitas Sumber | Kesimpulan & Tindakan. Sediakan 2 baris untuk 2 kasus. Untuk pertanyaan 2 dan 3, sediakan kotak isian uraian masing-masing minimal 5 baris.

Kegiatan 3: Komitmen Digital Positifku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar/HVS
• Pensil warna/spidol/krayon
• Handphone/laptop dengan aplikasi desain sederhana (Canva, PowerPoint) - opsional
• Lem/selotip untuk menempel poster

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah memahami pentingnya menjaga jejak digital dan berpikir kritis terhadap informasi di media sosial, sekarang saatnya kamu membuat komitmen pribadi.
2. Buatlah poster digital sederhana atau tulisan komitmen di kertas berisi: (a) 3 hal yang AKAN kamu lakukan untuk menjaga jejak digital positif, (b) 3 hal yang TIDAK AKAN kamu lakukan agar terhindar dari jejak digital negatif atau menyebarkan hoaks.
3. Kamu bisa menambahkan gambar, simbol, atau warna untuk membuat komitmenmu lebih menarik.
4. Presentasikan komitmenmu di depan kelas (jika waktu memungkinkan) atau tempelkan di mading kelas.
5. Ajak teman-temanmu untuk ikut berkomitmen menjaga jejak digital positif!

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 hal yang AKAN kamu lakukan untuk menjaga jejak digital positif.

2. Tuliskan 3 hal yang TIDAK AKAN kamu lakukan agar terhindar dari jejak digital negatif atau menyebarkan hoaks.

3. Buatlah desain sederhana poster komitmenmu (bisa digambar tangan atau digital). Sertakan judul menarik dan visualisasi komitmenmu.

Sediakan kotak isian untuk pertanyaan 1 dan 2 masing-masing 5 baris. Untuk pertanyaan 3, sediakan ruang kosong ukuran A5 (setengah kertas) untuk menggambar atau menempel printout poster digital.

REFLEKSI

1. Apa hal paling mengejutkan yang kamu pelajari hari ini tentang jejak digital dan berita di media sosial?

2. Pernahkah kamu atau orang terdekatmu mengalami dampak negatif dari jejak digital atau berita hoaks? Ceritakan pengalamanmu (jika ada).

3. Setelah pembelajaran ini, apa yang akan kamu ubah dari kebiasaanmu bermedia sosial?