LKPD Geografi Kelas 11: Menganalisis Pengaruh Pertemuan Tiga Lempeng Tektonik terhadap Potensi Mineral Indonesia
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Geografi kelas 11 dengan topik "Menganalisis Pengaruh Pertemuan Tiga Lempeng Tektonik terhadap Potensi Mineral Indonesia".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Geografi Kelas 11: Menganalisis Pengaruh Pertemuan Tiga Lempeng Tektonik terhadap Potensi Mineral Indonesia
Geografi - Kelas 11
Bab 1 Pertemuan 5
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Geografi — Kelas 11 (Fase F) Topik: Menganalisis Pengaruh Pertemuan Tiga Lempeng Tektonik terhadap Potensi Mineral Indonesia INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aktivitas 1: Menganalisis Hubungan Interaksi Tiga Lempeng Tektonik dengan Sabuk Magmatik (Magmatic Arc)Estimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan interaksi konvergen antara Lempeng Indo-Australia yang menunjam ke bawah Lempeng Eurasia, analisislah proses geologis yang memicu terbentuknya magma kaya logam mulia/dasar di sepanjang jalur busur Sunda (Sumatra-Jawa-Nusa Tenggara)! 2. Analisis perbedaan karakteristik bentukan jalur magmatik dan pengaruh pembentukan mineral antara wilayah konvergensi Busur Sunda (Indo-Australia - Eurasia) dengan wilayah kompleksitas tektonik di bagian timur (pertemuan Lempeng Pasifik, Indo-Australia, dan Mikro-benua Halmahera/Papua) ke dalam tabel perbandingan! Ruang tabel jawaban Format jawaban berupa uraian analitis 1-2 paragraf untuk nomor 1, serta tabel perbandingan 3 kolom untuk nomor 2 dengan rincian kolom: Wilayah Tinjauan Geologis | Mekanisme Tumbukan/Penunjaman Lempeng | Keuntungan Tipe Pembentukan Mineral. Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menganalisis Keuntungan Sebaran Potensi Mineral Strategis Indonesia Akibat Dinamika GeologisEstimasi: 45 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Indonesia menempati posisi peringkat teratas dunia untuk cadangan nikel laterit di kawasan Sulawesi dan Maluku Utara. Analisislah kaitan langsung keberadaan cadangan nikel tersebut dengan fenomena geologis ofiolit (pengangkatan dasar samudra akibat dorongan Lempeng Pasifik/Filipina)! 2. Berdasarkan keberadaan Kepulauan Timah (The Indonesian Tin Belt) di Bangka Belitung hingga Kepulauan Riau, analisislah bagaimana kedudukan geologis Busur Granit Asia Tenggara memberikan keuntungan cadangan mineral timah bagi Indonesia! Tuliskan hasil analisis dalam bentuk paragraf argumentatif yang memuat: kondisi tektonik/batuan induk, proses geologis pengayaan mineral, dan wujud keuntungan cadangan mineral yang dihasilkan. Kegiatan 3: Aktivitas 3: Analisis Sintesis Nilai Strategis Geologis Indonesia terhadap Geopolitik Komoditas Mineral DuniaEstimasi: 50 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Bandingkan keuntungan letak geologis Indonesia yang berada pada zona konvergensi tiga lempeng aktif dengan negara yang berada di tengah lempeng benua stabil (intra-plate) dalam hal diversifikasi dan konsentrasi keterbentukan cadangan mineral logam! 2. Rumuskan kesimpulan analitis: Mengapa posisi strategis geologis pertemuan lempeng tektonik dapat diposisikan sebagai keuntungan kompetitif mutlak bagi kemandirian perekonomian Indonesia masa kini? Format uraian komparatif terstruktur untuk nomor 1 dan format sintesis simpulan analitis 1 lembar untuk nomor 2. Pengerjaan mencakup alokasi sesi refleksi murid dan transisi penutup pembelajaran. REFLEKSI1. Setelah menganalisis hubungan letak lempeng dan mineral, wawasan baru apa yang kamu dapatkan mengenai makna 'posisi strategis' Indonesia di luar aspek lokasi pelayaran dunia? 2. Bagaimana sudut pandangmu berubah dalam memandang kondisi lempeng tektonik Indonesia yang selama ini identik dengan ancaman bencana gempa/gunung api menjadi sumber berkah geologis? 3. Hal paling bermakna apa yang kamu pelajari mengenai kaitan proses kerak bumi dengan benda-benda teknologi berbahan mineral logam yang kamu gunakan sehari-hari? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.