LKPD Informatika Kelas 7: Penerapan Berpikir Komputasional dalam Literasi Bahasa Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu menerapkan langkah-langkah berpikir komputasional (dekomposisi dan pengenalan pola) dalam menganalisis dan menyelesaikan persoalan berbasis teks atau literasi Bahasa Indonesia.
2. Murid mampu menyusun solusi terstruktur atas persoalan literasi menggunakan pendekatan algoritmik secara mandiri.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi LKPD ini langsung di lembar yang tersedia.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku pada bagian yang diberi tanda 'Diskusi', tetapi tulislah jawabanmu sendiri.
• Jika ada kata atau instruksi yang kurang dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.
• Jaga kebersihan lembar kerjamu — LKPD ini merupakan bukti belajarmu hari ini!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Teks: Membongkar Surat dengan Dekomposisi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks surat pribadi berikut dengan teliti selama ± 2 menit.
2. Bayangkan kamu adalah seorang detektif yang bertugas 'membongkar' surat tersebut menjadi bagian-bagian kecil yang lebih mudah dipahami — inilah yang disebut DEKOMPOSISI.
3. Identifikasi setiap bagian surat dan tuliskan apa fungsi masing-masing bagian.
4. Setelah membongkar, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang tersedia.
5. --- TEKS SURAT ---
6. Bandung, 15 Juni 2025 | Kepada sahabatku Rina, | Halo Rin! Apa kabar? Semoga kamu sehat selalu. Aku mau cerita nih, minggu lalu aku ikut lomba menulis cerpen dan... aku juara dua! Senang banget rasanya. Eh, liburan ini kamu ada rencana ke mana? Kalau belum ada, main ke rumahku yuk, kita bisa sepedaan bareng. Aku tunggu balasanmu ya! | Sahabatmu, | Dina

Pertanyaan:

1. Pecahlah (dekomposisi) surat di atas menjadi bagian-bagian penyusunnya. Lengkapi tabel berikut!

2. Dari hasil dekomposisimu, bagian mana yang paling penting? Mengapa?

3. Apakah surat di atas termasuk surat pribadi atau surat resmi? Tuliskan 2 ciri yang mendukung jawabanmu!

Untuk pertanyaan no. 1: isi tabel 3 kolom dengan header 'Bagian Surat | Isi/Contoh Teks | Fungsi Bagian Tersebut' (minimal 4 baris). Untuk pertanyaan no. 2 dan 3: tulis uraian singkat di kotak jawaban yang disediakan (minimal 2 kalimat per jawaban).

Kegiatan 2: Pemburu Pola: Menemukan Kesamaan dalam Berbagai Teks

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah ketiga penggalan teks di bawah ini dengan cermat.
2. Tugasmu adalah menjadi 'pemburu pola' — temukan kesamaan struktur atau ciri-ciri yang muncul berulang di ketiga teks tersebut. Kemampuan ini disebut PENGENALAN POLA.
3. Diskusikan temuanmu dengan teman sebangkumu selama 3 menit, lalu tulis jawabanmu sendiri.
4. --- TEKS A (Surat Pribadi) --- 'Yogyakarta, 10 Mei 2025. Hai Budi, semoga kamu baik-baik saja. Aku kangen main bola bareng. Kapan kita bisa ketemu lagi? Temanmu, Arif.'
5. --- TEKS B (Surat Pribadi) --- 'Surabaya, 2 Juni 2025. Salam hangat untuk Sari. Senang sekali mendengar kabarmu. Aku ingin mengajakmu ke pameran buku minggu depan, mau? Salam, Maya.'
6. --- TEKS C (Surat Pribadi) --- 'Jakarta, 20 Juni 2025. Untuk Rahmat yang baik. Terima kasih atas oleh-olehnya, enak sekali! Aku berharap kita bisa bertemu saat lebaran. Sahabatmu, Tono.'

Pertanyaan:

1. Pola apa saja yang kamu temukan pada ketiga surat di atas? Tuliskan minimal 3 pola yang sama-sama muncul di ketiga teks tersebut!

2. Berdasarkan pola yang kamu temukan, buatlah 'rumus umum' atau template struktur surat pribadi dalam bentuk urutan langkah-langkah!

3. Jika kamu menemukan teks keempat yang bunyinya: 'Bogor, 25 Juni 2025. Kepada Ibu Kepala Sekolah yang terhormat. Dengan hormat, saya ingin mengajukan permohonan izin tidak masuk sekolah...' — apakah teks ini mengikuti pola yang sama dengan Teks A, B, C? Jelaskan perbedaannya!

Untuk pertanyaan no. 1: buat daftar bernomor minimal 3 pola yang ditemukan. Untuk pertanyaan no. 2: tulis urutan langkah dalam format 'Langkah 1, Langkah 2, ...' dst. Untuk pertanyaan no. 3: tulis analisis perbandinganmu dalam 3–5 kalimat di kotak diskusi yang tersedia.

Kegiatan 3: Arsitek Teks: Menyusun Algoritma Menulis Surat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Penggaris (opsional, untuk membuat kotak/tabel rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selamat! Kamu sudah berhasil membongkar teks (dekomposisi) dan menemukan polanya. Sekarang saatnya menjadi 'arsitek teks' — kamu akan merancang algoritma (langkah-langkah terurut) untuk menulis surat pribadi, lalu mempraktikkannya.
2. Bagian A: Susun algoritmamu terlebih dahulu (langkah-langkah sebelum menulis surat).
3. Bagian B: Gunakan algoritmamu itu untuk menulis surat pribadi pendek kepada tokoh fiksi favoritmu (boleh dari buku, film, atau game) ATAU kepada teman sekelas yang kamu pilih.
4. Pastikan suratmu memuat semua bagian yang sudah kamu pelajari di Kegiatan 1 dan 2.
5. Periksa kembali suratmu setelah selesai — apakah sudah mengikuti algoritmamu sendiri?

Pertanyaan:

1. Susunlah algoritma menulis surat pribadi langkah demi langkah. Tuliskan minimal 6 langkah yang jelas dan berurutan!

2. Tulislah surat pribadimu di ruang yang tersedia! Gunakan algoritma yang sudah kamu buat di atas sebagai panduan.

3. Setelah menulis surat, periksa kembali dengan daftar centang (checklist) berikut. Beri tanda ✓ jika sudah ada dan ✗ jika belum ada dalam suratmu!

Untuk pertanyaan no. 1: tulis algoritma dalam kotak berlabel 'Algoritmaku' dengan format daftar bernomor. Untuk pertanyaan no. 2: gunakan kotak besar berlabel 'Suratku' berukuran minimal setengah halaman — tulis seperti surat asli (bukan poin-poin). Untuk pertanyaan no. 3: isi tabel checklist 2 kolom dengan header 'Komponen Surat | Ada (✓) / Belum (✗)'.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, bagian mana yang paling menantang bagimu — membongkar teks, menemukan pola, atau menyusun algoritma? Mengapa itu terasa sulit?

2. Menurutmu, apakah cara berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, algoritma) hanya berguna di pelajaran Informatika, atau bisa kamu pakai juga di mata pelajaran atau kehidupan sehari-hari? Berikan satu contoh nyata!

3. Jika kamu harus mengajari adik kelasmu cara menulis surat pribadi menggunakan algoritma yang sudah kamu buat, langkah mana yang perlu kamu jelaskan lebih detail? Mengapa?