LKPD Informatika Kelas 10: Aspek Ekonomi Produk Informatika dan Budaya Baru di Era Digital
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Informatika kelas 10 dengan topik "Aspek Ekonomi Produk Informatika dan Budaya Baru di Era Digital". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Informatika Kelas 10: Aspek Ekonomi Produk Informatika dan Budaya Baru di Era Digital
Informatika - Kelas 10
Bab 3 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Informatika — Kelas 10 (Fase E) Topik: Aspek Ekonomi Produk Informatika dan Budaya Baru di Era Digital INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menelusuri Jejak Ekonomi Digital di SekitarmuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Lengkapi tabel berikut berdasarkan pengalamanmu menggunakan produk digital! Ruang tabel jawaban 2. Dari ketiga produk digital yang kamu gunakan, mana yang paling mengubah perilaku konsumsimu? Jelaskan alasannya dengan contoh konkret! 3. Bagaimana valuasi (nilai) perusahaan rintisan digital tidak hanya dihitung dari keuntungan finansial? Sebutkan minimal 2 indikator lain yang menjadi ukuran! Tabel dengan 4 kolom: Nama Produk Digital | Model Bisnis (bagaimana menghasilkan uang) | Dampak terhadap Kebiasaan Konsumsimu | Frekuensi Penggunaan per Bulan. Untuk pertanyaan uraian, sediakan minimal 5 baris jawaban per pertanyaan. Kegiatan 2: Peta Budaya Baru di Era DigitalEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Identifikasi dan jelaskan 5 budaya baru yang muncul di era digital! Untuk setiap budaya, sebutkan teknologi digital yang memicunya. Ruang tabel jawaban 2. Pilih 2 budaya baru dari tabel di atas, lalu analisis dampak positif dan negatifnya terhadap kehidupan sosial masyarakat! Ruang tabel jawaban 3. Buatlah peta konsep yang menggambarkan hubungan antara teknologi digital dengan minimal 5 budaya baru yang telah kalian identifikasi! (Gambar pada kertas terpisah atau di ruang yang disediakan) Ruang gambar Pertanyaan 1: Tabel dengan 3 kolom (Budaya Baru | Teknologi Pemicu | Deskripsi Singkat), 5 baris. Pertanyaan 2: Tabel dengan 3 kolom (Budaya Baru | Dampak Positif | Dampak Negatif), 2 baris dengan penjelasan detail. Pertanyaan 3: Halaman kosong untuk menggambar peta konsep dengan spidol warna. Kegiatan 3: Investigasi Kasus: Startup Digital IndonesiaEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Nama startup yang kamu pilih dan alasan memilihnya? 2. Jelaskan model bisnis startup tersebut dan bagaimana cara mereka menghasilkan pendapatan! 3. Analisis bagaimana startup ini mengubah budaya konsumsi atau budaya sosial di masyarakat Indonesia! Berikan minimal 3 contoh perubahan konkret. 4. Menurut pendapatmu, apa tantangan terbesar yang dihadapi startup digital dalam hal perlindungan kekayaan intelektual (misal: algoritma, teknologi, data pengguna)? Pertanyaan 1: 1-2 baris. Pertanyaan 2-4: Masing-masing minimal 7-10 baris dengan paragraf terstruktur. Total esai 300-400 kata dengan struktur: pendahuluan (pilihan startup), isi (model bisnis dan dampak budaya), penutup (tantangan dan refleksi). REFLEKSI1. Setelah mengerjakan LKPD ini, bagaimana pandanganmu tentang peran produk informatika dalam mengubah kehidupan ekonomi dan sosial masyarakat Indonesia? 2. Apakah kamu tertarik untuk berkarier di bidang informatika atau menjadi entrepreneur digital di masa depan? Jelaskan alasanmu! 3. Sebagai pengguna produk digital, apa tanggung jawabmu dalam menggunakan teknologi secara bijak dan mendukung ekonomi digital Indonesia? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.