LKPDPertemuan 5Bab 3Fase ESemester 2

LKPD Informatika Kelas 10: Menerapkan Media Digital untuk Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Informatika kelas 10 dengan topik "Menerapkan Media Digital untuk Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Informatika Kelas 10: Menerapkan Media Digital untuk Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif

Informatika - Kelas 10

Bab 3 Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Informatika — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Menerapkan Media Digital untuk Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranInformatika
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikMenerapkan Media Digital untuk Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan pemanfaatan media digital untuk produksi dan diseminasi konten, partisipasi dan kolaborasi

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan saksama bersama kelompokmu (terdiri atas 3-4 murid).
  • Gunakan perangkat komputer/laptop/gawai yang terhubung ke internet dan platform kerja kolaboratif daring yang disepakati.
  • Bekerjalah secara kolaboratif dengan membagi peran secara adil serta saling memberikan umpan balik pada ruang kerja bersama.
  • Catat setiap tautan bukti penerapan kerja bersama, tabel peran, dan hasil diseminasi pada lembar kerja yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menerapkan Pembagian Peran dan Konfigurasi Kolaborasi Media Digital

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Komputer/laptop/smartphone dengan koneksi internet
  • Akun platform kolaborasi daring (Google Docs/Slides atau Canva Kolaborasi)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang dan tentukan satu topik konten edukasi digital sekolah.
  2. Pilih salah satu media digital berbasis komputasi awan yang mendukung kolaborasi langsung (misalnya dokumen bersama daring atau kanvas presentasi daring).
  3. Terapkan pengaturan hak akses berbagi (sharing permission) agar seluruh anggota tim dapat berpartisipasi menyunting secara simultan.
  4. Isi tabel perencanaan peran dan rekam tautan serta hak akses kerja kolaboratif pada format jawaban yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel konfigurasi kolaborasi berikut yang mencakup: Nama Media Kolaborasi, Tautan Dokumen/Kanvas Kerja Bersama, serta penetapan Hak Akses (Viewer/Commenter/Editor) untuk setiap peran anggota!

Ruang tabel jawaban

Tabel 4 kolom: [Nama Anggota Kelompok] | [Peran Kerja Digital] | [Tingkat Hak Akses Diberikan] | [Tautan/Akses Ruang Kerja Kolaboratif].

Kegiatan 2: Menerapkan Produksi Konten Digital Bersama secara Kolaboratif

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Perangkat digital terhubung internet
  • Aplikasi kerja kolaboratif daring aktif

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buka ruang kerja bersama yang telah disiapkan pada Kegiatan 1 secara serentak bersama rekan tim.
  2. Terapkan produksi konten secara bersamaan sesuai pembagian peran (menulis teks, menyusun tata letak visual, dan menyisipkan data).
  3. Terapkan fitur kolaborasi aktif: manfaatkan fitur penambahan komentar (comment), penyebutan rekan kerja (@mention), dan pelacakan riwayat versi/revisi untuk saling menyunting serta memberi umpan balik.
  4. Dokumentasikan penerapan interaksi kolaboratif tersebut ke dalam tabel catatan interaksi produksi.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel bukti interaksi kolaborasi produksi konten berikut dengan menuliskan minimal 3 bukti nyata penerapan fitur kolaborasi (komentar/saran/riwayat revisi) beserta respons anggota lain dalam menyelesaikan draf konten!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: [Fitur Kolaborasi yang Digunakan] | [Catatan Masukan/Perubahan dari Anggota] | [Tindakan/Penyelesaian yang Dilakukan Bersama].

Kegiatan 3: Menerapkan Diseminasi Konten Digital dan Mengelola Partisipasi Pengguna

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Media/saluran publikasi daring kelas
  • Hasil draf konten final

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Periksa kelengkapan hasil akhir konten bersama tim dan ekspor/publikasikan ke saluran media diseminasi yang ditentukan (misalnya repositori digital sekolah, media publikasi bersama kelas, atau web tautan publik).
  2. Terapkan pengaturan privasi/akses publik pada saluran diseminasi agar konten dapat diakses dan dikomentari oleh audiens (teman sekelas/kelompok lain).
  3. Lakukan diseminasi dengan menyebarkan tautan/konten tersebut ke audiens, serta buka ruang tanggapan/partisipasi.
  4. Catat saluran diseminasi, tautan publikasi, dan analisis bentuk partisipasi audiens pada format tabel yang tersedia.
  5. Selesaikan kegiatan dengan menjawab pertanyaan refleksi bersama kelompok (waktu kegiatan ini sudah termasuk waktu refleksi dan penutup).

Pertanyaan:

1. Isilah tabel pelaporan diseminasi dan partisipasi berikut: cantumkan saluran media diseminasi yang digunakan, tautan akses publik konten, serta minimal 2 bentuk partisipasi (komentar/tanggapan/umpan balik) yang masuk dari audiens beserta respons tim kamu!

Format isian terstruktur: Saluran Media Diseminasi, Tautan Akses Konten Publik, dan Tabel Interaksi Audiens 2 kolom: [Umpan Balik/Partisipasi Masuk] | [Tanggapan Tim terhadap Audiens].

REFLEKSI

1. Bagaimana pembagian peran dan penggunaan fitur kolaborasi daring membantu kelompokmu menyelesaikan konten lebih cepat dibandingkan bekerja sendiri-sendiri?

2. Tantangan teknis atau komunikasi apa yang kelompokmu hadapi saat menerapkan produksi bersama dan diseminasi konten secara digital, dan bagaimana kalian mengatasinya?

3. Berdasarkan pengalaman diseminasi hari ini, apa hal terpenting yang perlu diperhatikan saat membuka ruang partisipasi publik terhadap konten digital yang dipublikasikan?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.