LKPDPertemuan 11Bab 5Fase FSemester 2

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisis Pola dan Kecenderungan Data Tabel dan Grafik Hasil Pengukuran Resonansi Bunyi dan Cepat Rambat Gelombang

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Fisika kelas 11 dengan topik "Menganalisis Pola dan Kecenderungan Data Tabel dan Grafik Hasil Pengukuran Resonansi Bunyi dan Cepat Rambat Gelombang".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Fisika Kelas 11: Menganalisis Pola dan Kecenderungan Data Tabel dan Grafik Hasil Pengukuran Resonansi Bunyi dan Cepat Rambat Gelombang

Fisika - Kelas 11

Bab 5 Pertemuan 11

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Fisika — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Menganalisis Pola dan Kecenderungan Data Tabel dan Grafik Hasil Pengukuran Resonansi Bunyi dan Cepat Rambat Gelombang

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranFisika
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMenganalisis Pola dan Kecenderungan Data Tabel dan Grafik Hasil Pengukuran Resonansi Bunyi dan Cepat Rambat Gelombang
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis pola dan kecenderungan data hasil penyelidikan gejala gelombang menggunakan berbagai metode

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar dan data hasil penyelidikan dengan teliti sebelum menjawab pertanyaan.
  • Bekerjalah secara kolaboratif dalam kelompok untuk meneliti pola angka pada tabel dan kecenderungan garis pada grafik.
  • Gunakan metode perbandingan matematis dan analisis visual grafik untuk menarik kesimpulan.
  • Tuliskan jawaban secara sistematis dan jelas pada ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Pola Selisih Kolom Udara pada Data Resonansi Bunyi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Murid
  • Kalkulator
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati tabel data hasil eksperimen tabung resonansi bunyi pada frekuensi garputala tetap f = 500 Hz.
  2. Data menunjukkan panjang kolom udara saat resonansi pertama (L1), kedua (L2), dan ketiga (L3): Percobaan 1 (L1 = 0,17 m; L2 = 0,51 m; L3 = 0,85 m), Percobaan 2 (L1 = 0,16 m; L2 = 0,50 m; L3 = 0,84 m), Percobaan 3 (L1 = 0,18 m; L2 = 0,52 m; L3 = 0,86 m).
  3. Hitunglah selisih ΔL1 = L2 - L1 dan ΔL2 = L3 - L2 untuk setiap percobaan, lalu temukan pola keteraturannya.
  4. Analisis hubungan antara nilai selisih panjang kolom udara tersebut dengan panjang gelombang (lambda = 2 x ΔL).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan data tabel penyelidikan di atas, hitunglah nilai selisih panjang kolom udara berturutan (L2 - L1) dan (L3 - L2) untuk ketiga percobaan, lalu tuliskan pola keteraturan angka yang tampak!

Ruang tabel jawaban

2. Bagaimanakah kecenderungan nilai panjang gelombang (lambda) yang diperoleh dari pola selisih panjang kolom udara tersebut jika lambda = 2 x (L2 - L1)?

Tabel analisis selisih data 4 kolom (Percobaan, L2 - L1 [m], L3 - L2 [m], Rata-rata ΔL [m]) disertai 2 baris uraian analisis pola keteraturan angka.

Kegiatan 2: Menganalisis Pola dan Kecenderungan Grafik Frekuensi terhadap Panjang Gelombang

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Grafik data f terhadap lambda
  • Kalkulator
  • Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan grafik hubungan frekuensi (f dalam Hz) pada sumbu vertikal terhadap panjang gelombang (lambda dalam m) pada sumbu horizontal dalam medium udara yang sama.
  2. Grafik menampilkan koordinat titik: (lambda = 1,36 m; f = 250 Hz), (lambda = 0,68 m; f = 500 Hz), (lambda = 0,45 m; f = 750 Hz), dan (lambda = 0,34 m; f = 1000 Hz).
  3. Amati bentuk kurva grafik dan perhatikan kecenderungan perubahan nilai lambda ketika f diperbesar.
  4. Ujilah pola perkalian antara frekuensi dan panjang gelombang (f x lambda) pada setiap titik data.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan tampilan kurva grafik, deskripsikan kecenderungan perubahan panjang gelombang jika frekuensi gelombang dinaikkan!

2. Lakukan analisis perkalian nilai variabel (f x lambda) untuk keempat titik koordinat pada grafik. Pola kecenderungan nilai apakah yang dihasilkan?

Bagan analisis deskripsi bentuk kurva (1 kolom teks) dan tabel perhitungan perkalian f x lambda (4 baris data koordinat beserta hasil kali).

Kegiatan 3: Menganalisis Perbandingan Pola Data Cepat Rambat Gelombang Lintas Medium

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Tabel data cepat rambat
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati tabel perbandingan cepat rambat gelombang bunyi pada berbagai suhu medium udara: (Suhu 0°C -> v = 331 m/s), (Suhu 15°C -> v = 340 m/s), (Suhu 25°C -> v = 346 m/s), (Suhu 35°C -> v = 352 m/s).
  2. Diskusikan pola perubahan nilai cepat rambat terhadap peningkatan suhu medium.
  3. Tarik kesimpulan menyeluruh mengenai kecenderungan data hasil penyelidikan cepat rambat gelombang tersebut.
  4. Selesaikan kegiatan dan lanjutkan dengan menjawab pertanyaan refleksi serta penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan tabel penyelidikan variasi suhu medium terhadap cepat rambat gelombang, analisislah pola kenaikan nilai cepat rambat (v) terhadap kenaikan suhu medium!

2. Bandingkan metode analisis melalui tabel selisih (Kegiatan 1), analisis grafik (Kegiatan 2), dan analisis tabel variasi parameter (Kegiatan 3). Bagaimana masing-masing metode membantu menemukan kecenderungan data gelombang?

Format uraian diskusi 2 paragraf analitis: paragraf 1 untuk pola pengaruh suhu, paragraf 2 untuk perbandingan efektivitas metode analisis data.

REFLEKSI

1. Metode manakah yang menurutmu paling mudah digunakan untuk menemukan kecenderungan data gelombang: menghitung selisih angka tabel atau membaca kemiringan/kurva grafik? Jelaskan alasannya.

2. Apa tantangan utama yang kamu hadapi saat menganalisis pola angka hasil penyelidikan gejala gelombang, dan bagaimana caramu memastikannya akurat?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.