LKPDPertemuan 2Bab 6Fase FSemester 2

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisis Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat dan Kesetimbangan Termal Asas Black

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Fisika kelas 11 dengan topik "Menganalisis Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat dan Kesetimbangan Termal Asas Black".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisis Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat dan Kesetimbangan Termal Asas Black

Fisika - Kelas 11

Bab 6 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Fisika — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menganalisis Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat dan Kesetimbangan Termal Asas Black

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranFisika
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenganalisis Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat dan Kesetimbangan Termal Asas Black
Alokasi Waktu3 JP (3 x 45 menit = 135 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis konsep kalor dalam fenomena pertukaran kalor dan perubahan wujud zat

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar fenomena dan data fisika yang disajikan secara teliti sebelum menjawab.
  • Lakukan analisis secara mandiri maupun berdiskusi dalam kelompok secara kolaboratif dan cermat.
  • Tuliskan seluruh langkah matematis, penalaran konsep kalor, dan simpulan secara runtut pada format lembar kerja yang disediakan.
  • Periksa kembali kelengkapan satuan dasar SI dalam setiap perhitungan kalor.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Analisis Fenomena Termal dan Kalor Laten pada Perubahan Wujud Zat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Kalkulator ilmiah
  • Grafik perubahan wujud zat es-air pada lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati grafik suhu terhadap waktu untuk 200 gram es murni (0,2 kg) yang dipanaskan dari suhu -10°C hingga menjadi air pada suhu 20°C dengan laju kalor konstan.
  2. Identifikasi bagian grafik yang menunjukkan perubahan suhu dan bagian yang menunjukkan perubahan wujud.
  3. Hitung kebutuhan kalor pada masing-masing tahapan dengan menggunakan data: kalor jenis es c_es = 2.100 J/kg°C, kalor lebur es L_es = 336.000 J/kg, dan kalor jenis air c_air = 4.200 J/kg°C.
  4. Lengkapi tabel analisis proses dan jawab pertanyaan uraian yang menyertainya.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel analisis termal tahapan pemanasan es: tentukan jenis proses (kenaikan suhu / perubahan wujud), persamaan kalor yang berlaku, dan besaran kalor yang dibutuhkan pada Tahap A (-10°C ke 0°C), Tahap B (melebur pada 0°C), serta Tahap C (kenaikan suhu air dari 0°C ke 20°C).

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan analisis data pada Tahap B, jelaskan mengapa suhu sistem tetap konstan pada 0°C meskipun kalor terus diserap oleh zat!

Tabel 4 kolom: [Tahap Pemanasan | Jenis Proses | Rumus Kalor | Nilai Kalor (Joule)] diikuti kolom uraian 4-5 baris untuk penjelasan fisis perubahan wujud.

Kegiatan 2: Analisis Pertukaran Kalor dan Kesetimbangan Termal (Asas Black)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Kalkulator ilmiah
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pelajari skenario pertukaran kalor: Sepotong balok aluminium dengan massa 0,5 kg dan suhu awal 100°C dicelupkan ke dalam bejana berisi 1,0 kg air bersuhu 20°C (kalor jenis air c_air = 4.200 J/kg°C, kalor jenis aluminium c_al = 900 J/kg°C, kapasitas kalor bejana diabaikan).
  2. Analisis arah aliran kalor: identifikasi zat yang melepas kalor dan zat yang menyerap kalor.
  3. Terapkan persamaan Asas Black (Q_lepas = Q_terima) untuk menentukan suhu akhir campuran saat mencapai kesetimbangan termal.
  4. Analisis faktor yang memengaruhi besar-kecilnya perubahan suhu pada kedua zat tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan prinsip kesetimbangan termal, tentukan zat yang melepaskan kalor dan zat yang menerima kalor, kemudian hitung suhu akhir campuran (T_c) setelah kesetimbangan termal tercapai!

2. Bandingkan perubahan suhu aluminium (|ΔT_al|) dengan perubahan suhu air (|ΔT_air|). Mengapa penurunan suhu aluminium jauh lebih besar daripada kenaikan suhu air meskipun jumlah kalor yang dipertukarkan sama?

Kolom perhitungan terstruktur: identifikasi variabel diketahui dan ditanya, persamaan Asas Black, substitusi angka, dan kotak analisis konseptual kapasitas termal.

Kegiatan 3: Analisis Terpadu: Pertukaran Kalor Disertai Perubahan Wujud Zat

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

  • Kalkulator ilmiah
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kasus termodinamika terpadu: Sebanyak 100 gram es (0,1 kg) bersuhu 0°C dimasukkan ke dalam 200 gram air (0,2 kg) bersuhu 50°C. Sistem berada dalam wadah terisolasi sempurna.
  2. Analisis ketersediaan kalor: hitung kalor maksimum yang dapat dilepas air untuk turun dari 50°C menjadi 0°C (Q_lepas_maks).
  3. Hitung kalor yang dibutuhkan untuk meleburkan seluruh es pada suhu 0°C (Q_lebur_butuh). Gunakan L_es = 336.000 J/kg dan c_air = 4.200 J/kg°C.
  4. Bandingkan Q_lepas_maks dan Q_lebur_butuh untuk menganalisis apakah seluruh es melebur, serta tentukan wujud akhir dan suhu akhir kesetimbangan sistem.

Pertanyaan:

1. Lakukan perhitungan komparasi: Berapakah kalor maksimum yang dilepas air jika suhunya turun hingga 0°C (Q_lepas_maks), dan berapakah kalor yang diperlukan untuk meleburkan seluruh es menjadi air pada 0°C (Q_lebur_butuh)?

2. Berdasarkan perbandingan Q_lepas_maks dan Q_lebur_butuh, simpulkan apakah seluruh es melebur! Selanjutnya, tentukan suhu akhir campuran (T_c) setelah seluruh sistem mencapai kesetimbangan termal!

Format analisis bertahap: (1) Perhitungan Q_lepas_maks dan Q_lebur_butuh, (2) Uji kondisi peleburan fase, (3) Perhitungan suhu akhir kesetimbangan termal T_c.

REFLEKSI

1. Bagian analisis manakah yang menurutmu paling menantang: menentukan pertukaran kalor tanpa perubahan wujud (Asas Black sederhana) atau memprediksi kondisi wujud zat pada pertukaran kalor yang melibatkan kalor laten?

2. Bagaimana pemahamanmu mengenai konsep kapasitas kalor dan kalor laten membantumu menjelaskan mengapa es batu sangat efektif digunakan untuk mendinginkan minuman dibandingkan air dingin bersuhu 0°C dengan massa yang sama?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.