LKPD Geografi Kelas 11: Menganalisis Indikator Kualitas Penduduk dan Indeks Pembangunan Manusia di Wilayah Indonesia

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis karakteristik geografi penduduk di wilayah Indonesia

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan data demografi yang disajikan dengan saksama dan teliti.
• Bekerjalah secara mandiri maupun dalam kelompok sesuai arahan pada masing-masing kegiatan pembelajaran.
• Gunakan kemampuan analisis keruangan untuk mengidentifikasi pola, keterkaitan data, serta implikasi karakteristik kependudukan di Indonesia.
• Tuliskan hasil telaah dan analisis pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Analisis Perbandingan Struktur Usia dan Beban Ketergantungan Wilayah

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kalkulator
• Alat tulis
• Teks data demografi pada lembar kegiatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati sajian profil data kependudukan fiktif terstandar untuk dua wilayah di Indonesia berikut:
2. Wilayah A (Jawa Bagian Barat): Proporsi penduduk usia 0-14 tahun = 22%, usia 15-64 tahun = 70%, usia 65+ tahun = 8%. Angka Harapan Hidup (AHH) = 74,5 tahun.
3. Wilayah B (Kepulauan Timur): Proporsi penduduk usia 0-14 tahun = 36%, usia 15-64 tahun = 58%, usia 65+ tahun = 6%. Angka Harapan Hidup (AHH) = 66,2 tahun.
4. Lakukan analisis terhadap rasio ketergantungan (dependency ratio) dan interpretasikan karakteristik kependudukan kedua wilayah tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data proporsi usia di atas, hitunglah Rasio Ketergantungan (Dependency Ratio) Wilayah A dan Wilayah B, lalu analisislah perbedaan struktur kependudukan antara kedua wilayah tersebut!

2. Analisislah kaitan antara perbedaan struktur usia tersebut dengan karakteristik geografi penduduk dan ketersediaan tenaga kerja di masing-masing wilayah!

Tuliskan hasil kalkulasi rumus secara lengkap dan uraian analisis perbandingan dalam 2 paragraf terstruktur pada lembar kerja bergaris yang disediakan.

Kegiatan 2: Analisis Disparitas Spasial Kualitas Penduduk dan IPM Antarprovinsi

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Format tabel matriks perbandingan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah tabel indikator kualitas penduduk tiga provinsi berikut:
2. Provinsi 1 (DKI Jakarta): Angka Harapan Hidup (AHH) = 75,8 tahun; Rata-rata Lama Sekolah (RLS) = 11,4 tahun; Pengeluaran Per Kapita Disesuaikan = Rp19.300.000/tahun; Nilai IPM = 82,4 (Kategori Sangat Tinggi).
3. Provinsi 2 (Kalimantan Barat): Angka Harapan Hidup (AHH) = 71,1 tahun; Rata-rata Lama Sekolah (RLS) = 7,7 tahun; Pengeluaran Per Kapita Disesuaikan = Rp10.200.000/tahun; Nilai IPM = 69,1 (Kategori Sedang).
4. Provinsi 3 (Papua Pegunungan): Angka Harapan Hidup (AHH) = 65,8 tahun; Rata-rata Lama Sekolah (RLS) = 3,8 tahun; Pengeluaran Per Kapita Disesuaikan = Rp5.400.000/tahun; Nilai IPM = 54,4 (Kategori Rendah).
5. Isilah tabel telaah dimensi kualitas penduduk dan analisislah faktor geografis yang melatarbelakangi ketimpangan karakteristik tersebut.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel telaah komparatif dimensi IPM (kesehatan, pendidikan, standar hidup layak) untuk menganalisis derajat kesenjangan kualitas penduduk antarprovinsi tersebut!

2. Berdasarkan konsep geografi penduduk, analisislah bagaimana kondisi keterisolasian wilayah dan aksesibilitas memengaruhi variasi nilai IPM antar ketiga wilayah tersebut!

Isi tabel 4 kolom (Provinsi, Analisis Dimensi Kesehatan, Analisis Dimensi Pendidikan & Ekonomi, Kesimpulan Karakteristik Kualitas) lalu tuliskan uraian pengaruh faktor aksesibilitas di bawah tabel.

Kegiatan 3: Diskusi Analitis: Sintesis Karakteristik Kependudukan terhadap Pola Keruangan Nasional

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Lembar plano/kertas kerja kelompok
• Spidol/pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok kerja yang terdiri atas 4-5 orang murid.
2. Sintesiskan hasil analisis dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 untuk merumuskan profil karakteristik geografi penduduk Indonesia secara komprehensif.
3. Diskusikan keterkaitan timbal balik antara kualitas penduduk (IPM) dengan dinamika mobilitas penduduk serta pemusatan penduduk di wilayah barat vs timur Indonesia.
4. Lakukan perumusan simpulan kelompok dan ikuti sesi refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Diskusikan dalam kelompok dan analisislah mengapa karakteristik kualitas penduduk (pendidikan dan kesehatan) yang timpang dapat memicu terjadinya polarisasi konsentrasi penduduk di wilayah-wilayah perkotaan tertentu di Indonesia!

2. Berdasarkan seluruh analisis yang telah dilakukan, rumuskan simpulan menyeluruh mengenai 3 karakteristik utama geografi penduduk Indonesia ditinjau dari aspek struktur usia, persebaran kualitas, dan disparitas kewilayahan!

Format resume diskusi kelompok berupa poin-poin analisis sintetis disertai nama seluruh anggota kelompok, dilanjutkan dengan pengisian lembar refleksi individu.

REFLEKSI

1. Bagaimana pemahamanmu mengenai disparitas IPM membuka kesadaranmu tentang keragaman karakteristik dan tantangan hidup penduduk di berbagai pelosok Indonesia?

2. Bagian analisis mana yang paling menantang bagimu dalam mengaitkan data angka kependudukan dengan kondisi geografis nyata di lapangan?

3. Apa makna terpenting yang kamu peroleh hari ini mengenai peran kualitas sumber daya manusia bagi masa depan wilayah tempat tinggalmu?