LKPDPertemuan 3Bab 2Fase FSemester 1

LKPD Fisika Kelas 11: Merencanakan dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus Berbasis Pengukuran Waktu dan Posisi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Fisika kelas 11 dengan topik "Merencanakan dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus Berbasis Pengukuran Waktu dan Posisi".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Fisika Kelas 11: Merencanakan dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus Berbasis Pengukuran Waktu dan Posisi

Fisika - Kelas 11

Bab 2 Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Fisika — Kelas 11 (Fase F)

Topik: Merencanakan dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus Berbasis Pengukuran Waktu dan Posisi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranFisika
Fase / KelasFase F / Kelas 11
TopikMerencanakan dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus Berbasis Pengukuran Waktu dan Posisi
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merencanakan dan memilih metode penyelidikan gerak berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar kasus penyelidikan gerak lurus dan referensi metode yang disediakan dengan saksama.
  • Bekerjalah secara kolaboratif dalam kelompok yang terdiri atas 4-5 murid.
  • Fokuskan perhatian pada proses merencanakan dan memilih metode penyelidikan gerak lurus (pengukuran posisi dan waktu) agar diperoleh data yang valid dan tepercaya.
  • Tuliskan rancangan, tabel rencana data, serta alasan pemilihan metode secara sistematis pada kolom jawaban yang tersedia.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menganalisis Referensi dan Memilih Metode Penyelidikan Gerak Lurus

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Teks referensi metode penyelidikan gerak
  • Alat tulis
  • Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati skenario penyelidikan: Sebuah kelompok ingin menyelidiki karakteristik gerak lurus sebuah troli mainan di atas lintasan datar.
  2. Pelajari 3 referensi metode pengukuran posisi dan waktu berikut: - Metode A: Pengukuran manual menggunakan pita meteran di lantai dan stopwatch gawai secara langsung saat troli melintas. - Metode B: Perekaman video gerak troli berlatar mistar ukur/skala posisi, lalu dianalisis frame-by-frame menggunakan pemutar video atau aplikasi tracker gerak. - Metode C: Penggunaan ticker timer (pewaktu ketik) dengan pita kertas yang ditarik oleh troli.
  3. Bandingkan kelebihan dan kelemahan masing-masing metode dalam menghasilkan data posisi dan waktu yang dapat dipercaya (minim galat manusia/human error).
  4. Pilihlah satu metode yang paling tepat dan andal untuk diterapkan di kelas/laboratorium sekolah beserta alasannya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan ketiga referensi metode (A, B, dan C), analisislah potensi sumber ketidakpastian (galat) pengukuran posisi dan waktu pada masing-masing metode tersebut!

2. Metode manakah yang kelompok kalian pilih untuk menyelidiki gerak lurus troli agar data posisi dan waktu yang diperoleh paling dapat dipercaya? Jelaskan 2 alasan ilmiah pemilihannya berdasarkan referensi!

Tuliskan jawaban pada lembar kerja: buat uraian analisis galat untuk nomor 1, dan tuliskan pilihan metode beserta 2 alasan pendukung untuk nomor 2 dalam bentuk paragraf terstruktur.

Kegiatan 2: Merencanakan Variabel, Alat, dan Langkah Penyelidikan Gerak

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Format lembar perancangan eksperimen
  • Mistar/penggaris
  • Kamera/gawai (opsional untuk simulasi posisi alat)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdasarkan metode yang telah kalian pilih pada Kegiatan 1, rumuskan rencana penyelidikan gerak lurus secara rinci.
  2. Tentukan variabel-variabel penyelidikan (variabel bebas, terikat, dan kontrol) yang akan diukur dan dijaga tetap.
  3. Susun daftar alat dan bahan spesifik yang dibutuhkan untuk mengukur posisi dan waktu.
  4. Rancang langkah kerja operasional penyelidikan tahap demi tahap untuk memastikan data yang dikumpulkan dapat dipercaya.

Pertanyaan:

1. Identifikasikan variabel bebas, variabel terikat, dan minimal dua variabel kontrol dalam rencana penyelidikan gerak lurus yang kalian rancang!

Ruang tabel jawaban

2. Rancanglah langkah-langkah kerja penyelidikan secara berurutan dan sistematis (minimal 4 langkah terstruktur) yang menjamin pengumpulan data posisi dan waktu bebas dari kesalahan fatal!

Gunakan format berikut:
1. Tabel Variabel (3 baris: Variabel Bebas, Variabel Terikat, Variabel Kontrol).
2. Poin langkah-langkah kerja berurutan (Langkah 1 sampai 4).

Kegiatan 3: Merancang Tabel Data dan Strategi Pengendalian Kualitas Data

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja murid
  • Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Rancanglah format tabel pencatatan data hasil pengukuran posisi dan waktu yang siap digunakan saat eksperimen.
  2. Tentukan strategi pengulangan pengukuran (repetisi) atau teknik pencatatan agar data yang diperoleh memenuhi kriteria data yang dapat dipercaya (presisi dan akurat).
  3. Setelah menyelesaikan perancangan, jawablah pertanyaan refleksi bersama kelompok.

Pertanyaan:

1. Buatlah format blanko tabel pengumpulan data posisi dan waktu yang mencakup besaran, satuan SI, serta kolom untuk pengulangan data!

Ruang tabel jawaban

2. Jelaskan strategi yang kalian rencanakan untuk memverifikasi bahwa data pengukuran yang didapatkan benar-benar dapat dipercaya dan tidak dipengaruhi kesalahan acak!

Gambar tabel rancangan data pada kotak yang disediakan lengkap dengan judul kolom dan satuan, serta tuliskan penjelasan strategi verifikasi data dalam 2-3 kalimat pada ruang jawaban di bawahnya.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari perancangan metode penyelidikan gerak ini yang paling menantang bagi kelompokmu untuk memastikan datanya akurat?

2. Mengapa merujuk pada referensi metode ilmiah penting sebelum kita langsung terjun melakukan pengukuran gerak di laboratorium?

3. Bagaimana pembagian peran dalam kelompokmu membantu menyusun rancangan penyelidikan ini secara lebih teliti dan terpercaya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.