LKPDPertemuan 4Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Informatika Kelas 11: Mengevaluasi Kebenaran Konten Teks Digital Berdasarkan Kredibilitas Sumber

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 11 dengan topik "Mengevaluasi Kebenaran Konten Teks Digital Berdasarkan Kredibilitas Sumber".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 11: Mengevaluasi Kebenaran Konten Teks Digital Berdasarkan Kredibilitas Sumber

Informatika - Kelas 11

Bab 1 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Mengevaluasi Kebenaran Konten Teks Digital Berdasarkan Kredibilitas Sumber

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMengevaluasi Kebenaran Konten Teks Digital Berdasarkan Kredibilitas Sumber
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengevaluasi kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar, dan video

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap studi kasus konten digital (teks, gambar, dan video) yang disediakan secara teliti.
  • Lakukan evaluasi kebenaran konten menggunakan teknik verifikasi sumber, bukti visual, dan konteks penelusuran lateral.
  • Tuliskan temuan dan penilaian kebenaran konten pada format tabel dan ruang jawaban yang tersedia.
  • Diskusikan hasil evaluasi bersama teman sekelompok untuk menyepakati status kebenaran konten sebelum divalidasi bersama.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Evaluasi Kebenaran Konten Berita Teks Berdasarkan Kredibilitas Sumber

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Teks studi kasus klaim kesehatan digital
  • Alat tulis atau perangkat komputer/gawai

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks cuplikan berita digital berikut: 'Sebuah pesan berantai di media sosial mengklaim: [Kementerian Kesehatan RI resmi menetapkan bahwa air rebusan daun salam dan jahe dapat menyembuhkan virus influenza secara instan dalam 12 jam tanpa obat dokter. Dikutip dari portal www.sehat-herbal-alami123.blogspot.com tanpa mencantumkan nama penulis dan tanggal terbit].'
  2. Lakukan verifikasi terhadap elemen teks: kredibilitas nama domain situs, kejelasan penulis/ahli, tanggal terbit, serta konsistensi rujukan resmi kementerian terkait.
  3. Evaluasi kebenaran klaim teks tersebut dan berikan penilaian statusnya (valid/kredibel atau hoaks/tidak kredibel).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil verifikasi elemen teks (domain, penulis, tanggal, dan konfirmasi instansi resmi), apakah konten teks berita di atas benar atau keliru? Jelaskan hasil evaluasi bukti verifikasinya!

Tuliskan hasil evaluasi dalam paragraf uraian analitis: sebutkan status kebenaran (Benar/Keliru), rincian evaluasi domain, identitas penulis, waktu publikasi, serta kesimpulan kredibilitas klaim teks.

Kegiatan 2: Evaluasi Kebenaran Konten Gambar Melalui Verifikasi Visual dan Penelusuran Sumber

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja tabel evaluasi gambar
  • Skenario studi kasus gambar disinformasi

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati skenario konten gambar berikut: Beredar unggahan media sosial berupa foto seekor harimau berkeliaran di tengah pemukiman warga dengan keterangan teks: 'Awas! Harimau sumatra lepas dan masuk ke perumahan warga di Kota Bandung pagi ini, 12 Oktober 2024!'.
  2. Lakukan verifikasi visual dan sumber gambar menggunakan simulasi pencarian gambar terbalik (reverse image search) serta analisis konteks visual (plat nomor kendaraan di latar belakang, rambu jalan, atau vegetasi).
  3. Temuan simulasi verifikasi: Hasil pencarian gambar menunjukkan foto yang identik pernah diunggah pada portal berita internasional tahun 2018 tentang peristiwa satwa liar di India, dengan latar plat nomor kendaraan luar negeri.
  4. Evaluasi kebenaran konten gambar tersebut pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel evaluasi kebenaran konten gambar dengan mengisi hasil verifikasi visual, hasil verifikasi sumber asal, dan kesimpulan kebenaran konten!

Ruang tabel jawaban

Tabel evaluasi 3 kolom: [Hasil Verifikasi Konteks Visual] | [Hasil Verifikasi Sumber/Riwayat Asal] | [Kesimpulan Kebenaran Konten Gambar (Valid/Manipulasi/Salah Konteks)].

Kegiatan 3: Evaluasi Kebenaran Konten Video dan Sintesis Verifikasi Multi-Format

Estimasi: 55 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar analisis kasus video
  • Format instrumen verifikasi keyframe

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati skenario konten video berikut: Beredar rekaman video berdurasi 15 detik yang memperlihatkan gedung pencakar langit terbakar hebat disertai keterangan: 'Detik-detik gedung kementerian di Jakarta luluh lantak akibat ledakan tabung gas tadi malam.'
  2. Lakukan verifikasi video dengan menguji 3 indikator: (1) Verifikasi rekaman/metadata (pencarian potongan bingkai/keyframe), (2) Verifikasi laporan silang teks berita resmi pada rentang waktu yang sama, dan (3) Verifikasi audio/suara latar.
  3. Data verifikasi: Pencarian keyframe menemukan klip tersebut adalah potongan adegan film laga tahun 2021 yang disunting suaranya dengan suara sirene buatan, serta tidak ada satu pun kantor berita resmi yang memberitakan kebakaran gedung kementerian di Jakarta.
  4. Tentukan evaluasi akhir kebenaran video tersebut serta rangkum perbandingan cara mengevaluasi kebenaran teks, gambar, dan video.
  5. Selesaikan kegiatan termasuk pengisian refleksi dan penutupan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil verifikasi keyframe dan laporan media arus utama, tentukan status kebenaran konten video tersebut serta jelaskan letak ketidakbenarannya!

2. Buatlah rangkuman evaluasi perbandingan cara memeriksa kebenaran konten untuk ketiga format: teks, gambar, dan video dalam 1 tabel terstruktur!

Ruang tabel jawaban

Format isian uraian untuk soal nomor 1, dilanjutkan tabel 3 baris untuk soal nomor 2: Format Konten (Teks, Gambar, Video) | Fokus Titik Verifikasi | Indikator Konten Dinyatakan Tidak Benar.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu membiasakan diri mengevaluasi kebenaran informasi digital sebelum mempercayai atau membagikannya kepada orang lain?

2. Format konten manakah (teks, gambar, atau video) yang menurutmu paling menipu dan membutuhkan verifikasi paling cermat? Jelaskan alasanmu berdasarkan praktik hari ini!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.