LKPDPertemuan 6Bab 4Fase DSemester 2

LKPD Informatika Kelas 7: Asesmen Sumatif: Keseimbangan Hidup di Dunia Digital

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 7 dengan topik "Asesmen Sumatif: Keseimbangan Hidup di Dunia Digital". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 7: Asesmen Sumatif: Keseimbangan Hidup di Dunia Digital

Informatika - Kelas 7

Bab 4 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 7 (Fase D)

Topik: Asesmen Sumatif: Keseimbangan Hidup di Dunia Digital

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase D / Kelas 7
TopikAsesmen Sumatif: Keseimbangan Hidup di Dunia Digital
Alokasi Waktu80 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menunjukkan pemahaman menyeluruh tentang ruang publik virtual, keseimbangan kehidupan digital dan nyata, pemilahan informasi privat dan publik, serta pembuatan kata sandi yang aman melalui asesmen sumatif bab.

PETUNJUK UMUM

  • Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan LKPD ini secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatif, bukan kuis biasa.
  • Kamu boleh menggunakan lembar catatan yang sudah kamu buat selama pembelajaran Bab 4.
  • Tuliskan namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar jawaban.
  • Jika ada pertanyaan yang kurang jelas, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu sebelum mengerjakan.
  • Perhatikan estimasi waktu tiap kegiatan agar kamu bisa mengatur waktumu dengan baik.
  • Jawab dengan bahasamu sendiri — tidak ada satu jawaban yang 100% sama persis, yang penting masuk akal dan tepat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Dunia Digital di Sekitarku: Apa yang Sudah Aku Pahami?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar jawaban / buku tulis
  • Pulpen atau pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini menguji pemahamanmu tentang ruang publik virtual dan informasi privat vs publik.
  2. Baca setiap soal dengan teliti sebelum menjawab.
  3. Untuk soal isian, tuliskan satu kata atau frasa singkat yang paling tepat.
  4. Untuk soal uraian, tulis minimal 2–3 kalimat penjelasan.
  5. Kerjakan soal nomor 1–6 secara berurutan.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan ruang publik virtual? Jelaskan dengan bahasamu sendiri dan berikan 3 contoh platform yang termasuk ruang publik virtual!

2. Perhatikan daftar informasi berikut. Kelompokkan ke dalam tabel 2 kolom: 'Informasi PRIVAT' dan 'Informasi PUBLIK'!

Daftar informasi:

  1. Nama lengkap dan nama panggilan
    1. Nomor telepon pribadi
    2. Alamat rumah lengkap
    3. Nama sekolah
    4. Password akun media sosial
    5. Foto profil publik
    6. Nomor induk kependudukan (NIK)
    7. Hobi dan minat
Ruang tabel jawaban

3. Siti baru saja membuat akun di sebuah platform game online. Ia diminta mengisi formulir pendaftaran. Berilah tanda centang (✓) pada informasi yang AMAN untuk diisi Siti di platform tersebut, dan tanda silang (✗) pada informasi yang TIDAK AMAN!

[ ] Nama pengguna (username) unik ciptaan sendiri
[ ] Nomor KTP orang tua
[ ] Alamat email yang dibuat khusus untuk game
[ ] Alamat rumah lengkap
[ ] Tanggal lahir (hanya bulan dan tahun)
[ ] Nomor rekening bank orang tua

4. Mengapa informasi seperti nomor telepon, alamat rumah, dan kata sandi harus dijaga kerahasiaannya di dunia digital? Jelaskan minimal 2 risiko yang bisa terjadi jika informasi tersebut tersebar ke publik!

5. Sebutkan 3 karakteristik utama ruang publik virtual yang membedakannya dari ruang publik di dunia nyata (misalnya taman kota atau pasar)!

6. Perhatikan situasi berikut: Budi memposting foto liburan keluarganya di Instagram dengan keterangan 'Lagi liburan di Bali sampai minggu depan, rumah kosong nih! 😄'. Menurut kamu, apakah tindakan Budi bijak? Jelaskan alasanmu!

Tulis jawaban di lembar jawaban dengan format: Nomor soal → Jawaban. Untuk soal nomor 2, buat tabel 2 kolom dengan judul 'Informasi PRIVAT' dan 'Informasi PUBLIK', lalu isi masing-masing kolom dengan poin yang sesuai.

Kegiatan 2: Kata Sandiku, Benteng Digitalku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar jawaban / buku tulis
  • Pulpen atau pensil
  • Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini menguji pemahamanmu tentang cara membuat kata sandi yang aman.
  2. Baca pengantar singkat berikut sebelum mengerjakan: Kata sandi adalah kunci utama keamanan akun digitalmu. Kata sandi yang lemah ibarat gembok plastik — mudah dibobol!
  3. Kerjakan soal nomor 1–5 secara berurutan.
  4. Untuk soal yang meminta kamu membuat contoh kata sandi, JANGAN gunakan kata sandi akunmu yang sesungguhnya. Buat kata sandi fiktif hanya untuk latihan ini.
  5. Untuk soal analisis, berikan alasan yang jelas dan terperinci.

Pertanyaan:

1. Perhatikan 5 kata sandi berikut. Urutkan dari yang PALING LEMAH (1) hingga PALING KUAT (5), lalu jelaskan alasanmu pada kolom 'Alasan'!

Kata sandi yang tersedia:

  • 'namaku123'
  • 'p@$$w0rD!2024_Kuat'
  • '12345678'
  • 'InformatikaSeru!9'
  • 'tanggallahirku'
Ruang tabel jawaban

2. Sebutkan dan jelaskan minimal 4 ciri-ciri kata sandi yang kuat dan aman! Gunakan format tabel dengan kolom 'Ciri-Ciri' dan 'Penjelasan'.

