LKPD Geografi Kelas 11: Menyimpulkan Hasil Analisis Data Kausalitas Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk Menjawab Pertanyaan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Geografi kelas 11 dengan topik "Menyimpulkan Hasil Analisis Data Kausalitas Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk Menjawab Pertanyaan".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Geografi Kelas 11: Menyimpulkan Hasil Analisis Data Kausalitas Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk Menjawab Pertanyaan
Geografi - Kelas 11
Bab 4 Pertemuan 15
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Geografi — Kelas 11 (Fase F) Topik: Menyimpulkan Hasil Analisis Data Kausalitas Perubahan Iklim dan Kebencanaan untuk Menjawab Pertanyaan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Analisis Data Kausalitas Anomali Suhu dan Frekuensi Bencana HidrometeorologiEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan data seri 2019-2023, analisislah pola hubungan kausalitas antara peningkatan anomali suhu rata-rata permukaan dengan frekuensi hari hujan ekstrem di Indonesia! 2. Lengkapilah analisis data kausalitas dengan menjelaskan rantai pengaruh dari curah hujan ekstrem terhadap peningkatan bencana banjir dan longsor di Indonesia berdasarkan angka pada data! Tuliskan hasil analisis dalam bentuk uraian ilmiah 1-2 paragraf per nomor yang memuat bukti angka dari data serta mekanisme kausalitas fisis atmosfer-hidrosfer-litosfer. Kegiatan 2: Analisis Kausalitas Dampak Spasial Pesisir: Kenaikan Muka Air Laut dan Kejadian Banjir RobEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan ketiga stasiun pengamatan, variabel manakah yang mempercepat tingkat keparahan banjir rob pesisir dan bagaimana hubungan kausalitasnya dengan perubahan iklim global? 2. Jawablah pertanyaan ilmiah berikut berbasis data: Apakah kenaikan muka air laut akibat perubahan iklim merupakan faktor tunggal penyebab luasnya genangan banjir rob di wilayah pesisir? Jelaskan bukti perbandingannya antara Pekalongan dan Tuban! Tuliskan hasil analisis komparatif dalam format uraian logis yang menyandingkan data kuantitatif dari minimal dua stasiun pengamatan. Kegiatan 3: Perumusan Simpulan Ilmiah untuk Menjawab Pertanyaan Penelitian Bencana IklimEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Rumuskan kesimpulan ilmiah komprehensif untuk menjawab pertanyaan riset: 'Bagaimanakah keterkaitan kausalitas fenomena perubahan iklim global terhadap tren peningkatan ancaman bencana di wilayah kepulauan Indonesia?' Tuliskan rumusan simpulan akhir dalam bentuk paragraf terstruktur (memuat: premis data atmosfer, premis data pesisir, dan pernyataan simpulan kausalitas final). REFLEKSI1. Bagian analisis data mana yang paling memberikan pemahaman baru bagi saya tentang hubungan nyata perubahan iklim dengan bencana di sekitar kita? 2. Bagaimana penguasaan keterampilan menganalisis data secara ilmiah membantu saya bersikap lebih kritis terhadap berita atau klaim mengenai kebencanaan lingkungan? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.