LKPD Informatika Kelas 11: Melakukan Pengujian Pengiriman Data dengan Analisis Gangguan Latensi dan Packet Loss
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 11 dengan topik "Melakukan Pengujian Pengiriman Data dengan Analisis Gangguan Latensi dan Packet Loss".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Informatika Kelas 11: Melakukan Pengujian Pengiriman Data dengan Analisis Gangguan Latensi dan Packet Loss
Informatika - Kelas 11
Bab 5 Pertemuan 5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Informatika — Kelas 11 (Fase F) Topik: Melakukan Pengujian Pengiriman Data dengan Analisis Gangguan Latensi dan Packet Loss INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aktivitas 1: Melakukan Eksekusi Pengiriman Paket Data Dasar Antar PerangkatEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lakukan pengiriman 5 paket data ke komputer rekan Anda. Tuliskan alamat IP tujuan, jumlah paket terkirim (sent), paket diterima (received), serta persentase kehilangan paket (packet loss) pada format laporan yang ditentukan. Ruang tabel jawaban 2. Berdasarkan eksekusi pengiriman data yang baru dilakukan, tuliskan baris perintah (syntax) lengkap yang berhasil Anda jalankan beserta konfirmasi status bahwa data telah terkirim antar perangkat. Tabel 2 Kolom (Parameter Pengujian, Nilai Hasil Uji): 1. IP Komputer Tujuan, 2. Perintah yang Dijalankan, 3. Jumlah Paket Terkirim (Sent), 4. Jumlah Paket Diterima (Received), 5. Paket Hilang (Lost / %), 6. Rata-rata Latensi (ms). Di bawah tabel sediakan 2 baris untuk menyalin baris teks konfirmasi keberhasilan. Kegiatan 2: Aktivitas 2: Melakukan Pengiriman Data Lanjutan dengan Simulasi Beban Paket dan Jalur BerbedaEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Isikan data hasil pengukuran pengiriman data paket payload besar (1000 bytes) dan pengiriman data ke simpul luar (gateway/server) pada tabel komparasi transmisi data. Ruang tabel jawaban 2. Tunjukkan bukti bahwa data berhasil berpindah melewati beberapa node router selama proses pengiriman dengan menjalankan perintah pelacakan rute data `tracert <IP_Tujuan>` (atau `traceroute` di Linux). Berapa jumlah lompatan (hop) perangkat yang dilewati paket data hingga tiba di tujuan? Tabel Komparasi 4 Kolom: Kolom 1 (Skenario Pengiriman: Payload 1000 Byte vs Server Luar), Kolom 2 (Packets Sent/Received/Loss), Kolom 3 (Nilai Min/Max/Avg Latency), Kolom 4 (Status Transmisi). Di bawahnya sediakan ruang isian 3 baris untuk mencatat output lompatan hop dari traceroute. Kegiatan 3: Aktivitas 3: Melakukan Pengiriman Data pada Kondisi Gangguan Jaringan TerkendaliEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan pesan galat/status yang ditampilkan pada layar terminal saat kabel jaringan dicabut di tengah proses transmisi data berlangsung, dan berapa jumlah paket yang hilang (packet loss) yang tercatat. 2. Berdasarkan percobaan pengiriman data yang mengalami gangguan tersebut, simpulkan apa yang terjadi pada paket data ketika jalur fisik terputus dan bagaimana transmisi data merespons ketika jalur kembali terhubung. Kotak uraian teks (5 baris) untuk menuliskan pesan error terminal dan persentase packet loss. Di bawahnya, kotak diskusi (6 baris) untuk menuliskan ringkasan perilaku paket data saat jalur terganggu dan pulih. REFLEKSI1. Bagian mana dari langkah pengiriman data lewat perintah terminal yang paling menantang atau baru bagi Anda? 2. Bagaimana pengalaman melihat langsung terjadinya packet loss saat kabel dilepas membantu Anda membayangkan perjalanan data nyata di internet? 3. Sikap kerja apa (seperti ketelitian mencatat IP atau kesabaran mengamati paket) yang paling membantu Anda menyelesaikan pengujian ini dengan sukses? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.