Ruang tabel jawaban

3. Buatlah 2 contoh kata sandi fiktif yang KUAT menggunakan metode 'kalimat sandi' (passphrase), yaitu mengambil huruf pertama dari setiap kata dalam sebuah kalimat yang mudah kamu ingat, lalu tambahkan angka dan simbol. Tuliskan juga kalimat asalnya! (Ingat: ini kata sandi FIKTIF untuk latihan, bukan kata sandi akunmu yang asli!)

4. Dimas lupa kata sandi akun emailnya. Ia berencana melakukan salah satu dari tiga tindakan berikut. Menurut kamu, mana tindakan yang PALING TEPAT dan aman? Jelaskan alasanmu!

Pilihan tindakan:

  1. Mencoba menebak-nebak kata sandi lama sampai berhasil masuk
    1. Menggunakan fitur 'Lupa Kata Sandi' (Forgot Password) yang tersedia di halaman login
    2. Meminta teman yang ahli IT untuk meretas akunnya

5. Mengapa kita TIDAK boleh menggunakan kata sandi yang sama untuk semua akun digital kita (email, media sosial, game online, dll.)? Jelaskan risikonya dengan satu skenario nyata yang mungkin terjadi!

Untuk soal nomor 1 dan 2: buat tabel sesuai instruksi soal. Untuk soal nomor 3, 4, dan 5: tulis dalam bentuk paragraf uraian minimal 3 kalimat per soal.

Kegiatan 3: Hidupku, Duniaku: Merancang Keseimbangan Digital

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar jawaban / buku tulis
  • Pulpen atau pensil berwarna (opsional, untuk menandai jenis aktivitas Digital vs Non-Digital di tabel)
  • Penggaris (untuk membuat tabel)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ini adalah kegiatan terakhir dan paling penting — kamu akan menghubungkan semua yang sudah dipelajari di Bab 4 dengan kehidupan nyatamu!
  2. Baca setiap pertanyaan dengan cermat. Tidak ada jawaban yang benar atau salah sepenuhnya — yang dinilai adalah kedalaman pemikiranmu.
  3. Untuk soal analisis kasus, bayangkan dirimu sebagai 'konsultan keseimbangan digital' yang membantu orang lain.
  4. Untuk bagian rancangan, kerjakan sesuai kreativitasmu. Kamu boleh menggunakan tabel, poin-poin, atau narasi.
  5. Kerjakan soal nomor 1–4 secara berurutan.

Pertanyaan:

1. Bayangkan kamu diminta menilai kondisi digital seorang teman bernama Arya. Berikut kebiasaan hariannya:

  • Arya menghabiskan 6–7 jam per hari bermain game online dan scrolling media sosial
  • Ia sering begadang hingga pukul 01.00 dini hari karena menonton video
  • Nilai akademisnya menurun dalam 2 bulan terakhir
  • Ia jarang berolahraga dan menghabiskan waktu bersama keluarga
  • Ia selalu merasa cemas dan gelisah jika tidak memegang smartphone-nya

Analisis kondisi Arya! Apakah hidupnya sudah seimbang antara dunia digital dan nyata? Identifikasi minimal 3 masalah utama yang dialaminya dan jelaskan dampaknya!

2. Sebagai 'konsultan keseimbangan digital', buatlah JADWAL AKTIVITAS HARIAN yang seimbang untuk Arya (hari Senin, hari sekolah). Gunakan tabel dengan kolom: Waktu, Aktivitas, dan Jenis Aktivitas (Digital / Non-Digital). Pastikan jadwal tersebut realistis dan mencakup keseimbangan antara aktivitas digital dan non-digital!

Ruang tabel jawaban

3. Perhatikan 3 skenario di bawah ini. Untuk setiap skenario, tentukan apakah tindakan tokohnya BIJAK atau TIDAK BIJAK dalam menjaga keseimbangan dan keamanan digital, lalu berikan rekomendasi perbaikannya!

Skenario A: Nina selalu mematikan notifikasi media sosialnya saat jam belajar dan meletakkan ponselnya di laci meja.

Skenario B: Reza menggunakan nama asli, foto wajah asli, dan mencantumkan nama sekolah serta alamat rumahnya secara lengkap di profil publik game online-nya.

Skenario C: Ayu menolak permintaan pertemanan dari orang yang tidak ia kenal di media sosial, meskipun profil orang tersebut tampak menarik dan memiliki banyak followers.

4. Tuliskan sebuah refleksi pribadi singkat (minimal 4 kalimat): Bagaimana kondisi keseimbangan digitalmu saat ini? Apakah ada kebiasaan digitalmu yang perlu diperbaiki? Satu langkah konkret apa yang akan kamu lakukan mulai minggu ini untuk menjadi pengguna digital yang lebih bijak dan seimbang?

Untuk soal nomor 1, 3, dan 4: tulis dalam bentuk paragraf uraian. Untuk soal nomor 2: buat tabel 3 kolom dengan judul 'Waktu', 'Aktivitas', dan 'Jenis Aktivitas (Digital/Non-Digital)'. Isi tabel untuk seharian penuh mulai bangun tidur hingga tidur malam.

REFLEKSI

1. Dari semua topik yang kamu pelajari di Bab 4 (ruang publik virtual, keseimbangan digital, informasi privat vs publik, dan kata sandi), topik mana yang paling berkesan bagimu dan mengapa?

2. Apakah ada kebiasaan digitalmu sehari-hari yang ingin kamu ubah setelah menyelesaikan LKPD ini? Ceritakan secara singkat!

3. Menurutmu, mengapa kemampuan menjaga keseimbangan hidup di dunia digital itu penting — tidak hanya untukmu sekarang, tetapi juga untuk masa depanmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.